T.4 .1 cultura .
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•83 vistas
La cultura es una interpretación global de la naturaleza y un sistema total para comprender el mundo. Abarca todas las expresiones productivas del ser humano como las tecnológicas, económicas, artísticas y domésticas. Implica una relación sistemática entre cada aspecto de la vida tal como es vivida. El documento también discute brevemente el lenguaje visual y las imágenes, y propone representar un objeto usando los lenguajes oral, escrito y visual.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
T.4 .1 cultura .
La cultura incluye todas las expresiones y creaciones humanas como la tecnología, el arte, la economía y las costumbres sociales. Representa una interpretación global del mundo y una forma sistemática de entender y vivir la vida. La cultura forma parte de la naturaleza humana y abarca las diferentes formas en que los humanos representan y comunican ideas a través de la palabra, la escritura y las imágenes.
Tema 4.1. Cultura Visual
Esta, es una presentación donde se nos explica qué es la cultura visual, y que elementos son característicos de ella.
Haz clic en ella para ver el contenido.
Expresiones
Este documento discute el papel de la cultura y las expresiones artísticas en la sociedad actual. Explica que las manifestaciones culturales ya no son solo artísticas, sino que también juegan un papel político al permitir que los ciudadanos piensen críticamente sobre su contexto y logren un mayor acceso al bienestar. Las artes como la danza, teatro, pintura, arquitectura y gastronomía son formas de expresión cultural que comunican aspectos históricos y sociales. Los artistas son trabajadores culturales cuyas obras no deb
Arte escultural
Arte y técnica de representar objetos o crear figuras en tres dimensiones trabajando o labrando un material, como barro, piedra, madera o bronce.
El arte
El documento presenta diferentes definiciones de arte propuestas por diversos autores a lo largo de la historia. También explica que el concepto de arte ha ido variando con el tiempo y cubre diferentes clasificaciones de las bellas artes como la arquitectura, la danza, la escultura, la música, la pintura, la poesía, el cine, la fotografía y la historieta. Finalmente, clasifica las artes en visuales, escénicas, musicales y literarias.
Ilusiones opticas
Este documento presenta una serie de ilusiones ópticas y juegos visuales, incluyendo círculos de colores, líneas paralelas que parecen cambiar con la dirección de la mirada, y patrones que parecen moverse cuando se mueve la cabeza. También incluye instrucciones para ver estas ilusiones, como inclinar la cabeza e inspeccionar el monitor desde cerca. El objetivo es entretener y desafiar la percepción visual a través de efectos que engañan al cerebro.
Presentación final la fotografía en la escuela
Este documento trata sobre la fotografía en la escuela. Explica brevemente la historia de la fotografía desde su invención hasta la actualidad digital. Luego describe cómo la fotografía puede enriquecer los aprendizajes y cuándo utilizarla en procesos educativos. También analiza el uso de la fotografía en redes sociales y sus ventajas e inconvenientes. Por último, propone la realización de un concurso de fotografía y talleres sobre fotografía en diferentes asignaturas.
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación del portafolio digital de Carlos Ces de Paz, un estudiante del Grado en Educación Primaria. La rúbrica evalúa el portafolio en nueve criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Basándose en esta rúbrica, el portafolio de Carlos obtuvo una puntuación media de 21.2 puntos sobre 30.
Recomendados
T.4 .1 cultura .
La cultura incluye todas las expresiones y creaciones humanas como la tecnología, el arte, la economía y las costumbres sociales. Representa una interpretación global del mundo y una forma sistemática de entender y vivir la vida. La cultura forma parte de la naturaleza humana y abarca las diferentes formas en que los humanos representan y comunican ideas a través de la palabra, la escritura y las imágenes.
Tema 4.1. Cultura Visual
Esta, es una presentación donde se nos explica qué es la cultura visual, y que elementos son característicos de ella.
Haz clic en ella para ver el contenido.
