TALLER ARTES PLASTICAS- INICIAL- MARZO A DICIEMBRE.docx

Soy un gran artista
AULA VERDE 5 AÑOS

Soy un gran artista
Soy un gran artista
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : “Fe y Alegría 22 San Luis Gonzaga”. Jaén.
1.2. Sub directora : Elvia López Ruiz
1.3. Profesora : Sandy Raquel Muñoz Becerra.
1.4. Duración : 45 min.
1.5. Edad : 5 años
II. NOMBRE DEL TALLER : “Soy un gran artista”
III. SITUACION : A través de este Taller, queremos lograr que los niños y niñas de 3,4 y 5 años, descubran su
creatividad mediante las diferentes técnicas que utilizaran en cada uno de sus trabajos, como punzado, moteado, calcado, collage,
sellado, etc. Asimismo, descubrirán sus talentos mediante el baile, dramatización, logrando que cada uno de ellos demuestren lo que
más les gusta y manifiesten su sentir en forma clara y espontánea.
Para lo cual usaremos competencias que permitirán a los niños a producir trabajos visuales, musicales, dramáticos. Y desarrollaran su
imaginación, creatividad, memoria y sensibilidad, así como sus destrezas técnicas. Asimismo, a través de sus creaciones exploraran
posibilidades, solucionan problemas, toman decisiones, indagan y crean por iniciativa propia.
Contando con el apoyo de los Padres de familia en el requerimiento de los materiales y manteniendo comunicación permanente
involucrándose así, en el desarrollo de este Taller.

Soy un gran artista
Soy un gran artista
IV. PRE PLANIFICACIÓN:
“Soy un gran artista”
ORGANIZACION ¿QUE HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAREMOS?
V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS/PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
COMPETENCIAS CAPACIDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

Soy un gran artista
Soy un gran artista
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
• Explora y
experimenta los lenguajes
del arte.
• Aplica procesos
creativos.
• Socializa sus
procesos y proyectos.
Cuando el niño crea
proyectos desde los
lenguajes artísticos y se
encuentra en proceso al
nivel esperado del ciclo II,
realiza desempeños como
los siguientes:
proyectos desde los
lenguajes artísticos y se
encuentra en proceso al
nivel esperado del ciclo II,
realiza desempeños como
los siguientes:
proyectos desde los
lenguajes artísticos y logra
el nivel esperado del ciclo
II, realiza desempeños
como los siguientes:

Soy un gran artista
Soy un gran artista
• Explora por
iniciativa propia diversos
materiales de acuerdo con
sus necesidades e
intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de
sus movimientos y de los
materiales con los que
trabaja. Ejemplo: En el
taller de danza, uno de los
niños toma una cinta y
empieza a moverla y a
moverse con ella, crea
movimientos, como ondear
la cinta en diferentes
direcciones, girarla en su
cabeza, serpentearla en el
piso.
• Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias personales
usando diferentes
lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Mario toma
crayolas y papel para
• Explora por iniciativa
propia diversos
materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los
efectos que se producen
al combinar un material
con otro. Ejemplo: En el
taller de música, una de
las niñas elige un par de
latas y las golpea entre sí.
Luego, las golpea con
diferentes superficies:
sobre la mesa, con
plumones, con ramitas,
con una cuchara y
descubre diversos
sonidos.
• Representa ideas acerca
de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Al iniciar la
semana, la docente invita
a los niños a compartir lo
que hicieron el fin de
• Explora de manera
individual y/o grupal
diversos materiales de
acuerdo con sus
necesidades e intereses.
Descubre los efectos que
se producen al combinar
un material con otro.
• Representa ideas acerca
de sus vivencias
personales y del contexto
en el que se desenvuelve
usando diferentes
lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres, etc.).
Muestra sus creaciones y
observa las creaciones de
otros. Describe lo que ha
creado. A solicitud de la
docente, manifiesta lo que
le gusta de la experiencia, o
de su proyecto y del
proyecto de otros..

Soy un gran artista
Soy un gran artista
dibujar un chancho y de
esta manera representar lo
que más le gustó del paseo
al campo.
• Muestra y comenta
de forma espontánea, a
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado
al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes
artísticos. Ejemplo: Raúl
realiza un dibujo por propia
iniciativa, sobre el proyecto
de la tienda que imagina
construir y lo muestra a su
profesora y amigos con
entusiasmo mientras le
cuenta lo que ha dibujado
semana. Uno de ellos,
dice: “Llegaron mis tíos, y
cantaron y tocaban un
tambor… así. Espera [va
corriendo al sector de
música y regresa con el
tambor]”. “Así, mira”, dice
mientras toca el tambor.
Muestra y comenta de
forma espontánea a
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Ejemplo: Marcela
construyó una casita con
material reusable y
comunica a sus
compañeritos lo que hizo y
cómo lo hizo: “Miren, con
las cajitas de medicina, he
construido mi casita y, con
la cajita de fósforos, hice la

puerta, porque era más
chiquita”
Soy un gran artista
VI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR:
MARZO
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES
22 23 29 30
Manitos de colores UN PEINADO RAZGAMOS Y UNA TORTA DE
DIVERTIDO CREAMOS COLORES
ABRIL
5 6 12 13 19 20
Dibujo gomoso Vamos a estampar Collage Divertido Esgrafiado Rasgamos y Sorpresa
Divertido creamos Desteñida
26 27
Pelotas revoltosas Hacemos Magia

MAYO
3 4 10 11 17 18
¡A dejar Huellas! Rasgamos y pegamos Sorpresa Desteñida Dibujamos nuestro Mis garabatos Nos divertimos
* papel
+
*300 cuerpo y el de mamá artísticos pintando
24 25 31
Dedos Juguetones
Pequeños Dia de la Educacion Los colores que me
constructores Inicial 176 agenda gustan
Soy un gran artista
JUNIO
1 7 8 14 15
JUGANDO CON MI PECESITO DE Doblamos y creamos Pintamos con Sellando con
SERPENTINAS COLORES 305 engrudo de colores cartones
+ 272
324 agenda

21 22 28 29
Mi culebra Las casa donde Momentos de
multicolores vivimos Dedos Juguetones magia
Soy un gran artista
JULIO
5 6 12 13 19 20
Las Mariposas de papel Estampados con hojas Hojas y semillas para Me gusta trabajar Mis primeros Todos somos
322 agenda 320 agenda mi trabajo con PLASTILINA vitrales diferentes
AGOSTO
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES
A NADAR PECESITOS BOLITAS DE COLORES DEDITO CROAC CROAC JUGANDO CON
PLASTILINA
TIZAS DE COLORES

PUNTITO A PUNTITO
Soy un gran artista
SETIEMBRE
MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES
¡PINCELES DIVERTIDOS LA GOTA QUE CAMINA BOLITAS DE COLORES CRAYOLAS MAGICAS TIJERAS
DIVERTIDAS
MI CULEBRA
MULTICOLORES
EMBOLILLADO UN MURAL DE FLORES
OCTUBRE
MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES

COMBINANDO COLORES ME DIVIERTO ELABORAMOS UNA PINTANDO NUESTRA DECORAMOS LA
REALIZANDO ORIGAMI ALCANCIA ALCANCIA ALCANCIA
116 TITO
Soy un gran artista
NOVIEMBRE
MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES
7 8 14 15
TIZAS MOJADAS CIRCULO, CUADRADO, SABROSA SANDIA FORMAS CON PALITOS DE
TRIANGULO HELADO
DICIEMBRE
MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES
5 6 12
ELABORAMOS UN ARBOL ELABORAMOS MURALES ELABORAMOS ADORNOS

NAVIDEÑO DIFERENTE NAVIDEÑOS NAVIDEÑOS

Soy un gran artista
Soy un gran artista
VII. EVALUACION: Diaria y al finalizar el Taller se evalúa con los niños y niñas
Bibliografía: Matriz de Capacidades MINEDU
Diseño Curricular
Elvia López Ruíz
SUB DIRECTORA
LIC. Sandy Raquel Muñoz Becerra
DOCENTE DE AULA

Soy un gran artista
Soy un gran artista
SESIONES DE APRENDIZAJE

Soy un gran artista
Soy un gran artista
MARZO

Soy un gran artista
Soy un gran artista

Soy un gran artista
Soy un gran artista
DÍA UN PEINADO DIVERTIDO

Soy un gran artista
Soy un gran artista
TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL
Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños
la canción con mis manitos
https://www.youtube.com/watch?v=12ofHotiksE
preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las
manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las
propuestas de los niños y niñas
Exploración del material:
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras
conversamos sus características.
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita
45
m.
Canción
Niños niñas
Hojas lápices
Plumones
Hojas
Lápices
Tijeras
Hojas
Fichas

Soy un gran artista
emás observan las fichas.
Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus
Dialogo
hojas de colores y luego recortarlas .Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que
hemos recortado? Realizan la técnica del enrollado y pegan como cabello en las fichas
entregadas completan las partes de la cara con sus plumones
Conversación
Trabajos
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan Mural de los
un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los d trabajos

