tutorías

1. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
TECNICA
METODOLOGIA MATERIALES
TIEMPO (MIN)
TIEMPO
ACUMULADO
PRESENTACION • Presentación.
• Reglas grupales
Fomentar el respeto y confianza
grupal de las participantes y el
compromiso de las mismas.
Presentación • La terapeuta se presentara • Laser 10 min 5 min
INICIO • integración Brindar información acerca de los
primeros auxilios psicológicos
Presentación a través de una
emoción
Las participantes escucharan y agregaran alguna regla
al grupo.
Sillas en circulo. 10 min 10 min
DESARROLLO Trabajar las
necesidades que
surjan en el grupo.
Reestructurar el significado de las
emociones y su rol como turores.
Creación de grupos. Los participantes se presentaran a través de una
emoción. Para luego realizar un debate sobre los
conceptos de emociones desde su rol como tutores
• Rotafolio.
• Colores.
40 min 60 horas
RECESO
INTEGRACIÓN Facilitación de la
experiencia.
Identificar barreras impuestas por
ellos mismos/ mejorar su rol
Se brinda información del
modelo a utilizar
Se brindará información acerca del modelo IMR Circulo de
integración. 30 hora Hora y media
CIERRE Cierre
significativo.
Contactar con la expresión verbal
para reconocer la importancia del
reconocimiento del otro.
Narrativa Los docentes narraran una experiencia de
satisfacción que alguien más les haya dicho.
Música. 30 min 2 horas
TEMA DE LA SESION: Aun cuando no decides, estas decidiendo. NO. DE SESIÓN . 1
OBJETIVO GENERAL Concientizar a los docentes tutores de la importancia de la tutoría, con la finalidad de mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
OBJETIVO DE LA SESIÓN CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA PARA FAVORECER LA PARTICIPACION DE LAS INTEGRANTES, SE INICIARA EL TRABAJO ABORDANDO LAS EMOCIONES DE
LAS PARTICIPANTES PROMOVIENDO LA CONSCIENCIA EN LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVAS SOBRE ELLAS.
MODELO GESTALT FECHA: 03 /07/22
CARTA DESCRIPTIVA

2. Calidad y Calidez, un Tutor
presente en el aula"

3. “Lo que hagas en la vida será insignificante,
pero es muy importante que lo hagas, porque
nadie más lo hará.” -Mahatma Gandhi-
1.-Conocer
2.-Hacer
3.-Evaluar
Adherencia

4. Primerosauxilios
psicológicos
Son la primera ayuda, no es una
intervención a largo plazo, ni es una
practica psicoterapéutica.
 Implica brindar apoyo básico humano,
proporcionando información práctica,
mostrando empatía, interés, respeto y
confianza en las capacidades de la persona
afectada.

5. Primeros auxilios
psicológicos
No es necesario ser profesional
de la salud mental, pero sí es
fundamental contar con
sensibilidad frente a las
necesidades emocionales de la
víctima.

6. Primeros
auxilios
psicológicos
• Brinda apoyo a quien lo necesita
• Encontrar un lugar seguro para hablar
• Enfócate en escuchar
• Pregunta en vez de resolver
• Motiva a la persona a resolver los problemas
por sí mismo.

7. ¿Qué no
hacer?
Contar la propia historia.
No ignorar ni juzgar las emociones.
Evitar obligar a tomar decisiones a
largo plazo.
No tomar responsabilidades que
luego no puedas cumplir

8. ¿Cuándo
derivar?
• Cuando se esté haciendo daño a sí mismo
o a los demás.
• Cuando lo solicite.
• Cuando rebase mi rol.

9. Primeros
auxilios
psicológicos
• Experiencia de vida
• Libertad de cátedra

10. “Nunca consideres el estudio como una obligación,
sino como una oportunidad para penetrar en el
bello y maravilloso mundo del saber”
ALBERT EINSTEIN

11. •Presentación
a través de
una
emoción
¿Qué es un tutor?
¿Qué hace un
tutor?
¿Comentario
General?