Expresiones
Este documento discute el papel de la cultura y las expresiones artísticas en la sociedad actual. Explica que las manifestaciones culturales ya no son solo artísticas, sino que también juegan un papel político al permitir que los ciudadanos piensen críticamente sobre su contexto y logren un mayor acceso al bienestar. Las artes como la danza, teatro, pintura, arquitectura y gastronomía son formas de expresión cultural que comunican aspectos históricos y sociales. Los artistas son trabajadores culturales cuyas obras no deb
Arte escultural
Arte y técnica de representar objetos o crear figuras en tres dimensiones trabajando o labrando un material, como barro, piedra, madera o bronce.
El arte
El documento presenta diferentes definiciones de arte propuestas por diversos autores a lo largo de la historia. También explica que el concepto de arte ha ido variando con el tiempo y cubre diferentes clasificaciones de las bellas artes como la arquitectura, la danza, la escultura, la música, la pintura, la poesía, el cine, la fotografía y la historieta. Finalmente, clasifica las artes en visuales, escénicas, musicales y literarias.
Ilusiones opticas
Este documento presenta una serie de ilusiones ópticas y juegos visuales, incluyendo círculos de colores, líneas paralelas que parecen cambiar con la dirección de la mirada, y patrones que parecen moverse cuando se mueve la cabeza. También incluye instrucciones para ver estas ilusiones, como inclinar la cabeza e inspeccionar el monitor desde cerca. El objetivo es entretener y desafiar la percepción visual a través de efectos que engañan al cerebro.
Presentación final la fotografía en la escuela
Este documento trata sobre la fotografía en la escuela. Explica brevemente la historia de la fotografía desde su invención hasta la actualidad digital. Luego describe cómo la fotografía puede enriquecer los aprendizajes y cuándo utilizarla en procesos educativos. También analiza el uso de la fotografía en redes sociales y sus ventajas e inconvenientes. Por último, propone la realización de un concurso de fotografía y talleres sobre fotografía en diferentes asignaturas.
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación del portafolio digital de Carlos Ces de Paz, un estudiante del Grado en Educación Primaria. La rúbrica evalúa el portafolio en nueve criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Basándose en esta rúbrica, el portafolio de Carlos obtuvo una puntuación media de 21.2 puntos sobre 30.
GHTRHPower point multiculturalidad (1)
Este documento discute la importancia de la educación multicultural y la necesidad de crear un centro educativo que promueva la inclusión y aceptación de todas las culturas. Propone que los maestros deben tener un conocimiento profundo de su propia cultura y una mente abierta hacia otras, y deben guiar a los estudiantes a establecer relaciones positivas entre sí sin importar sus diferencias culturales.
DFHorario
El documento describe los diferentes tipos de horarios escolares, incluyendo los criterios para su elaboración. Explica que el horario escolar distribuye el tiempo dedicado a las actividades instructivas en la institución docente. Luego detalla varios formatos como el horario de bloque, mosaico o modular, y también distingue entre horarios de sesión única, doble o combinada.
Tema ii
El documento describe cómo aprendemos a través de los sentidos y los métodos de enseñanza oral, visual y oral-visual. Explica que retenemos más información de lo que vemos y escuchamos que de los otros sentidos. También analiza los recursos didácticos y su evolución histórica, desde su uso anecdótico hasta convertirse en una variable importante del sistema educativo. Finalmente, discute las ventajas e inconvenientes de los medios audiovisuales en el aula.
Presentación trabajo
Este documento trata sobre las presentaciones audiovisuales, incluyendo qué son, cómo realizarlas y publicarlas, consejos para una buena presentación, ejemplos de buenas y malas presentaciones, y el uso de las presentaciones como herramienta educativa. Explica diferentes tipos de herramientas para crear presentaciones como PowerPoint, Prezi y Cuadernia, así como sus ventajas y desventajas. Finaliza con una conclusión sobre la importancia de las presentaciones en el ámbito educativo y un debate sobre su uso.
T.4.3 conclusiones y estrategias de comp.
Este documento trata sobre la cultura visual y el posmodernismo. Explora conceptos como pequeños relatos, deconstrucción y doble codificación, que son principios clave del currículo posmoderno. También analiza ejemplos de cultura visual como obras arquitectónicas, películas y colectivos que utilizan el lenguaje visual para emitir mensajes críticos. El objetivo principal de la educación artística posmoderna es servir como alternativa a enfoques más tradicionales o academicistas.