Soy un gran artista
DÍA
TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL
. ASAMBLEA: Dialogamos sobre la
actividad que vamos a realizar. Hoy
desarrollaremos el taller grafico
plástico y recordamos las normas para
realizar el trabajo de hoy
Evitar jugar con los materiales
Mantener el espacio de trabajo
limpio
Compartir los materiales
Respetar el trabajo de los compañeros.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van
describiendo lo observan y comparan los colores que tienen, les preguntamos que es lo que
ven ¿Qué podemos hacer con esos papeles? ¿De que colores son?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Les entregamos papeles de diferentes colores para que los niños recorten y realicen su
creación
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos
observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que
piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar
su trabajo?
45
m.
Papeles de
colores,
tijeras, goma,
fichas
Crayolas
Plumones
Soy un g
RAZG
r
AMO
a
S Y CR
n
EAMOS
artista

Soy un gran artista
DÍA UNA TORTA DE COLORES
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a 45 Profesora
realizar. Recordamos las normas de convivencia y el buen uso
de los materiales para desarrollar la actividad de hoy
m. Niños
Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y
Instrumentos
TALLER 5DE
permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus
semejanzas y diferencias
hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre papel crepe
musicales
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL de diferentes colores plumones gruesos y delgados Papelografo
Desarrollo de la Actividad: Cancion
de manera libre para que puedan demostrar su creatividad, eligen los colores a su
gusto
Escarcha
Hojas
Lápices
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica que ellos elijan

Soy un gran artista
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha
creado. Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una
autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron?
Soy un gran artista
DÍA UN LEON DIVERTIDO

Soy un gran artista
TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar.
Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando
temperas y les pedimos cual les gusto más.
Mostramos los materiales con
los que vamos a trabajar y
permitimos que los manipulen.
Comentamos acerca de sus
hojas de colores temperas pinceles, etc.
Desarrollo de la Actividad:
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, pedimos
sus opiniones cono desean pintarlas, reconocen el
animalito que están elaborando
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y
cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a
us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le
pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan
las fichas
45
m.
Profesora
Niños
Tempera de
color
amarillo
Cartulinas
Plumones
Papelografo
Cancion
Hojas
Lápices

DÍA
TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar.
Nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no
ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los
niños que trabajaremos con mucho cuidado, ya que tenemos
materiales muy pequeñitos que podrían entrar en los ojos, la
nariz, la boca. Acordamos con ellos algunas reglas como por
ejemplo trabajar sin soplar y evitar meter las manos a la boca.
Exploración del material: Mostramos los materiales y
permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van
describiendo lo ven y sienten al tocar. Bolsitas con huequito,
goma un poco aguada, escarcha, crayola rayada.
Desarrollo de la Actividad: Realizamos un dibujo sobre la ficha utilizando la bolsita
con goma. Luego tenemos los materiales que tenemos y espolvoreamos sobre el dibujo:
escarcha, crayola rayada
45
m.
Profesora
Niños
Niñas
Bolsitas
Goma
Crayolas
rayadas
Escarcha
Hojas
Lápices
Soy un gDI
r
BUJO
a
GOM
n
OSO
artista

Verbalización: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos
observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que piensen en un
nombre para ponerle a su trabajo. Escriben su nombre en cada hoja.
Soy un gran artista
DÍA Un PEINADO LOCO

TALLER 5DE
GRAFICOPLASTICO
5 DE ABRIL
Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños
la canción con mis manitos
preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las
manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos
enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los niños y niñas
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita
45
m.
Profesora
Niños
Niñas
Tiras de
papel de
colores
Tijeras
Goma
Escarcha
Hojas
Lápices
Soy un gran artista

Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus hojas de colores y luego
recortarlas. Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que hemos recortado? Realizan
la técnica del enrollado y pegan como cabello en las fichas entregadas completan las partes
de la cara con sus plumones
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten
sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen
en el panel, mientras los demás observan las fichas.
Soy un gran artista
DÍA IMPRESIONES MAGICAS

Asamblea: Dialogamos sobre las formas en que nos gusta Profesora
pintar. Pedimos a cada niño que nos cuenten con que material 45 Niños
les gustaría pintar y comentamos que esta vez, vamos hacerlo
de una forma mágica nos ponemos de acuerdo sobre algunas
normas para trabajar mejor. Preparamos juntos el espacio a
m. Niñas
trabajar cubrimos las mesas con papeles para evitar Pedazos de
mancharlas. mica
Exploración del material: mostramos los materiales y Temperas
permitimos que los observen y manipulen mientras Pinceles
TALLER DE conversamos de sus características y lo que pueden hacer con Esponjas
GRAFICOPLASTICO estas:
 Pedazos de plástico grueso, micas o radiografías usadas que sean más pequeñas
de las hojas Hojas
 Temperas, pinceles gruesos o pedazos de esponja
 Hisopos o un plumón sin punta.
Plumones
 Pintamos la mica con tempera utilizando un pincel grueso o esponja
 Luego con el hisopo realizamos un dibujo
 Y con mucho cuidado colocamos la hoja sobre el dibujo, presionamos
suavemente encima de toda la hoja, la retiramos y nuestro dibujo quedara
impreso en ella.
Dialogo
Soy un gran artista

Verbalización: dialogamos sobre lo que realizamos y otras posibilidades que nos da
esta técnica. ¿Preguntamos podemos imprimir en tela? ¿Que podríamos hacer?
¿Manteles? ¿Individuales?
Soy un gran artista
DÍA COLLAGE DIVERTIDO

Asamblea: Nos sentamos en círculo y dialogamos sobre el Profesora
paisaje que se presenta en la ficha, describimos lo que 45 Niños
observamos en ella. Preguntamos cómo podríamos decorar m. Niñas
nuestra ficha. Hojas
Exploración del material: piedritas
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que Chapas
los niños los manipulen mientras conversamos sus Conchas
características. Palitos
Material como hojas, piedritas, conchitas, chapas, palitos, Plumas
TALLER DE
arena, etc. Arena
GRAFICOPLASTICO Desarrollo de la Actividad: Goma
Motivamos a los niños a realizar un collage sobre el paisaje de la ficha. Permitimos
elegir como y con qué materiales puede decorar su dibujo
Tijeras
Hojas
Lápices
Soy un gran artista

Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le
pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan
las fichas.
DÍA RAZGAMOS Y CREAMOS
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a Profesora
realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado 45 Niños
usando papeles y les pedimos cual les gusto más.
m. Niñas
Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y
permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus Papeles
semejanzas y diferencias lustre de
TALLER DE
Papeles lustre de diferentes colore diferentes
GRAFICOPLASTICO
Papel de revistas colores
Papel periódico Papeles de
Goma revistas
Los niños eligen los papeles que deseen usar para rasgarlos
Desarrollo de la Actividad: Papel
Mostramos a los niños como rasgar el papel en diferentes formas y tamaños periódico
puedes escuchar? ¿de qué tamaños les quedaron los papeles? ¿de qué formas? ¿Qué Goma
Soy un gran artista
mientras rasgan les preguntamos ¿Qué sientes al rasgar los papeles? ¿Qué sonidos

les gustaría crear y armar con los papeles que han rasgado? Crean algún personaje
o situación lo armamos y pegamos en la ficha.
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha
creado y le pone un nombre a su creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo
que los niños nos dictan
Fichas
Soy un gran artista
DÍA SORPRESA DESTEÑIDA

TALLER DE
GRAFICOPLASTICO
Asamblea:
Nos sentamos en circulo y conversamos acerca de la lejía.
Preguntamos ¿Quiénes conocen la lejía? ¿Dónde la han visto?
¿para que se usa? Escuchamos sus opiniones y contamos
sobre la actividad que vamos a realizar utilizándola.
Preguntamos ¿Qué cuidados debemos tener para usar la
lejía? Escuchamos sus opiniones y acordamos normas y
cuidados para realizar esta técnica.
Mostramos los materiales y conversamos sobre sus
características:
Pedazos de papel de seda (morados, azul, verde, negro) cortados del mismo tamaño
que la ficha y pegados encima por los bordes
Hisopos
Lejía
Colocamos pequeñas porciones en vasitos y motivamos a los niños a que la huelan de
lejos, ellos si desean eligen el color del papel que desean usar.
Remojamos el hisopo en la lejía y dibujamos libremente sobre el papel de seda,
remojamos más si es necesario, observamos lo que sucede en el papel de seda
mientras vamos dibujando y comparten sus emociones. Comentan lo dibujado y si
desea escribe según sus posibilidades lo que dibujo.
45
m.
Profesora
Niños
Niñas
Pedazos de
papel de
seda
Hisopos
Lejia
Hojas
Lápices
Soy un gran artista

Verbalización:
Colocamos los trabajos sobre un panel nos sentamos al frente, en semicírculo.
Contamos lo que hemos dibujado y cuál es el nombre de nuestro dibujo. Comentan
lo que sintieron y observaron al dibujar con lejía, si algo pareció difícil de hacer y
lo que más nos gustó.
Soy un gran artista
DÍA PELOTAS REVOLTOSAS

