1. OFIMATICA
ELABORADO POR: Carolina Gómez Soto
DIRIGIDOAL Profesor: Carmelo chamorro
CENSA
RIONEGRO

2. ARTE EN EL JARDIN
NATURALEZA

3. INDICE
 Fundamentación
 Preguntas problematizadora
 Objetivo General
 Objetivo Específicos
 Marco teórico
 Actividades
 Recursos
 Evaluación
 Bibliografía

4. Preguntas problemáticas
 ¿Los niños tienen destrezas en sus manos
para elaborar las actividades de acuerdo a su
edad?
 ¿Los niños disfrutan lo que hacen?
 ¿Los padres existen cuando los citan?

5. fundamentación
 El lenguaje del arte permite al niño expresarse,
favoreciendo su flexibilidad y capacidad de adaptarse a
situaciones nuevas creando y representando el mundo
que lo rodea.
 El jardín de infantes propone experiencias de
producción artística, incentiva los procesos de
observación más minuciosos, crea conflictos para
lograr conocimientos y comunicación a través de la
plástica, la música, el movimiento, entrelazando y
reafirmando conceptos con otras áreas y disciplinas.

6. Objetivo general
Que el niño:
 Reconozca y revalorice el arte en todos sus lenguajes,
corporal, plástico, musical y se manifieste a través de
ellos aprendiendo.
 Reconozca, acepte y valore diferentes modalidades de
representación y expresión de distintos autores y
artesanos locales.
 Respete y valore sus propias obras y las de otros.
 Desarrollen la percepción, la imaginación, la sensibilidad
y el juicio crítico y estético.
 Reciba elementos y medios para que se exprese
superando etapas de frustraciones y limitaciones.

7. Objetivo especifico
Movimientos de las distintas partes del cuerpo.
Creatividad
Percepción
Espacio
Colores: mezclas, colores puros, opacos,
transparentes, claros y oscuros.
Líneas: abiertas, cerradas, simétricas,
asimétricas, planas, verticales y horizontales,
oblicuas, rectas y curvas.
Enfrentarse con las limitaciones propias.

8. Marco teórico
 Los del jardín, de los artesanos, de desechos,
instrumentos, bibliografía especifica, cuadros
de distintos pintores y épocas, láminas de
cuadros, etc.
 Si bien en los proyectos de sala se trabajan
las áreas integradas, hemos preferido; para
una mejor organización del material;
separarlos por la temática que predomina
más en cada propuesta.

9. actividades
 Jugamos al muñeco de trapo.
 Expresión con pañuelos, sábanas, cintas.
 Dramatizamos.
 Invitamos a las mamás a bailar sencillas danzas tradicionales y
populares.
 Observamos pinturas, reproducciones y cuadros expuestos en la
sala y libros de arte en el rincón de biblioteca.
 Visita a una galería de arte: observamos pinturas abstractas y
figurativas, diferentes materiales, reconocer retratos, paisajes.
 Bollos de papel adhesivo vinilico-enduido y pintura.
 Organizamos una banda rítmica.
 Preparamos la murga del jardín.
 Organizamos un taller de música con los padres.
 Confeccionamos títeres con: bolsitas, medias, títeres de dedos,
manoplas.

10. recursos
 Humanos: Personal directivo, docente,
padres, niños, artesanos locales, docentes de
otros niveles.
 De internet.

11. evaluaciones
 Semanales de cada sección, al final del
proyecto con fortaleza, debilidades y
proyecciones para el futuro.

12. bibliografía
 http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos
/00/0800/803.ASP.
 http://www.google.com.co