Autoevaluacion ev final_es
Este documento contiene la evaluación final de un estudiante de Grado en Educación Primaria sobre la asignatura "Educación y Sociedad". El estudiante evalúa positivamente los contenidos, objetivos, recursos y metodología de la asignatura. Comenta que las actividades individuales y de grupo fueron útiles para su desarrollo personal. También reflexiona sobre tres aprendizajes clave y preguntas surgidas durante el curso, y valora positivamente su esfuerzo en la asignatura.
La televisión y la escuela definitivo
Este documento trata sobre la televisión y la escuela. Resume la historia de la televisión en España desde sus inicios hasta la actualidad y explica los diferentes tipos de televisión, incluyendo la televisión educativa. También analiza el horario protegido, el impacto de la televisión en los niños, y las ventajas e inconvenientes de usar la televisión con fines educativos.
Pdi
Este documento describe una pizarra digital interactiva, que consiste en un ordenador, proyector y superficie interactiva. Explica que existen diferentes tipos de pizarras digitales, como fijas, móviles o sensibles al tacto. Finalmente, señala que el uso efectivo de la pizarra digital en el aula dependerá de cómo el profesor la utilice, y que puede aumentar la motivación de los estudiantes si se usa de forma adecuada.
Pres.tema 5.1 del leng. al mensaje visual (1)
El documento habla sobre el lenguaje visual y los signos visuales. Explica que un signo visual es una unidad básica de significación donde un elemento sustituye a otra realidad a través del lenguaje visual. Describe los diferentes tipos de signos visuales como huellas o señales. También define conceptos como el significante, significado, denotativo y connotativo en relación a cómo los receptores interpretan los signos visuales.
Pedag imagen
Este documento describe los elementos básicos de la imagen como el punto, la línea, el encuadre, la luz y el color. Explica que el punto sirve para atraer la atención, la línea guía la observación, y el encuadre incluye diferentes tipos de planos y ángulos. También analiza cómo la luz y el color transmiten sentimientos y atmósferas, y principios como lo icónico, abstracto y original de una imagen.
Cultura y pedagogía audiovisual
Este documento trata sobre la cultura y pedagogía audiovisual. Explica el concepto, historia y objetivos de la publicidad, así como sus ventajas e inconvenientes. También describe diferentes tipos de publicidad como la estática, dinámica y educativa. Finalmente, propone realizar un taller publicitario con los estudiantes para que desarrollen su creatividad y capacidades expresivas.
Taller de observación
El documento presenta un taller de observación. Se trata de una pequeña presentación del trabajo realizado en la clase de taller de observación.
T. 5.3 género y cult. visual (1)
El documento repite continuamente la frase "TEMA 5.3 Género y Cultura visual" y propone como práctica voluntaria individual recopilar una imagen que plantee un problema o pregunta de género significativa para trabajar en el colegio.
Taller de teatro para competencias lomce
El documento describe los beneficios del teatro en el aula para docentes, alumnos y como recurso metodológico. Para los docentes, el teatro ayuda a desarrollar la comunicación y el control del cuerpo. Para los alumnos, el teatro es un juego creativo que forma la personalidad y educa en el teatro. Como recurso, el teatro motiva el aprendizaje y refuerza conceptos. También describe ejercicios y técnicas teatrales como la improvisación, la mímica y la representación de obras.
El cómic
Este documento define el cómic, explora sus orígenes y componentes principales. Explica que el cómic surgió con la imprenta y la litografía como un medio de comunicación de masas. Detalla los elementos básicos del cómic como viñetas, planos, ángulos y lenguaje verbal y visual. Además, propone usar el cómic en el aula para crear biografías, manuales y explicar cuentos, e invita a los lectores a expresar su creatividad mediante la creación de un cómic sobre el bullying.
T.4.2 cultura v. imaginario
El documento define la cultura como el conjunto de costumbres, tradiciones y valores compartidos por un grupo humano. Explica que la cultura visual estudia la vida cotidiana desde la perspectiva del consumidor, centrándose en los artefactos materiales producidos con fines estéticos o simbólicos. También habla sobre el imaginario como el marco mental con el que entendemos la realidad, e identidad digital como el conjunto de expresiones personales en internet.
