1. OFIMATICA
ELABORADO POR: Carolina Gómez
Soto
DIRIGIDOAL Profesor: Carmelo
chamorro
CENSA
RIONEGRO

2. ARTE EN EL JARDIN
NATURALEZA

3. INDICE
 Fundamentación
 Preguntas problematizadora
 Objetivo General
 Objetivo Específicos
 Marco teórico
 Actividades
 Recursos
 Evaluación
 Bibliografía

4. Preguntas problemáticas
 ¿Los niños tienen destrezas en sus manos
para elaborar las actividades de acuerdo
a su edad?
 ¿Los niños disfrutan lo que hacen?
 ¿Los padres existen cuando los citan?

5. fundamentación
 El lenguaje del arte permite al niño
expresarse, favoreciendo su flexibilidad y
capacidad de adaptarse a situaciones nuevas
creando y representando el mundo que lo rodea.
 El jardín de infantes propone experiencias de
producción artística, incentiva los procesos de
observación más minuciosos, crea conflictos para
lograr conocimientos y comunicación a través de
la plástica, la música, el movimiento, entrelazando
y reafirmando conceptos con otras áreas y
disciplinas.

6. Objetivo general
Que el niño:
 Reconozca y revalorice el arte en todos sus
lenguajes, corporal, plástico, musical y se
manifieste a través de ellos aprendiendo.
 Reconozca, acepte y valore diferentes
modalidades de representación y expresión de
distintos autores y artesanos locales.
 Respete y valore sus propias obras y las de otros.
 Desarrollen la percepción, la imaginación, la
sensibilidad y el juicio crítico y estético.
 Reciba elementos y medios para que se exprese
superando etapas de frustraciones y limitaciones.

7. Objetivo especifico
Movimientos de las distintas partes del
cuerpo.
Creatividad
Percepción
Espacio
Colores: mezclas, colores
puros, opacos, transparentes, claros y
oscuros.
Líneas:
abiertas, cerradas, simétricas, asimétricas, pl
anas, verticales y
horizontales, oblicuas, rectas y curvas.

8. Marco teórico
 Los del jardín, de los artesanos, de
desechos, instrumentos, bibliografía
especifica, cuadros de distintos pintores y
épocas, láminas de cuadros, etc.
 Si bien en los proyectos de sala se
trabajan las áreas integradas, hemos
preferido; para una mejor organización
del material; separarlos por la temática
que predomina más en cada propuesta.

9. actividades
 Jugamos al muñeco de trapo.
 Expresión con pañuelos, sábanas, cintas.
 Dramatizamos.
 Invitamos a las mamás a bailar sencillas danzas
tradicionales y populares.
 Observamos pinturas, reproducciones y cuadros expuestos
en la sala y libros de arte en el rincón de biblioteca.
 Visita a una galería de arte: observamos pinturas
abstractas y figurativas, diferentes materiales, reconocer
retratos, paisajes.
 Bollos de papel adhesivo vinilico-enduido y pintura.
 Organizamos una banda rítmica.
 Preparamos la murga del jardín.
 Organizamos un taller de música con los padres.
 Confeccionamos títeres con: bolsitas, medias, títeres de
dedos, manoplas.

10. recursos
 Humanos: Personal
directivo, docente, padres, niños, artesan
os locales, docentes de otros niveles.
 De internet.

11. evaluaciones
 Semanales de cada sección, al final del
proyecto con fortaleza, debilidades y
proyecciones para el futuro.

12. bibliografía
 http://www.educacioninicial.com/ei/cont
enidos/00/0800/803.ASP.
 http://www.google.com.co