Asamblea: 45 Profesora
En el patio o jardín, nos sentamos en círculo, con los niños u m. Niños
realizamos un juego sencillo con pelotas de cualquier tamaño.
Empezamos con una sola pelota, la hacemos rodar pasándola
Niñas
de un niño a otro. Les pedimos imaginar que la pelota está
caliente y la lanzamos rápidamente sin tocarla. Realizamos Tempera de
el juego en parejas y vamos agregando más pelotas. diferentes
Comentamos que vamos a utilizar estas pelotas de otra colores
forma para realizar un trabajo de pintura con ellas. Pelotas de
Exploración del material: plástico
Mostramos el material con el cual trabajaremos: Cuentas o
TALLER DE
 Temperas de diferentes colores, no muy espesas. canicas
GRAFICOPLASTICO  Pelotas de plástico, cuentas de diferentes tamaños Papelote
 Masqking tape Maskig tape
Conversamos sobre sus características. Preguntamos ¿Cómo son las pelotas que vamos
a usar? ¿en qué se parecen? ¿en qué se diferencian?
En el patio formamos grupos de 10 niños, entregamos 1
papelote, 4 pelotas plásticas y cuentas, cuatro platos con
temperas de diferentes colores. Metemos una pelota en
un plato de tempera, la movemos para que se pinte y por
turnos las lanzamos y la van haciendo rodar sobre el papel
para que vayan haciendo caminos y pintando
Verbalización: Nos sentamos en círculo y compartimos
sobre el trabajo realizado: ¿cómo se movían las pelotas,
que nuevos colores aparecieron cuando los caminos de las pelotas se cruzaron?
Soy un gran artista

¿Cómo nos sentimos al trabajar en equipo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué les
pareció esta forma de pintar? ¿Qué fue lo que más les gusto?
DÍA HACEMOS MAGIA
Asamblea: Conversamos acerca de nuestros colores 45 Profesora
favoritos, pedimos que cada niño nos cuente cuál es su m. Niños
color o colores favoritos. Contamos que vamos a
realizar un trabajo en el que se usa el color blanco
Niñas
Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar Temperas
Temperas oscuras aguadas oscuras
Crayolas de color blanco muy
TALLER DE
Esponjas o pinceles gruesos aguadas
GRAFICOPLASTICO
Los niños manipulan y observan la consistencia que tiene (azul, rojo,
la tempera morado,
Desarrollo de la Actividad: Crayolas
Pedimos a cada niño que piense que les gustaría dibujar y luego preguntamos blancas
terminan, preguntamos ¿Qué vemos en la ficha? ¿Qué podemos hacer para que Esponjas
los dibujos se vean?
Escuchamos sus propuestas luego les contamos que tenemos una forma mágica
para lograrlo. Pasan encima de su dibujo una esponja o pincel grueso con la
tempera diluido en bastante agua y vemos como resaltan sus dibujos.
Pinceles
Soy un gran artista
qué ha decidido. Realizan un dibujo libre utilizando la crayola blanca. Cuando

Verbalización: cuentan como se sintieron cuando vieron sus dibujos que no se
podían ver y como nos sentimos cuando pusimos la tempera y descubrimos los
dibujos
Soy un gran artista
MES DE MAYO

DÍA A DEJAR HUELLAS TIEMPO RECURSOS

Asamblea: Profesora
Dialogamos sobre la forma en que nos gusta pintar, los niños 45 Niños
comentan los materiales que usan para pintar y les
mencionamos que hoy utilizaremos temperas de colores,
m. Niñas
recordamos las normas de convivencia y uso de los
materiales Tempera de
Exploración del material: diferentes
Mostramos el material con el cual trabajaremos: colores
 Temperas de diferentes colores
 hojas
Hojas
TALLER DE  Conversamos sobre sus características. Preguntamos ¿Qué colores hay?
GRAFICOPLASTICO ¿Cuántas temperas tenemos?
Entregamos a los niños sus hojas de trabajo,
organizamos por grupos para que puedan pintar
Dialogo
utilizando diferentes colores, los niños
plasman sus manos en la ficha y observan los
colores y las posibles combinaciones que estas
producen.
Verbalización: Nos sentamos en círculo y compartimos sobre el trabajo realizado:
¿Cómo realizamos el trabajo? ¿les gusto lo que hicimos? ¿Que logramos armar con
las huellas de nuestras manos? ¿Qué otros elementos usaron? ¿Qué otras partes
del cuerpo podemos utilizar para dejar huellas?
Soy un gran artista

DÍA TIEMPO RECURSOS
MOTIVACIÓN:
45 m.
Profesora
Presentamos a los niños y niñas la canción MIS MANOS Niños
https://www.youtube.com/watch?v=jMAfUmjswes Niñas
Tempera de
diferentes
colores
Hojas
TALLER DE
GRAFICOPLASTICO Rollos de
papel
SABERES PREVIOS: ¿de que nos habla la canciono? ¿les gusto la cancion? ¿para que usamos
las manos? ¿¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos?
Los niños comentan
INICIO:
Temperas
Dialogo
Soy un gRO
r
LLO
a
S DECO
n
RADOS
artista

Asamblea: Dialogamos sobre la actividad
que vamos a realizar. Preguntamos ¿Qué
material les gusta más para trabajar? ¿Qué
animales hemos conocido durante estos días
de trabajo? ¿Cuál es su animal preferido?
Observan imágenes de animales y reconocen
señalando algunas características de ellos.
La docente organiza a los niños en semicírculo,
comentamos las normas de convivencia para la
realización de la actividad de hoy,
Mostramos los materiales con los que vamos
a trabajar y permitimos que los manipulen.
Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias
hojas de colores temperas pinceles, etc. Conos de papel higiénico, pinceles,
temperas
Soy un gran artista

Mostramos a los niños y niñas lo que vamos a crear, pedimos sus opiniones
cono desean pintarlas, reconocen el animalito que están trabajando
Soy un gran artista

Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su
trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras
los demás observan las fichas
Metacognición:
Puntualizamos las ideas principales de la actividad a través de la lluvia de
ideas , mencionan las dificultades que han tenido, reflexionan sobre lo que
aprendieron
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Al finalizar la actividad la docente felicita a los niños y niñas.
Soy un gran artista

DÍA COLLAGE DIVERTIDO TIEMPO RECURSOS

Asamblea: ubicamos a los niños en un círculo y
45 m.
Profesora
contamos la siguiente historia: Niños
Harol el caracol
Paseando por el campo iba Harol el caracol, cuando de
Niñas
pronto se encontró con un pintor. Este pintor era muy
distraído y por esa razón siempre tenía pequeños Aserrín
accidentes. Justamente cuando Harol pasaba Cascaras
TALLER DE
lentamente por su lado, el pintor tropezó con una lata
de pintura blanca, bañándolo y dejándolo totalmente
de huevo
GRAFICOPLASTICO blanco cuando los amigos de Harol lo vieron se
quedaron muy preocupados. ¿Qué iban hacer ahora para ayudar a Harol a
recuperar su color? Escuchamos las ideas de los niños
Les contamos que tenemos algunos materiales y se los presentamos. Podemos
Fichas
ofrecerles: cascaras de huevo, aserrín, los manipulan mientras vamos
conversando lo que perciben. Goma
Soy un gran artista

Presentamos la ficha a los niños y observamos
que en ella hay un dibujo de Harol, pintado de
blanco. Invitamos a los niños con el material
que elijan pegar en el cuerpo de Harol y así
darle nuevamente color.
Verbalización:
Nos colocamos en circulo y cada niño muestra
su trabajo. Preguntamos cómo creen que
termina el cuento, así ellos podrán
inventar diferentes finales sobre Harol.
Soy un gran artista
DÍA RASGAMOS Y PEGAMOS PAPEL TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
GRAFICOPLASTICO
. ASAMBLEA: Dialogamos
sobre la actividad que vamos
a realizar. Hoy elaboraremos
un mural para decorar el aula
por fiestas Patrias
Mencionamos a los niños y
niñas que propongan
ACUERDOS para realizar la actividad de hoy:
Evitar jugar con los materiales
Mantener el espacio de trabajo limpio
Compartir los materiales
Respetar el trabajo de los compañeros.
Mostramos los materiales y permitimos que
los manipulen con cuidado, mientras van
describiendo lo observan y comparan los
colores que tienen, les preguntamos que es lo
que ven ¿Qué podemos hacer con esos
papeles? ¿De que colores son?
Les entregamos la silueta de una fruta,
preguntamos ¿Qué fruta es? ¿de qué color será? ¿podemos decorarla? Les
entregamos los papeles para que ellos los peguen como más les guste
45 m. Profesora
Niños
Niñas
HOJAS
CON
DIVERSAS
SILUETAS
PAPELES
DE
COLORES
GOMA
Fichas
Goma
Soy un gran artista

VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos
podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que materiales
usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo
se sintieron al realizar su trabajo?
Soy un gran artista
DÍA MIS GARABATOS ARTISTICOS TIEMPO RECURSOS
Asamblea: 45 m. Profesora
Iniciamos la actividad con un juego, entregamos a los Niños
niños una bolsa con agua y le hacemos un agujero muy
pequeño, los niños realizaran diversos garabatos de
Niñas
agua en el piso, observan lo realizado y comentan
como se sintieron en el juego. Goma
TALLER DE Exploración del material: Bolsas de
GRAFICOPLASTICO Ingresamos al aula o nos ubicamos en el espacio donde goma y de
vamos a continuar el trabajo. Contamos a los niños que tempera
hemos traido materiales para hacer diversos pinceles
garabatos artísticos. Fichas

Mencionamos a los niños que utilizaremos la goma de manera diferente, con
la goma realizan dibujos y también con las bolsitas de tempera, al finalizar
cuando este seco da pinceladas de temperas para ver sus creaciones hechas
con goma.
Goma

Verbalización:
Armamos un panel o mural con sus trabajos para apreciarlos y explicar su
creación.
Soy un gran artista
DÍA NOS DIVERTIMOS PINTANDO TIEMPO RECURSOS
TALLER DE Asamblea: Profesora
GRAFICOPLASTICO
Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura Niños
elaborados con diversos materiales, temperas, Niñas
crayolas. Preguntamos ¿Qué otros materiales
podríamos utilizar para pintar?
Exploración del material: Temperas
Les proponemos hacer diferentes mezclas con Talco
temperas. Les presentamos otros materiales con los Aceite
cuales mezclaremos la tempera. Tales como aceite,
harina o talco. Entregamos a cada niño un vasito
Harina
descartable. Mezclamos la tempera con el aceite, tempera con harina.
observan el resultado de las mezclas y la consistencia que tienen.
Experimentan si se pegan o no en las manos.
Goma

Presentamos a los niños la hoja de trabajo. Los
motivamos a pintar la hoja en forma libre
utilizando las mezclas. Pueden pintar con los dedos
o utilizando pinceles, haciendo las formas que
deseen. Le dan un nombre y escribimos en la ficha
Verbalización:
Formamos parejas e intercambiamos los trabajos.
Los observamos y decimos que nos gustó más de
la pintura de nuestro compañero. Pueden ver si tienen alguna figura
escondida cada dibujo.
Soy un gran artista
DÍA LOS COLORES QUE ME GUSTAN TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
MUSICA Asamblea:
Nos dirigimos al patio y nos colocamos en circulo. Entonamos la
canción “los colores lindos son”
Ofrecemos a los niños diferentes temperas de colores,
plumones, pinceles, colores etc. Manipulan los materiales y
observan .
Les proponemos dibujar con los colores que mas les gusta
utlizando los materiales que ellos deseen.
Verbalización:
Exponemos los trabajos en un lugar visible del aula e invitamos a los niños a decir
sus opiniones sobre los trabajos de sus compañeros.
45 m. Profesora
Niños
Hojas
Colores
Lápices
Soy un gran artista
DÍA PEQUEÑOS ARTISTAS TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
MUSICA
Asamblea:
Nos sentamos en circulo y conversamos con los niños
sobre la actividad que realizaremos: Dibujo Libre,
recordamos las normas de convivencia
Mostramos los materiales y conversamos sobre sus
características:
Crayolas, colores, plumones, hojas, etc.
Entregamos a los niños las hojas y pedimos que
voluntariamente eligan el material con el que desean dibujar, realizan sus
producciones de manera libre .
Verbalización:
45 m. Profesora
Niños
Crayolas
Plumones
Fichas
Soy un gran artista

Colocamos los trabajos sobre un panel y nos sentamos al frente, en semicírculo.
Contamos lo que hemos dibujado y cual es el nombre de nuestro dibujo. Comentan
lo que sintieron al dibujar, si algo parecio difícil de hacer y lo que mas nos gusto.
Soy un gran artista
DÍA DÍA DE LA EDUCACION INICIAL TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO-
PLASTICO
 La docente da la bienvenida a los Padres de familia, Reflexiona sobre la
importancia de los primeros años de educación. La responsabilidad y
compromiso asumido
 Comentamos con los niños sobre lo que vamos a realizar contamos una
pequeña historia de cómo se inició el primer jardín y hasta ahora los niños
son felices, comentamos lo que realizamos en el jardín y observan los
materiales con los que juegan. Anotamos lo que los niños mencionan de lo
que realizamos durante una clase en el Jardín.
 Realizamos la dramatización de cuentos, los niños se organizan, y presentan
los cuentos: “El bosque de la Amistad, “El perrito Bobby”, en grupos cantan
diversas canciones y dinámicas que realizamos en el colegio.
45 m. Profesora
Niños
Niñas
Disfraces
mascaras
Radio usb
Padres de
familia

Finalizamos comentando lo realizado, preguntamos a los niños ¿Qué hicimos? ¿Por
qué lo hicimos? ¿Quiénes nos visitaron el dia de hoy?
DÍA NUMEROS DIVERTIDOS TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos 45 m. Profesora
Niños
Hojas
Colores
Lápices
a los niños la canción con mis manitos
Soy un gran artista

preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos? ¿podemos recortar?
¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los
niños y niñas
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que
los niños los manipulen mientras conversamos sus
características.
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una
ficha con una carita
Soy un gran artista

Mostramos a los niños y niñas la silueta del
numero 1 y dejamos que los niños mencionen
como desean pintarlo si con huellitas o
utilizando los pinceles, luego mostramos el
papel marrón y motivamos que decoren para
que nuestro numero 1 se convierta en una
linda jirafita, utilizan la técnica del rasgado.
Los niños usan su creatividad para desarrollar
la actividad.
Verbalización: reunidos en asamblea
pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo
coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas.
Soy un gran artista

TALLER DE Asamblea: Nos reunimos con los niños en un espacio
abierto, les invitamos a percibir el aire, a escuchar los
sonidos de la naturaleza, nos sentamos y comentamos lo
que sintieron.
Buscamos ramitas, hojitas, piedritas pequeñas, etc.
Desarrollo de la
Actividad:
Ponemos una musica
suave para que los
niños trabajen de manera relajada Luego
Colocamos periodicos en las mesas para no
ensuciar, luego entregamos a los niños una
esponjita y elegimos un color de tempera media
aguada con la que empezaremos a pintar,
colocan las hojas piedritas encima de la hoja y
sobre ella los niños van pintado con tempera su hoja, luego dejan secar y
retiramos las figuras que se formaron,
Verbalizacion: colocamos los trabajos en un lugar visible donde todos podamos ver,
comentan las sensaciones al realizar e trabajp
Cierre:
Entregamos una ficha y les pedimos que dibujen lo que han vivenciado, presentan
sus dibujos y comentan.
45 m. Profesora
MUSICA Niños
Radio usb
Esponjas
Hojas
Ramas
Piedritas,
etc.
Fichas
Lápices
Colores
Soy un g
MO
r
MEN
a
TOS D
n
E MAGIA
artista

TALLER GRAFICO-
PLASTICO
Asamblea:
Nos reunimos con los niños en un espacio abierto,les
entregamos serpentinas de diferentes colores,
proponemos realicen diferente movimientos con ellas
Les contamos que hoy trabajaremos con las serpentinas,
goma, lapices de colores, plumones, etc.
Mencionamos a los niños que realizaremos enrollado de
serpentinas o rasgado de diferentes tamañosy luego
crearan la figura que deseen.
Verbalización:
Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Comentan como
realizaron su trabajo.
45 m. Profesora
Niños
Serpentinas
Goma
Hojas
Plumones
Fichas
Lápices
Colores
Soy un g
JUGAN
r
DO C
a
ON SE
n
RPENTINA
a
S
rtista

TALLER DE DANZA
Asamblea: ubicamos a los niños en un círculo y
presentamos la siguiente poesía:
Había una vez un pececito azul que nadaba el fondo
del mar, un día salió a pasear y se encontró con
muchos peces de diferentes colore, el pececito
azul se quedó maravillado viendo los hermosos
colores de los otros peces. Se quedo pensando lo
bonito que sería tener todos esos colores de
escamas en su cuerpo, lo deseo tanto, tanto que
cuando menos lo pensó estaba convertido en un pez
multicolor, comenzó a nadar, nadar y dar brincos de alegría, pero tropezó y
su cabeza se golpeó, cuando despertó se dio cuenta que todo había sido un
gran sueño, un hermoso sueño que algún día se haría realidad. Y colorín
colorado este cuento corto se ha terminado
Les contamos que tenemos algunos materiales y se los presentamos.
Podemos ofrecerles: papeles de diferentes colores seda, lustre, crepe, los
manipulan mientras vamos conversando lo que perciben.
Presentamos la ficha a los niños y observamos que en ella hay un dibujo del
pececito, les indicamos que lo ayudaremos a ser el pez multicolor y con los
papeles de colores realizaran un collage muy divertido y bonito.
45 m. Cuento
Papeles de
colores
Fichas
Goma
Lápices
Soy un g
MI PE
r
CES
a
ITO DE
n
COLORES
artista