Jack's Favorite Things
Jack wrote an essay about his favorite things which included being born in September 2004. His favorite subject is reading because he enjoys reading many different books, especially ones about topics he is interested in. His favorite author is Matt Christopher known for writing engaging sports books. Jack's favorite sport is baseball as he likes stealing bases and hitting balls. His favorite food is pizza for its tasty sausage and good sauce. Jack's favorite animal is dogs since he enjoys playing fetch with them and how quickly they can run.
Consumo e Hiperconsumo de Imágenes en el Siglo XX y XXI
En los tiempos que corren vivimos en una sociedad contemporánea que es un escenario literalmente, compuesto de una serie de procesos económicos y culturales dentro de una variedad de espacios públicos y virtuales también. Un escenario donde prolifera el consumo de alguno u otro modo y que transforma e incluso crea una “muchosidad” (¡Si!, como lo dijo el Sombrerero en la reciente Alicia en el país de las maravillas) de estilos de vida.
T. 5.2 consumo visual (1)
El documento trata sobre el consumo audiovisual y la cultura visual. Explica que el consumo se refiere a la apropiación y uso de productos visuales como la publicidad, y que los productos visuales comerciales buscan principalmente lograr la compra de un producto o servicio. Luego describe diferentes tipos de publicidad como la publicidad exterior y en el punto de venta, así como ejemplos de productos visuales dirigidos a la venta de entretenimiento como juguetes.
Los siete pilares de la alfabetización en información
El documento describe un modelo de alfabetización en información desarrollado por The Society of College, National and University Libraries. El modelo consiste en siete pilares que van desde reconocer la necesidad de información hasta sintetizar la información existente para crear nuevo conocimiento. A medida que los estudiantes progresan en sus estudios universitarios, deben desarrollar habilidades en cada uno de los siete pilares para progresar del nivel de novato al de experto en alfabetización en información.
Tic bibliotecas escolares
Este documento describe cómo las bibliotecas escolares pueden beneficiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear bibliotecas digitales que fomenten la lectura entre los estudiantes. Explica la diferencia entre bibliotecas tradicionales y digitales, cómo crear una biblioteca digital escolar, su utilidad en el aula, y formas de motivar a los estudiantes a leer a través de recursos y actividades en línea.
Experiencias innovadoras en la gestión de las tic
Este documento discute la innovación educativa. Define la innovación como introducir cambios en las prácticas educativas existentes para adaptarse al siglo XXI. Los objetivos de la innovación incluyen mejorar el aprendizaje y resultados de los estudiantes, reducir el fracaso escolar y desarrollar competencias en TIC. También describe cómo medir la innovación en un centro escolar, la importancia de la formación del profesorado y ejemplos de experiencias innovadoras con TIC en primaria.
Más contenido relacionado
Destacado
GHTRHPower point multiculturalidad (1)
Este documento discute la importancia de la educación multicultural y la necesidad de crear un centro educativo que promueva la inclusión y aceptación de todas las culturas. Propone que los maestros deben tener un conocimiento profundo de su propia cultura y una mente abierta hacia otras, y deben guiar a los estudiantes a establecer relaciones positivas entre sí sin importar sus diferencias culturales.
DFHorario
El documento describe los diferentes tipos de horarios escolares, incluyendo los criterios para su elaboración. Explica que el horario escolar distribuye el tiempo dedicado a las actividades instructivas en la institución docente. Luego detalla varios formatos como el horario de bloque, mosaico o modular, y también distingue entre horarios de sesión única, doble o combinada.
Tema ii
El documento describe cómo aprendemos a través de los sentidos y los métodos de enseñanza oral, visual y oral-visual. Explica que retenemos más información de lo que vemos y escuchamos que de los otros sentidos. También analiza los recursos didácticos y su evolución histórica, desde su uso anecdótico hasta convertirse en una variable importante del sistema educativo. Finalmente, discute las ventajas e inconvenientes de los medios audiovisuales en el aula.