12. tutor, ra. I. M. y F. 1. Persona que ejerce la tutela. ‖ 2. Persona
encargada de orientar a los alumnos de un curso o
asignatura. ‖ 3. Defensor, protector o director en cualquier
línea. ‖ II. M. 4. Caña o estaca que se clava al pie de una planta
para mantenerla derecha en su crecimiento.
La palabra tutor viene del latín tutor y este del verbo tueri (observar,
vigilar, proteger). De ahí también las palabras: Tutelar - con la
terminación -ar usada para crear verbos. Tutela - indicando el
resultado de la acción de tutela

13. Reglas grupales
Respeto
Cuando alguien habla se respeta el turno
Confidencialidad
No celulares
Decir “bien” está prohibido.

17. CASIC
• C Conductual- Acción
• A Afectivo- Emoción
• S Somático- Enfermedad
• I Interpersonal-
• C Cognitivo
• Fernando asiste a la tutoría con una actitud
(c)______ debido a ___ (A)menciona
sentirse: ____ (s) el comenta no tener
ninguna enfermadad, (I) con sus amigos
él____ (C) él piensa que_____

18. 5 AXIOMAS
De la comunicación
De Paul Watzlawick
1 Es imposible no
comunicar
2 Cuando nos
comunicamos nos
relacionamos
3. Todo depende de la
puntuación de los
hechos.
4. Existe un contenido
digital y uno analógico.
5. Puede haber simetría
o complementariedad.

19. Modelo IMR
• La fundación de la terapia breve/ IMR es sólida, tomado como base el
modelo Batesoniano desarrollado por Watzlawick, Beavin y Jackson
en su clásico, teoría de la comunicación humana.
• (Buenos aires, tiempo contemporáneo,1971: Barcelo, Herder, 1978,)
este modelo de terapia breve fue explicado por Watzlawick, Fish y
Weakland en cambio : formación y resolución de problemas de
problemas humanos(Barcelona , Herder, 1978), y su practica fue
elaborada por Fhis, Weakland y Segal en la táctica del cambio: como
abreviar la terapia.(Barcelona, Herder 1984).

20. Entrevista Estratégica modelo MRI
Queja inicial ¿Por qué ahora?
Co-construcción-
Motivo de
consultante.
Historia y
circunstancia actual
del problemas
Soluciones
intentadas
Tratamientos
anteriores o
actuales
Expectativas sobre
el programa
Proceso Toma de
decisión
Ruta de Archivo
R:Professional Services AreaProcesos Área Servicios ProfesionalesGerencia de Servicios Profesionales

21. Entrevista Estratégica
modelo MRI
Ruta de Archivo
R:Professional Services AreaProcesos Área Servicios ProfesionalesGerencia de Servicios Profesionales
¿Por qué ahora?
Motivo de consultante - Dificultad para
Historia y circunstancia actual del problemas
Soluciones intentadas
Tratamientos anteriores o actuales
Indagar familia
Proceso Toma de decisión

22. ¿Qué técnica utilizaría para
concientizar al consultante de
la importancia de cuidarse.?

23. • :;;RADARES POSITIVOS:; (Navarro Góngora, 1992).
• DE MOMENTO, NO MEJORE MRI (Fisch et al., 1982).
• EXTERNALIZAR LA BAJA AUTOESTIMA. (White y Epston, 1980)
• Comparar lo que no tengo con lo que sí tengo.

24. Conquistándose a uno mismo.

25. Bibliografía:
• Protocolo para orientación nutricional y control de
enfermedades crónicas: sobrepeso, riesgo,
cardiovascular y diabetes. SESA 2008
• Protocolo de psicología para la atención de pacientes
con enfermedades cronicas:sobrepeso, riesgo,
cardiovascular y diabetes. SESA 2008
• Como equivocarse menos en la terapia. Un registro para
el modelo IMR. Ruth Casabianca-Hugo Hirsch. Edicion
digital. 2017
• La locura del loquero… Guillermo Borja

26. Por su atención, Gracias…