Verbalización:
Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Preguntamos
cómo creen que termina el cuento, así ellos podrán inventar diferentes
finales sobre el pececito Azul.
Soy un gran artista

DÍA DOBLAMOS Y CREAMOS TIEMPO RECURSOS

TALLER DE
GRAFICOPLASTICO
Asamblea:
Contamos la historia de la hoja que no quería ser hoja
https://fb.watch/jdIZGLdY6l/
Preguntamos a cada niño ¿Qué es lo que quería ser la
hoja? ¿Podemos hacer realidad su sueño de la hoja? Les comentamos que
hoy aprenderemos a hacer un barquito de papel con la técnica del origami.
Mostramos a los niños el material con el que vamos a trabajar: cuadrado de
papel, tijeras
Recortamos el cuadrado dibujado en la ficha
Luego damos las siguientes indicaciones para doblar el papel y armar nuestro
barquito.
 Doblamos el papel por la mitad, de tal manera que se convierta en un
rectángulo.
 Volvemos a doblar por la mitad formando un cuadrado
45 m. Profesora
Niños
Niñas
Papeles de
colores
Tijeras
Tina
Agua
Soy un gran artista

 Luego doblamos tres puntas hacia abajo al mismo lado y la otra punta
la doblamos hacia abajo para el otro lado (queda convertido en un
triángulo o sombrerito)
 Introducimos los dedos en la abertura de la base, lo abrimos y unimos
las dos puntas de abajo del triangulo convirtiéndolo en un rombo.
 Finalmente jalamos con las dos manos hacia los costados las puntas de
la parte superior del rombo.
Jugamos colocando los barquitos dentro de una batea grande con agua.
Verbalización:
Conversamos acerca del trabajo realizado. Preguntamos si les resulto
difícil hacer el barquito y en que parte tuvieron mayor dificultad.
Conversamos acerca de otras figuras que podemos hacer doblando papel.
Soy un gran artista
DÍA PINTAMOS CON ENGRUDO DE COLORES TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO- ASAMBLEA: 45 m. Engrudo
PLASTICO Nos reunimos sentados con los niños y acordamos los temperas de
cuidados que debemos tener al preparar el engrudo. colores
Comentamos la actividad que hoy realizaremos. Papel
https://www.youtube.com/watch?v=8NZOu8H4JLc
periódico
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Vasos
Cordinamos con un familiar para que prepare engrudo Platos
y lo traiga al aula, ponemos pequeñas porciones de descartables
engrudo en vasitos o platos para que los niñospuedan observar. Los Palitos
motivamos a manipular para sentir como es
la mezcla. Luego los invitamos agregar en
cada vasito un color de tempera distinto.
Lo mezclamos, observamos que sucede y
conversamos los resultados.
Proponemos a los niños pintar libremente
sobre la ficha con la mezcla del engrudo y la tempera. Compartimos los
diveros colores de engrudo que hemos preparado.
VERBALIZACIÓN:
Ponemos los trabajos juntos a secar y mientras lo observamos comentamos
sobre las sensaciones que hemos experimentado.
Niños niñas
Soy un gran artista

TALLER GRAFICO-
PLASTICO
ASAMBLEA:
Nos reunimos con los niños y motivamos a los niños con el
lema “Podemos crear lindas cosas con cartones”
observamos nuestra caja recicladora y observamos el
material que tenemos en la caja, verifican lo que hay y
cuenta las cajas, rollos de de papel higienico, cajitas de
fosforos, etc.
Los niños manipulanlos materiales permitimos que eligan
un material y lo conviertan en sellos utilizando las tijeras.
Les entregamos la ficha doble (pag. 311) y
observan las instrucciones que tiene su
ficha , entregamos un deposito con
tempera de un color y deben presionar el
cartoncillo elegido y estampar en su ficha
de trabajo, los niños pueden inventar otras
formas de sellos, les motivamos a ello dandoles el tiempo necesario.
Acompañamos todo el proceso alentando la ceatividd, la imaginacion, si desean
ellos los ayudamos pero no influimos en lo que deciden.
VERBALIZACIÓN:
Nos colocamos en circulo y cada niño coloca su trabajo en el lugar indicado y
expresan lo que hicieron
45 m.
Papelote
Caja
recicladora
Conos de
papel
higiénico
Cajitas de
fósforos
De
medicamentos
Etc.
Temperas
Tijera
Fichas
Soy un g
SELLAN
r
DO
a
CON CA
n
RTONES
artista

TALLER GRAFICO-
PLASTICO
ASAMBLEA:
Cantamos con los niños yo tengo una casita
Yo tengo una casita que es asi, asi
Por la chimenea, bota el humo asi, asi
Yo cuido mi casita con amor, asi, asi
Presentamos a los niños diferentes
siluetas de figuras geometricas, les
damos para que ellos las manipulen y
reconozcan ¿Qué formas conocen?
¿Qué forma tiene mo casa? ¿podre formar una casita con
estos materiales?
Entregamos a cada niño siluetas de cuadrados, triangulos,
rectangulos, para que ellos puedan formar la casita que deseen de manera libre,
VERBALIZACIÓN:
Nos reunimos en circulo y los niños presentan sus creaciones comentando como
realizaron la actiivdad y porque la hicieron de ese modo.
45 m. Canción
Bloques
lógicos
Papeles de
colores
Siluetas
Fichas
Plumones
Julio

Soy
un
g
LA CAS
r
A EN
a
QUE
V
n
IVIMOS
arti
sta

Soy un gran artista
DÍA SOY UN INCA TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO Asamblea: Nos disponemos en asamblea y 45 m. Profesora
PLASTICO recordamos las normas de convivencia para el
desarrollo de la actividad, escuchan el video INCA
Niños
y comentamos sobre la forma de vestir de los
incas…preguntamos ¿Qué llevaban en la cabeza? Papeles de
¿podemos elaborar una vincha de los incas? ¿Cómo
lo podemos hacer?
colores
Colocamos sobre una mesa los materiales y
permitimos que los niños los manipulen mientras
GOMA
Fichas
Lápices
Colores

Soy un gran artista
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, goma,
Desarrollo de la
Actividad: Motivamos a los niños a realizar la vincha,
recortando, pegando y eligiendo los colores de las plumas que quieren para su vincha
de Inca.
Soy un gran artista

Soy un gran artista
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo y
como se sintieron al realizarlo.
.

Soy un gran artista
DÍA MARIPOSAS DE PAPEL TIEMPO RECURSOS
TALLER GRAFICO ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños y contamos la
historia de la oruga Glotona. Preguntamos ¿Qué sucedió
con la oruga? ¿les gustaria doblar papeles y crear
mariposas?
Los niños observan el material a usar: fichas de
trabajo, colores, cartulinas,
palitos de helado, tijeras, etc
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD:
Los niños dibujan y pintan las mariposas que deseen en
45 m. Profesora
PLASTICO Niños
Papeles de
colores
cuadrados
Rectángulos
tijeras
Goma
Fichas
Lápices

Soy un gran artista
su ficha de trabajo, luego entregamos las siluetas de
mariposas colorean, terminan de decorar y arman las
mariposas colocandoles un palito de helado.
Cierre:
Los niños exponen sus producciones y comentan
sobre las mariposas ¿Cómo las hicieron? ¿todas
son iguales? Porque?
Pedimos a los niños que cuenten a sus familias
sobre la historia de la oruga glotona y en que se
convirtio.
Colores

Soy un gran artista
TALLER GRAFICO
PLASTICO
Asamblea: Nos disponemos en asamblea y
recordamos las normas de convivencia para el
desarrollo de la actividad, escuchan la poesía:
Vuelas en lo alto,
flameando los colores de mi Patria amada
Bella Parihuana,
eres el mejor sueño
de una patria Libre y soberana
Colocamos sobre una mesa los materiales y
permitimos que los niños los manipulen mientras
Material como hojas, de colores tijeras, plumones, goma,
Motivamos a los niños a realizar la Parihuana, recortando el papel, rojo y
coloreando los bajalenguas, decoran como mas les agrade
45 m. Profesora
Niños
Papeles de
colores
cuadrados
Rectángulos
tijeras
Goma
Palitos de
helado
Bajalenguas
Temperas
Fichas
Lápices
Colores
Soy un g
HERM
r
OSA
a
PARIH
n
UANA
artista

Soy un gran artista
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo
como se sintieron al realizarlo .