Presentación trabajo
Este documento trata sobre las presentaciones audiovisuales, incluyendo qué son, cómo realizarlas y publicarlas, consejos para una buena presentación, ejemplos de buenas y malas presentaciones, y el uso de las presentaciones como herramienta educativa. Explica diferentes tipos de herramientas para crear presentaciones como PowerPoint, Prezi y Cuadernia, así como sus ventajas y desventajas. Finaliza con una conclusión sobre la importancia de las presentaciones en el ámbito educativo y un debate sobre su uso.
T.4.3 conclusiones y estrategias de comp.
Este documento trata sobre la cultura visual y el posmodernismo. Explora conceptos como pequeños relatos, deconstrucción y doble codificación, que son principios clave del currículo posmoderno. También analiza ejemplos de cultura visual como obras arquitectónicas, películas y colectivos que utilizan el lenguaje visual para emitir mensajes críticos. El objetivo principal de la educación artística posmoderna es servir como alternativa a enfoques más tradicionales o academicistas.
Autoevaluacion ev final_es
Este documento contiene la evaluación final de un estudiante de Grado en Educación Primaria sobre la asignatura "Educación y Sociedad". El estudiante evalúa positivamente los contenidos, objetivos, recursos y metodología de la asignatura. Comenta que las actividades individuales y de grupo fueron útiles para su desarrollo personal. También reflexiona sobre tres aprendizajes clave y preguntas surgidas durante el curso, y valora positivamente su esfuerzo en la asignatura.
La televisión y la escuela definitivo
Este documento trata sobre la televisión y la escuela. Resume la historia de la televisión en España desde sus inicios hasta la actualidad y explica los diferentes tipos de televisión, incluyendo la televisión educativa. También analiza el horario protegido, el impacto de la televisión en los niños, y las ventajas e inconvenientes de usar la televisión con fines educativos.
Pdi
Este documento describe una pizarra digital interactiva, que consiste en un ordenador, proyector y superficie interactiva. Explica que existen diferentes tipos de pizarras digitales, como fijas, móviles o sensibles al tacto. Finalmente, señala que el uso efectivo de la pizarra digital en el aula dependerá de cómo el profesor la utilice, y que puede aumentar la motivación de los estudiantes si se usa de forma adecuada.
Pres.tema 5.1 del leng. al mensaje visual (1)
El documento habla sobre el lenguaje visual y los signos visuales. Explica que un signo visual es una unidad básica de significación donde un elemento sustituye a otra realidad a través del lenguaje visual. Describe los diferentes tipos de signos visuales como huellas o señales. También define conceptos como el significante, significado, denotativo y connotativo en relación a cómo los receptores interpretan los signos visuales.
Pedag imagen
Este documento describe los elementos básicos de la imagen como el punto, la línea, el encuadre, la luz y el color. Explica que el punto sirve para atraer la atención, la línea guía la observación, y el encuadre incluye diferentes tipos de planos y ángulos. También analiza cómo la luz y el color transmiten sentimientos y atmósferas, y principios como lo icónico, abstracto y original de una imagen.
Cultura y pedagogía audiovisual
Este documento trata sobre la cultura y pedagogía audiovisual. Explica el concepto, historia y objetivos de la publicidad, así como sus ventajas e inconvenientes. También describe diferentes tipos de publicidad como la estática, dinámica y educativa. Finalmente, propone realizar un taller publicitario con los estudiantes para que desarrollen su creatividad y capacidades expresivas.
Taller de observación
El documento presenta un taller de observación. Se trata de una pequeña presentación del trabajo realizado en la clase de taller de observación.
T. 5.3 género y cult. visual (1)
El documento repite continuamente la frase "TEMA 5.3 Género y Cultura visual" y propone como práctica voluntaria individual recopilar una imagen que plantee un problema o pregunta de género significativa para trabajar en el colegio.
Taller de teatro para competencias lomce
El documento describe los beneficios del teatro en el aula para docentes, alumnos y como recurso metodológico. Para los docentes, el teatro ayuda a desarrollar la comunicación y el control del cuerpo. Para los alumnos, el teatro es un juego creativo que forma la personalidad y educa en el teatro. Como recurso, el teatro motiva el aprendizaje y refuerza conceptos. También describe ejercicios y técnicas teatrales como la improvisación, la mímica y la representación de obras.
El cómic
Este documento define el cómic, explora sus orígenes y componentes principales. Explica que el cómic surgió con la imprenta y la litografía como un medio de comunicación de masas. Detalla los elementos básicos del cómic como viñetas, planos, ángulos y lenguaje verbal y visual. Además, propone usar el cómic en el aula para crear biografías, manuales y explicar cuentos, e invita a los lectores a expresar su creatividad mediante la creación de un cómic sobre el bullying.
T.4.2 cultura v. imaginario
El documento define la cultura como el conjunto de costumbres, tradiciones y valores compartidos por un grupo humano. Explica que la cultura visual estudia la vida cotidiana desde la perspectiva del consumidor, centrándose en los artefactos materiales producidos con fines estéticos o simbólicos. También habla sobre el imaginario como el marco mental con el que entendemos la realidad, e identidad digital como el conjunto de expresiones personales en internet.
Jack's Favorite Things
Jack wrote an essay about his favorite things which included being born in September 2004. His favorite subject is reading because he enjoys reading many different books, especially ones about topics he is interested in. His favorite author is Matt Christopher known for writing engaging sports books. Jack's favorite sport is baseball as he likes stealing bases and hitting balls. His favorite food is pizza for its tasty sausage and good sauce. Jack's favorite animal is dogs since he enjoys playing fetch with them and how quickly they can run.
Consumo e Hiperconsumo de Imágenes en el Siglo XX y XXI
En los tiempos que corren vivimos en una sociedad contemporánea que es un escenario literalmente, compuesto de una serie de procesos económicos y culturales dentro de una variedad de espacios públicos y virtuales también. Un escenario donde prolifera el consumo de alguno u otro modo y que transforma e incluso crea una “muchosidad” (¡Si!, como lo dijo el Sombrerero en la reciente Alicia en el país de las maravillas) de estilos de vida.
T. 5.2 consumo visual (1)
El documento trata sobre el consumo audiovisual y la cultura visual. Explica que el consumo se refiere a la apropiación y uso de productos visuales como la publicidad, y que los productos visuales comerciales buscan principalmente lograr la compra de un producto o servicio. Luego describe diferentes tipos de publicidad como la publicidad exterior y en el punto de venta, así como ejemplos de productos visuales dirigidos a la venta de entretenimiento como juguetes.
Los siete pilares de la alfabetización en información
El documento describe un modelo de alfabetización en información desarrollado por The Society of College, National and University Libraries. El modelo consiste en siete pilares que van desde reconocer la necesidad de información hasta sintetizar la información existente para crear nuevo conocimiento. A medida que los estudiantes progresan en sus estudios universitarios, deben desarrollar habilidades en cada uno de los siete pilares para progresar del nivel de novato al de experto en alfabetización en información.
Destacado (20)
Consumo e Hiperconsumo de Imágenes en el Siglo XX y XXI
Consumo e Hiperconsumo de Imágenes en el Siglo XX y XXI
Los siete pilares de la alfabetización en información
Los siete pilares de la alfabetización en información
Más de Carlos Ces de Paz
Tic bibliotecas escolares
Este documento describe cómo las bibliotecas escolares pueden beneficiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear bibliotecas digitales que fomenten la lectura entre los estudiantes. Explica la diferencia entre bibliotecas tradicionales y digitales, cómo crear una biblioteca digital escolar, su utilidad en el aula, y formas de motivar a los estudiantes a leer a través de recursos y actividades en línea.
Experiencias innovadoras en la gestión de las tic
Este documento discute la innovación educativa. Define la innovación como introducir cambios en las prácticas educativas existentes para adaptarse al siglo XXI. Los objetivos de la innovación incluyen mejorar el aprendizaje y resultados de los estudiantes, reducir el fracaso escolar y desarrollar competencias en TIC. También describe cómo medir la innovación en un centro escolar, la importancia de la formación del profesorado y ejemplos de experiencias innovadoras con TIC en primaria.