Soy un gran artista
TALLER GRAFICO
PLASTICO
Asamblea: Nos reunimos con los niños y comentamos lo
que hemos realizado en la actividad anterior,
Observan las hojas secas que recogimos, observan los
tamaños colores, etc
Proponemos a los niños realizar estampados de hojas,
utilizando diferentes colores de temperas, usando el
pincel los niños colorean sus hojas y estampan
presionando descubren libremente que colores
obtuvieron en la combinacion de colores, que formas y que figuras lograron
Cierre:
Los niños exponen sus estampados dan a conocer las figuras que formaron y la
experiencia realizada.
45 m. Profesora
Niños
Hojas secas
Temperas De
diferentes
colores
Fichas de
trabajo
Soy un g
ESTAM
r
PAD
a
O CON
n
HOJAS
artista
DÍA HOJAS Y SEMILLAS PARA MI TRABAJO TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños, mencionamos
las normas de convivencia y el buen trato a los amigos
Los niños observan el material a usar: hojas secas,
semillas goma, hojas de colores, etc.
Los niños pegan diferentes
hojitas secas, semillas, etc,
formando animalitos, colorean y
decoran sus hojas
Cierre:
Los niños exponen sus producciones y comentan sobre las mariposas ¿Cómo las
hicieron? ¿todas son iguales? Porque?
45 m. Profesora
Niños
Hojas secas
Semillas
Goma
Fichas
Lápices
Colores
Soy un gran artista
DÍA ME GUSTA TRABAJAR CON PLASTILINA TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las
normas de convivenvia para trabajar en el taller
Observan los materiales que vamos a usar: hojas
plastilina, lapices de colores, etc
Proponemos a los niños modelar animales que conozcan
utilizando la plastilina y el lugar donde viven. Plasman su
trabajo en las hojas de trabajo y decoran libremente
Cierre:
Los niños exponen sus estampados dan a conocer las figuras que formaron y la
experiencia realizada.
45 m. Profesora
Niños
Plastilina
Lápices de
colores
Fichas de
trabajo
Soy un gran artista
DÍA ELABORANDO MURALES PATRIOS TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños, mencionamos
las normas de convivencia y el buen trato a los amigos
Los niños observan el material a usar: algodón,
temperas, chapitas, cartones, semillas, colores,
plumones, crayolas, etc.
Los niños observan diferentes imágenes que
representan nuestro Peru y en grupos realizan murales
Cierre:
Los niños exponen sus
producciones y comentan¿Cómo hicieron los murales? ¿Qué materiales usaron?
¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo?
45 m. Profesora
Niños
PAPEL CRAF
Papel seditas
Papel crepe
Temperas
Conchitas
Caracoles
Goma
Fichas
Lápices
Colores
Soy un gran artista

TALLER GRAFICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las
Observan los materiales que vamos a usar: hojas,papel
craf tiras de colores de papel lustre, goma, fichas, etc.
Proponemos a los niños en gruupo decorar los ponchitos
de los niños de la sierra, utilizando los materiales
propuestos. Comentando
lo importante que esta
prenda en las personas que viven en la sierra por el
abrigo que presta. Decoran sus fichas con plumones
de colores realizando las guardas que ellos elijan.
Cierre:
Los niños exponen sus producciones y
comentan¿Cómo hicieron los murales? ¿Qué materiales usaron? ¿Qué les gusto
mas del trabajo en grupo?
45 m. Profesora
PLASTICO Niños
Plastilina
Lápices de
colores
Fichas de
trabajo
Soy un
DIBUJAN
g
DO LO
r
QUE
a
LLEVAN
n
MIS PON
a
CHITO
r
S
tista

DÍA MIS MURALES PATRIOS TIEMPO RECURSOS

TALLER GRAFICO
PLASTICO
Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las
Observan los materiales que vamos a usar:
hojas,plumones moldes de letras, temperas, etc.
Proponemos a los niños y niñas terminar de decorar el
mural de la independencia utilizando diferentes
tecnicas graficoplasticas.
Cierre:
Los niños exponen sus producciones y comentan¿Cómo hicieron los mural? ¿Qué
materiales usaron? ¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo?
45 m. Profesora
Niños
Temperas
plumones
hojas de
colores, etc.
Fichas de
trabajo
Soy un gran artista

TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y
presentamos la cancion En el fondo del mar.
Preguntamos ¿les gusto la cancion? ¿de que nos habla?
¿Qué animales menciona?
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos
que los niños los manipulen
mientras conversamos
sobre sus caracterisiticas:
Conchitas, escarcha de
colores, hojas, lapices, plastilinas, goma papeles de
colores, siluetas de peces en cartulinas etc.
Proponemos a los niños que en las siluetas de
cartulinas realicen grafismos, coloren, peguen los
materiales que deseen,
Verbalizacion:
Reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un
titulo y realizamos un cenefa decorativa para el aula. Con cada una de sus hojas
de trabajo de los niños.
45 m. Cancion
Siluetas en
cartulinas
Plumones
Escarcha
Colores
Papeles de
colores
Goma
Tijeras
Soy un g
A N
r
ADA
a
R PECE
n
SITOS
artista

Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y recordamos el paseo
realizado y los animales que observamos. Preguntamos a los niños ¿les gustaaria
elaborar animalitos de una manera diferente? ¿Cómo los podemos hacer?
Exploracion del material:
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los
manipulen mientras conversamos sobre sus caracterisiticas:
Papeles de diferentes colores en forma de circulos grande, medianos y pequeños,
goma, tijeras, etc. Preguntamos ¿Qué son? ¿Qué forma tienen? ¿Qué colores
son? ¿son todos del mismo tamaño? ¿podemos hacer imágenes de animalitos con
estos circulos? ¿Qué animales podemos hacer? ¿Cómo los haremos?
45 m.
Círculos de
colores y de
diferentes
TALLER
tamaños
Grafico
Plástico
Tijeras
Fichas
Lápices
Colores
Plumones
Soy un g
BOL
r
ITAS
a
DE CO
n
LORES
artista
Goma

En forma libre los niños desarrollan sus creaciones,
luego niños observan imágenes realizadas de diferentes
animales con siluetas de circulos como: pato, pollo,
pajarito, peces,sapo, etc. Los niños observan el origami,
eligen un animalito y tratan de seguir las indicaciones
dadas para elaborarlo.
Verbalizacion:
Soy un gran artista

Reunidos en asamblea conversamos acerca del trabajo realizado, preguntamos
¿les resulto dificil hacer el animalito que elegiste? ¿en que parte tuvieron
dificultad? Comentan sbre sus propias creaciones.
Soy un gran artista
DÍA DEDITOS CROAC CROAC TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y recordamos
la cancion El arca de noe y los animales que imitamos
Preguntamos a los niños ¿Cómo hace una rana? ¿han visto
ranitas? ¿Cómo saltan? ¿de que colr es?
Exploracion del Material:
Los niños observan los materiales, papeles de colores, temperas,
plastilinas, etc, manipulan y comentan las formas y colores.
:45 m. Temperas,
papeles
plastilinas
Goma
Tijeras
TALLER Fichas
Grafico
Lápices
Plástico Colores

En forma libre los niños eligen los materiales
para pintar la ranita croac croac, pintan con
tempera, o utlizan plastilina, eligen el color
que ellos creen conveniente, preguntamos
¿Por qué eligieron ese material? ¿Por qué
eligieron ese color?
Verbalizacion:
Reunidos en asamblea conversamos acerca del trabajo realizado, preguntamos
¿les resulto dificil hacer el animalito que elegiste? ¿en que parte tuvieron
dificultad? Comentan sbre sus propias creaciones.
Plumone

Soy un gran artista
DÍA PUNTITO A PUNTITO TIEMPO RECURSOS
TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos
a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han
realizado usando temperas y les pedimos cual les
gusto más.
Mostramos los materiales con los que vamos a
trabajar y permitimos que los manipulen.
Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias
hojas de colores
PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS
Desarrollo de la
Actividad:
Mostramos a los niños y
niñas la ficha a trabajar,
pedimos sus opiniones
cono desean pintarlas,
reconocen la imagen que van a desarrollar
:45 m. Plumones de
diferentes
colores
Hojas
Dibujos a
elección de
los niños
Tijeras
Fichas
Lápices
Colores
Plumone

Soy un gran artista
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo
que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de
cada trabajo lo que los niños nos dictan
Soy un gran artista
DÍA PUNTITO A PUNTITO TIEMPO RECURSOS
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos :45 m. Plumones de
a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han diferentes
realizado usando temperas y les pedimos cual les colores
TALLER
gusto más.
Hojas
Grafico
Mostramos los materiales con los que vamos a
Plástico Dibujos a
trabajar y permitimos que los manipulen. elección de
Comentamos acerca de sus semejanzas y los niños

Soy un gran artista
diferencias
Tijeras

Soy un gran artista
hojas de colores PLUMONES GRUESOS Fichas
Y DELGADOS Lápices
Colores
Desarrollo de la Plumone
Actividad:
Mostramos a los niños y
niñas la ficha a trabajar,
pedimos sus opiniones
cono desean pintarlas,
reconocen la imagen que van a desarrollar
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y
cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación.
Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan

Soy un gran artista
SEPTIEMBRE

Soy un gran artista
Asamblea: 45 m. Pinturas
Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura,
preguntamos ¿Qué materiales creen que usaron para
realizar estos trabajos ¿Qué otros materiales podemos Temperas
usar para pintar?
Exploración del material: Pinceles
TALLER
Les proponemos hacer diferentes mezclas con
temperas. Les presentamos otros materiales con los
Acite
Grafico cuales mezclaremos la tempera: aceite, talco.
Harina
Plástico Entregamos un vasito descartable para que realice la
Vasos
mezcla con aceite, con harina, observan la consistencia que tienen, si sepegan en descartables
las manos o no, conversamos sobre sus dificultades y que mezcla les gusto mas y
por que.
Palitos
Desarrollo de la Actividad: Hojas
forma libre, utilizando las mezclas. Pueden pintar con los dedos o utilizando sus
pinceles divertidos, haciendo las formas que deseen.le ponen un nombre a su
trabajo y lo escribe según su nivel de escritura.
Plumones
Soy un g
PINC
r
ELES
a
DIVER
n
TIDOS
artista
Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar la hoja en

Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo
que mas nos gusto de la pintura de nuestro compañero, tambien observamos las
pinturas y adivinamos si hay alguna figura escondida.
Soy un gran artista
DÍA LA GOTA QUE CAMINA TIEMPO RECURSOS

TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea:
Presentamos a los niños y niñas un dibujo realizado con
gotas de temperas, preguntamos a los niños ¿Qué
observan? ¿Cómo lo habran hecho? ¿Qué materiales
utilizaron?
Les proponemos a los niños observar los materiales a
utilizar: temperas, goteros, cañitas, si desean realizan
combinaciones con temperas.
Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar la hoja en
forma libre, utilizando las temperas combinadas. Utilizan la tecnica de la gota
utilizando goteros, cañitas para soplar las gotas, haciendo las formas que
deseen.le ponen un nombre a su trabajo y lo escribe según su nivel de escritura.
Verbalizacion:
que mas nos gusto de la pintura de nuestro compañero, tambien observamos las
pinturas y adivinamos si hay alguna figura escondida.
45 m. Pinturas
Temperas
Pinceles
Cañitas
Potes
goteros
Palitos
Hojas
Plumones
Soy un gran artista

TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea:
Nos colocamos en un circulo, presentamos diversos
dibujos y cantamos soy un artista, comentamos sobre lo
que nos gustaria realizar hoy con los dibujos que
tenemos
utilizar: crayolas de diversos colores, rallador,
mencionan que pueden
utilizar y para que les puede
servir el rallador
Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los
motivamos a pintar los dibujos con crayolas en forma
libre, utilizando las crayolas, si desean rayan crayola y
pegan en los dibujos que deseen.
Verbalizacion:
que mas nos gusto de nuestro compañero, tambien observamos las dibujos y
comentan como lo realizaron y porque lo hicieron asi.
Hojas
Dibujos
Crayola
S
Ralladores
Goma
Lápiz
Plumones
Soy un g
CRA
r
YOL
a
AS MA
n
GICAS
artista

DÍA TIJERAS DIVERTIDAS TIEMPO RECURSOS

TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea:
Nos colocamos en un circulo, cantamos con los niños la
cancion girasol sol, sol, comentamos sobre la cancion
¿les gusto? ¿Qué flores conocen? Podemos decorar
nuestra aula con flores?
utilizar: hojas de colores, siluetas de flores, circulos de
colores grande y pequeños, tijeras, goma.
Desarrollo de la
Actividad:
Presentamos a los niños las hojas de colores,
entregamos silueta de flores y pedimos que
delineen y luego recorten las flores utilizando las
tijeras con mucho cuidado, luego observan los
circulos fe colores y escogen el tamaño que su flor necesita para colocarlo como
boton de la flor.
Verbalizacion:
Observan sus flores y comentan como las realizaron, que hicieron, que les puede
faltar, decoran el aula con las flores realizadas.
Canción
Hojas de
colores
Siluetas
Círculos
grandes y
pequeños
Tijeras gomas
Soy un gran artista
DÍA MI CULEBRA MULTICOLORES TIEMPO RECURSOS

Asamblea:
Jugamos a movernos imitando a diversos animales Nos
desplazamos como conejos
saltarines, como tortugas que van oliendo las flores,
Canción
como 0sos golosa etc
Pedimos a los niños que sugieran otros animales a imitar Hojas de
Terminamos imitando a
colores
las culebras y así regresamos al espacio donde vamos a
Siluetas
Ficha con
TALLER
trabajar
Presentamos a los niños una caja conteniendo hojas de revistas u otro tipo de
dibujo de una
culebra
Grafico papel que tengamos para trabajar: puede ser: papel crepé, de seda. Les permi Tijeras gomas
Plástico manipularlos y conversamos sobre las diferencias que hay entre ellos.
Mostramos la ficha a los niños y les preguntamos qué ven en la hoja
Cuando todos han descubierto a la culebra o
serpiente, delineamos todo su
cuerpo con el dedo índice, primero desde la
cabeza hacia la cola y luego desde la
cola hacia la cabeza. Con el material que les
hemos ofrecido, los niños realizan la decoración
de la
culebra, ya sea cortando el papel con los dedos
o con la tijera y teniendo cuidado
de no cubrir las líneas negras. Al terminar de decorarla, los niños recortan la
Soy un gran artista

culebra por las líneas punteadas, tratando de no salirse de ellas. Les pedimos
que piensen en un nombre para su culebra. Los niños crean una historia y juegan
libremente con su culebra.
Verbalizacion:
Nos reunimos en círculo y los niños presentan a su culebra indicando el nombre
que le pusieron. La llevan a casa.
DÍA EMBOLILLADO TIEMPO RECURSOS
TALLER
realizado usando goma y papeles de colore s
Canción
Grafico Mostramos los materiales con los que vamos a
Plástico PAPEL CREPE
DE
Comentamos acerca de sus semejanzas y
DIFERENTES
diferencias COLORES
hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre
PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS
Soy un gran artista
trabajar y permitimos que los manipulen.

Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y
realizan la técnica del embolillado, eligen los colores
a su gusto
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños
y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un
nombre a us creación. Escribimos debajo de cada
trabajo lo que los niños nos dictan
Ficha con
dibujo
Tijeras gomas
Soy un gran artista
DÍA UN MURAL DE FLORES TIEMPO RECURSOS
TALLER
realizado usando temperas y les pedimos cual les
gusto más.
Mostramos los materiales con los que vamos
Canción
Grafico
Plástico
PAPEL CREPE
DE
DIFERENTES

a trabajar y permitimos que los manipulen.
Comentamos acerca de sus semejanzas y
diferencias
COLORES

hojas de colores temperas pinceles, etc.
Ficha con
Desarrollo de la Actividad: dibujo
Los niños observan el mural primaveral y
comentan lo que pueden realizar para que
se vea más bonito
Tijeras gomas
Verbalización: Nos reunimos en círculo con
los niños y cada uno cuenta lo que ha
creado y le pone un nombre a us creación.
Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Soy un gran artista
OCTUBRE
DÍA ME DIVIERTO HACIENDO ORIGAMI TIEMPO RECURSOS

TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea:
Presentamos a los niños hojas del cuaderno de
trabajo con diferentes modelos de origami.les
preguntamos ¿Qué son? ¿Qué podemos hacer con
ellos? ¿Qué usaremos?
Los niños y niñas observan los materiales, hojas de
origami, tijeras, gomas, plumones, colores, etc. Lo
manipulan, observan y comentan lo que pueden
realizar
Entregamos a los niños los materiales y les motivamos a realizar el origami
que deseen, siguiendo las indicaciones del instructivo, recortan, doblan,
pegan si es necesario, decoran sus trabajos.
45 m. Profesora
Niños
Cuaderno del
MED Tijeras
Gomas
Plumones
Colores
Hojas
Soy un gran artista

Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y
decimos lo que mas nos gusto del origami de nuestro compañero,
Soy un gran artista
DÍA ELABORAMOS UNA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS
Asamblea:
Nos reunimos en asamblea y recordamos las Profesora
TALLER
normas de convivencia para realizar la actividad.
Niños
Grafico Les proponemos a los niños observar los materiales
Plástico a utilizar: globos, goma, tijeras, papel periodico Globos
recortado, observan y comentan ¿Cómo lo
Goma
usaremos? ¿Qué podemos hacer con estos
Tijeras
Papel

materiales?
periódico

Los niños inflan sus globos y comienzan a pegar los pedacitos de papel
periodico en el globo, utilizando la goma y los
pinceles. Para elaborar su alcancia
Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y
decimos lo que mas nos gusto de nuestro compañero, tambien observamos
como han pegado el papepl y comentan como lo realizaron y porque lo
hicieron asi. ¿Qué nos falta realizar? Pedimos a los niños que en casa con
ayuda de papá y mamá sigan pegando mas capas de papel periodico a su
globito
Soy un gran artista
DÍA PINTAMOS LA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS

Asamblea:
normas de convivencia para realizar la actividad. Niños
Les proponemos a los niños observar los materiales
a utilizar: temperas de Globos de
diferentes colores,
papel
TALLER globos, goma, tijeras,
periódico
Grafico papel periodico
Plástico
recortado, observan y
Goma
comentan ¿Cómo lo usaremos? ¿Qué podemos
hacer con estos materiales?
Los niños terminan de pegar los pedacitos de papel periodico en el globo,
utilizando la goma y los pinceles. Luego pintan su alcancia con los colores que
mas les guste
Verbalizacion:
Comentan lo realizado y que color de tempera usaron
Tijeras
Soy un gran artista
DÍA DECORAMOS LA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS

Asamblea:
normas de convivencia para realizar la actividad. Niños
Les proponemos a los niños observar los materiales
a utilizar: temperas de diferentes colores, Plumones
TALLER plumones stiker,
gruesos y
Grafico observan y comentan
finos, stiker,
Plástico
¿Cómo lo usaremos?
¿Qué podemos hacer
con estos materiales?
Los niños y niñas decoran la alcancia como mas les agrade, realizando
diferentes grafias, orealizando la tecnica de dactilopintura.
Verbalizacion:
Comentan lo realizado y que color de tempera usaron
Soy un gran artista

Soy un gran artista
NOVIEMBRE
DÍA TIZAS MOJADAS TIEMPO RECURSOS
Asamblea: 45 m.
Nos reunimos en asamblea y recordamos las normas Tizas de
de convivencia para realizar la actividad. colores, vasos
Exploración del material: con agua,
Les proponemos a los niños observar los materiales a chapas. Etc-
utilizar: tizas de colores, agua, vasos descartables, Hojas
Desarrollo de la Actividad: Colores
TALLER GRAFICO
Los niños y niñas realizan diferentes dibujos con las
tizas mojadas, eligiendo el color que deseen.
Lápices
PLASTICO
Verbalizacion :

Soy un gran artista
Armamos un mural con sus trabajos para apreciarlos y explicar su creación

Soy un gran artista
Soy un gran artista
DÍA CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO TIEMPO RECURSOS
TALLER
Grafico
Plástico
.
ASAMBLEA: Dialogamos sobre la
actividad que vamos a realizar. Nos
ponemos de acuerdo para compartir los
materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a
los compañeros. Explicamos a los niños
que trabajaremos con mucho cuidado. Hoy crearan imágenes utilizando
siluetas de figuras geométricas
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos
que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al
tocar. Siluetas de formas geométricas, goma, tijeras, chapas,
Profesora
Niños
Temperas
Plumones
gruesos
SILUETAS
DE FIGURAS
geométricas
Goma
Hojas
Lapiz

Soy un gran artista
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños hojas para que
ellos trabajenel armado de diferentes figuras utilizando formas
geométricas según su imaginación
podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y
como se sintieron al realizarlo

Soy un gran artista
TALLER
Grafico
Plástico
Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a
realizar. Preguntamos sobre los
trabajos que han realizado usando
goma y papeles de colore s
Mostramos los materiales con los
que vamos a trabajar y permitimos que los
manipulen. Comentamos acerca de sus
hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre
papel crepe de color rojo y verde PLUMONES
GRUESOS Y DELGADOS
Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica
del RAZGADO Y PEGADO, eligen los colores a su gusto
Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno
cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos
debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan
Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre
su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel,
mientras los demás observan las fichas
Profesora
Niños
PAPEL de
seda rojo
verde
Goma
Hojas
Plumones
,
Soy un S
g
ABRO
r
SA SA
a
NDIA
n artista

.
Profesora
Niños
Temperas
Plumones
gruesos y
finos, stiker,
TALLER
Grafico
Plástico ASAMBLEA: Dialogamos sobre la
actividad que vamos a realizar. Nos
ponemos de acuerdo para compartir los
materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a
los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho
cuidado. Hoy crearan imágenes con palitos de helado
tocar. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones,
tijeras, crayolas
Soy un
Formas
g
con P
r
ALOS
a
DE HE
n
LADO
artista

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños papelotes, para
que ellos trabajen la técnica del esponjado, pintan y recortan siluetas con
temperas, crayolas, decoran las letras y arman el mural con ayuda de la
Profesora
podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y como
se sintieron al realizarlo
Soy un gran artista
DICIEMBRE
DÍA ELABORAMOS UN ARBOL NAVIDEÑO DIFERENTE TIEMPO RECURSOS
TALLER ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Les
presentamos el cuento EL ARBOL NAVIDEÑO
Grafico Profesora
Plástico Niños

https://www.youtube.com/watch?v=49nbQpm4Ojc Temperas
Plumones
gruesos
Fotos
Platos
descartables
Preguntamos ¿les gusto esta historia? ¡de que nos habla? ¿será importante
el árbol de navidad? ¿tienen un árbol de navidad en casa? ¿cómo es?
Goma
Mencionamos a los niños que el día de hoy realizaremos un árbol navideño Papelotes
muy especial, nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no
ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que
Tijeras
trabajaremos con mucho cuidado. Hoy desarrollaremos diversas técnicas
grafico plásticas con nuestras manos.
,
Soy un gran artista

tocar. Fotos, siluetas de colores, platos descartables etc. Temperas en un
frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones, tijeras, crayolas
entregamos a los niños los platos
descartables, para que los pinten y trabajen
diversas técnica en ellos , realizan técnicas
de estampado, sellado, dactilopintura con
temperas, crayolas, y decoran a su gusto,
luego pegan su foto y arman el árbol navideño
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en
semicírculo y colocamos para que todos
Soy un gran artista

TALLER
Grafico
Plástico
. ASAMBLEA:
Dialogamos sobre la
actividad que vamos
a realizar. Nos
ponemos de acuerdo
para compartir los
materiales, no
ensuciarnos, ni
ensuciar a los
compañeros.
Explicamos a los
niños que
trabajaremos con mucho cuidado. Hoy
desarrollaremos diversas técnicas
grafico plásticas con nuestras manos, en los personajes del nacimiento de
Jesus
tocar. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones,
tijeras, crayolas, observan a los personajes del nacimiento y comentan
quienes son, que les gusta de ellos.
Profesora
Niños
Temperas
Plumones
gruesos y
finos
Papeles de
colores
Tijeras
Papelotes
Goma
Soy uE
n
LABORAM
g
OS M
r
URA
a
LES NA
n
VIDEÑOS
artista

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños papelotes, para
que ellos trabajen diversas técnica en sus fichas, realizan técnicas de
estampado, sellado, dactilopintura con temperas, crayolas, y decoran a su
gusto a los personajes del nacimiento
Soy un gran artista
DÍA ELABORAMOS adornos NAVIDEÑOS TIEMPO RECURSOS
TALLER Asamblea: Presentamos a los niños y niñas el video :

Grafico
Plástico
https://www.youtube.com/watch?v=DiSQ3pKsH0I
Preguntamos ¿les gusto el video? ¿de qué nos habla? ¡quien es navidad?
¡porque dirá que Jesús es navidad? ¿recuerdan cómo ocurrió el nacimiento
de Jesús? ¿en casa como celebran la navidad? ¿tienen el nacimiento en
casa? ¿podemos hacer un trabajo donde podamos ver que Jesús nació?
¡como lo haremos? ¿Qué podemos necesitar?
PROPOSITO: Los niños y las niñas elaboran creativamente un adorno
navideño utilizando diversos materiales y los socializan mostrando y
comentando con sus compañeros
Comentamos a los estudiantes que hoy usaremos nuestra creatividad para
elaborar un nacimiento muy especial y donde el principal personaje es
Jesús, preguntamos ¿Jesús es la persona más importante de la navidad?
¿Por qué? ¡como haremos este trabajo? ¡que utilizaremos? ¿Cómo lo
haremos?
Profesora
Niños
Temperas
Bajalenguas
Palitos de
helado
Retazos de
cartones
decorados
Retazos de
microporoso
Silicona
Papeles de
colores
Soy un gran artista

Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Hoy demostraremos
nuestra creatividad e imaginación para cantarle
a nuestro colegio. Mencionamos a los niños y
niñas que propongan ACUERDOS para realizar la
actividad de hoy:
Elegir los materiales con los que vamos a
trabajar
Respetar a los compañeros en el momento
de la elaboración
Respetar los aportes de cada uno
Cuidar los materiales a utilizar
Observan los materiales que tienen para la elaboración del Belen con
material reciclado…como son los bajaenguas y retazos de cartulinas
Les pedimos a los niños que pinten los bajalenguas con temperas o pinturas
de su preferencia, muestran su creatividad al pintar y decorar, comentan
como van realizando su trabajo y muestran
lo que mas le gusta de lo que esta
realizando.
VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en
semicírculo y colocamos para que todos
podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que
Tijeras
Papelotes
Goma
Soy un gran artista

materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo.
Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo?
CIERRE:
Metacognición:
Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una
autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron? ¿para
qué me servirá la canción?
Soy un gran artista

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