Class dojo (1)
El documento describe la aplicación Class Dojo, una herramienta gratuita que usa un sistema de puntos para motivar a los estudiantes. Los maestros pueden asignar puntos positivos a los estudiantes por comportamientos deseables o habilidades. La aplicación permite la comunicación entre maestros, estudiantes y padres. Ofrece ventajas como el control de la conducta estudiantil y la asistencia, así como herramientas para la evaluación y presentaciones. También tiene algunas desventajas como la posibilidad de refuerzo negativo y el tiempo neces
Las tic en la organización de los centros esc (1)
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La figura del coordinador o (1)
Este documento describe el rol y las responsabilidades del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC debe dinamizar la experiencia educativa a través del uso de las tecnologías, realizar tareas técnicas como revisar las instalaciones y la conectividad de internet, y tareas formativas y pedagógicas como crear un plan de formación para los profesores. También debe evaluar los recursos disponibles y asesorar a los docentes. Se necesita formación adecuada de los coordinadores TIC y los profesores
Sistema de gestión docente (1)
Este documento describe un Sistema de Gestión Docente (SGD) que permite registrar información educativa de los alumnos, realizar evaluaciones, gestionar incidencias y comunicar entre profesores, padres y alumnos. El SGD se utiliza a través de dispositivos compatibles como ordenadores, tablets y smartphones. Tiene ventajas como el seguimiento escolar continuo y la comunicación directa, pero también desventajas como la necesidad de conexión a internet y que sea ignorado por algunos. Finalmente, se mencionan plataformas similares y se plantea
Proyecto nacional agrega (1)
Este documento describe el Proyecto Nacional, una plataforma tecnológica que busca integrar todas las actividades educativas realizadas por y para profesores. El documento analiza la definición, historia, participantes, objetivos, ventajas, funcionamiento y debate sobre el proyecto, concluyendo que permite utilizar contenidos educativos de calidad en el aula y descargar y reutilizar los contenidos disponibles en la plataforma.
Políticas internacionales power point (1)
Las políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC promueven el uso de la tecnología en la educación. Varios proyectos como Plan Ceibal en Uruguay, Horizon 2020 en Europa y MLTI en Estados Unidos han proporcionado acceso a computadoras portátiles y recursos digitales para estudiantes y maestros. Organizaciones como el Banco Mundial, la UNESCO y la OCDE estudian políticas educativas y su impacto en la equidad. El documento concluye que invertir en una educación basada en las TIC es importante para que los
Ppw politicas bueno (1)
El documento resume las políticas y programas de integración de las TIC en la educación en España desde la década de 1990 hasta la actualidad. Se explica que cada comunidad autónoma ha desarrollado sus propios proyectos debido a la descentralización educativa, aunque muchos comparten objetivos como dotar de recursos a centros, formar profesores y usar las TIC como herramienta educativa. Algunos de los programas más importantes mencionados son el Plan Inflo XXI a nivel nacional y planes regionales como el Programa NTE en Cataluña
Orientaciones al dafo (1)
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de informes individuales de casos analizados durante una práctica sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en centros educativos. Sugiere que cada informe incluya una descripción del contexto del centro y del aula, un análisis de las dimensiones pedagógicas relacionadas con el uso de las TIC, las perspectivas de los docentes y estudiantes, y conclusiones sobre el modelo metodológico, actividades realizadas y potencial de
Informe dafo
El documento proporciona información sobre el uso de las TIC en un centro educativo. Se describe que los profesores utilizan la pizarra digital y el proyecto Mochila Digital, aunque con problemas técnicos. Algunos alumnos realizaron presentaciones sobre paisajes usando PowerPoint. Tanto profesores como alumnos ven positivamente las TIC, pero los profesores carecen de formación suficiente para integrarlas plenamente en las clases.
Practica 1 (1)
El documento analiza tres proyectos para integrar las TIC en la educación: Aula Althia, Escuela 2.0 y Mochila Digital. Aula Althia pretende usar las TIC habitualmente en la escuela, pero a menudo solo se usa cuando es obligatorio debido a la falta de formación del profesorado. Escuela 2.0 ofrece portátiles a los estudiantes, pero también tiene problemas de uso y mantenimiento. Mochila Digital intenta crear libros digitales, pero requiere conexión a Internet y portátiles, y los libros de texto tradicionales sig
Presentación (1)
Las aulas Althia ofrecen una escuela 2.0 con mochilas digitales que permiten a los estudiantes acceder a todos sus libros, apuntes y recursos educativos desde cualquier dispositivo sin necesidad de llevar peso físico.
Spss brief guide 15.0
Este documento proporciona una breve introducción al software SPSS 15.0, incluyendo información sobre recursos en internet, publicaciones adicionales, cursos de preparación y asistencia técnica. También describe las funcionalidades y limitaciones de la versión para estudiantes de SPSS 15.0.
Presentacion hangouts
Este documento describe varias herramientas de Google como Hangouts, Drive y YouTube que pueden usarse para impartir webinars y videoconferencias en la universidad. Hangouts permite realizar videoconferencias de alta calidad con hasta 9 cámaras simultáneas y un número ilimitado de asistentes para webinars en directo. Las sesiones se pueden grabar en YouTube. Drive permite crear y compartir documentos en la nube. YouTube ofrece un canal para almacenar videos de manera pública o privada.
Manual profesorado
Este documento proporciona información sobre los servicios y funcionalidades del módulo de comunicación de la plataforma educativa Papás. Describe las opciones para que los profesores realicen un seguimiento del alumnado, como controlar faltas de asistencia, asignar tareas, consultar notas, programar visitas con tutores y enviar mensajes. También explica cómo acceder a datos del centro, participar en encuestas y utilizar la agenda personal.
Manual aulavirtual
Este documento presenta el Aula Virtual de la plataforma educativa Papas, un sistema de gestión de cursos basado en Moodle. Explica cómo los profesores pueden crear espacios como aulas y repositorios mediante la sincronización de cursos desde Papás Comunicación, y añadir contenido y actividades a los cursos en el Aula Virtual. También describe cómo los profesores y alumnos pueden acceder y navegar entre los cursos disponibles.
Manual instalacion uso_dropbox
Este documento proporciona instrucciones para instalar y usar Dropbox. Explica cómo instalar Dropbox, crear y compartir carpetas, aceptar invitaciones compartidas, revisar el espacio disponible y cambiar la contraseña. También cubre cómo acceder la cuenta sin el programa instalado y responde preguntas frecuentes sobre la recuperación de archivos eliminados y los conflictos cuando varias personas editan el mismo archivo.
Foros
Este documento describe los foros virtuales como espacios educativos para el intercambio de información, el debate y el aprendizaje colaborativo. Explica que los foros permiten la participación reflexiva a través de discusiones asincrónicas. También destaca el papel del moderador en guiar las discusiones y proponer nuevas orientaciones. Por último, ofrece sugerencias didácticas para aplicar los foros virtuales en las ciencias sociales y otros ámbitos educativos.
Escuela 2 puntocero
Este documento discute el concepto de Escuela 2.0, la cual integra el uso de herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales en el currículo escolar para fomentar la comunicación, colaboración y construcción del conocimiento entre estudiantes y maestros. También describe cómo estas herramientas permiten una educación sin barreras espacio-temporales y cómo cambian los roles del maestro y el estudiante hacia un enfoque más centrado en el estudiante y basado en proyectos. Finalmente, enfatiza que la tecn
Más de Carlos Ces de Paz (20)
Último
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Último (20)
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
T.4 .1 cultura .
- 1. ¿Qué es cultura ?
- 2. ¿ESTO ES CULTURA ?
- 3. Y ESTO…
- 5. ¿ ?
- 9. “La cultura forma parte de la naturaleza y parte de la humanidad” E. Cassirer “ La cultura es una interpretación global de la naturaleza, un sistema total para comprender el mundo. Abarca todas las expresiones productivas del ser humano: tecnológicas, económicas, artísticas y domesticas. Implica una relación sistemática entre cada aspecto de la vida, tal como esta es vivida” Pierre Pascalion
- 12. ¿Qué es lenguaje visual? ¿Qué es una imagen ? • http://es.slideshare.net/macaso/023-una-imagen-no-es-la- realidad?related=1
- 14. Practiquemos un poco: Intentamos representar un “objeto” En los tres lenguajes: 1.Oral: sonido 2.Escrito: escritura 3.Visual con grados de iconicidad