El taller de movimiento busca promover el desarrollo integral de los niños a través de la danza y actividades motrices. A través del juego, los niños mejoran sus habilidades motrices, aprenden a respetar su espacio y el de los demás, y descubren y expresan su identidad. El uso del cuaderno permite a los niños expresar oralmente y gráficamente lo que experimentaron en el taller.
El producir contenidos digitales multimedia para la educación artística en la disciplina Danza dentro de esta proposición que presentamos ligada a la navegación en Internet, tuvo como inconveniente inicial encontrar puntos de enlace entre los contenidos de la propia materia y, entre estos y los contenidos de las otras materias.
Lo iniciamos en respuesta a las necesidades disciplinares de integración, a las condiciones del espacio áulico, al entendimiento posible respecto al uso de las computadoras portátiles utilizadas hoy como equipamiento informático en las escuelas.
Esta propuesta de transferencia a un contexto áulico con el uso de netbooks, sugiere realizar acciones que involucren la navegación, búsqueda y selección de casos y contenidos en Internet. Por tanto, las habilidades para el manejo de la información debemos aprenderlas, usar las herramientas de búsqueda y entender la lógica de los motores de búsqueda. Estas acciones que involucran el buscar y encontrar información y contenidos, puede hacerlas el docente para seleccionar el material didáctico para la tarea. De igual modo, pueden ser realizadas progresivamente por los mismos estudiantes, con la guía del profesor, hasta alcanzar los más altos grados de autonomía y autorregulación posibles.
PID: “Danza y nuevas tecnologías: Nuevas estrategias en el campo de la formación y la producción” Código: 11B258. Entidad que lo acredita: FBA, UNLP.
El producir contenidos digitales multimedia para la educación artística en la disciplina Danza dentro de esta proposición que presentamos ligada a la navegación en Internet, tuvo como inconveniente inicial encontrar puntos de enlace entre los contenidos de la propia materia y, entre estos y los contenidos de las otras materias.
Lo iniciamos en respuesta a las necesidades disciplinares de integración, a las condiciones del espacio áulico, al entendimiento posible respecto al uso de las computadoras portátiles utilizadas hoy como equipamiento informático en las escuelas.
Esta propuesta de transferencia a un contexto áulico con el uso de netbooks, sugiere realizar acciones que involucren la navegación, búsqueda y selección de casos y contenidos en Internet. Por tanto, las habilidades para el manejo de la información debemos aprenderlas, usar las herramientas de búsqueda y entender la lógica de los motores de búsqueda. Estas acciones que involucran el buscar y encontrar información y contenidos, puede hacerlas el docente para seleccionar el material didáctico para la tarea. De igual modo, pueden ser realizadas progresivamente por los mismos estudiantes, con la guía del profesor, hasta alcanzar los más altos grados de autonomía y autorregulación posibles.
PID: “Danza y nuevas tecnologías: Nuevas estrategias en el campo de la formación y la producción” Código: 11B258. Entidad que lo acredita: FBA, UNLP.
Rubrica del Proyecto 11. Hacer una obra de teatro de cuentos (Español - Bloqu...Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 2. Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos (Español - Bloque IV)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos hagan una obra de teatro con personajes de cuentos tal y con los elementos que debe contener.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rubrica del Proyecto 11. Hacer una obra de teatro de cuentos (Español - Bloqu...Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 2. Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos (Español - Bloque IV)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos hagan una obra de teatro con personajes de cuentos tal y con los elementos que debe contener.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
2. ¿QUÉ ES EL TALLER DE
MOVIMIENTO?
Es un espacio para el desarrollo integral a
través de la danza y actividades motrices en
general. En éste, se da una condición de
libertad que permiten a cada niño investigar,
crear, sentir y descubrir todas aquellas
posibilidades de movimiento que realmente
necesita en cada momento, aprendiendo de
manera lúdica y divertida.
3. ¿QUÉ LOGRAMOS CON EL TALLER DE
MOVIMIENTO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS?
SOCIALIZAN
AFIANZAN
Respetan su
LA NOCION
espacio y el
DE SU
de los
ESQUEMA
demás
CORPORAL
Aprenden a
JUEGAN
organizarse
NUESTROS
NIÑOS
VALORAN
CREAN
SU
IDENTIDAD
PROPIA
DESCUBRE
EXPRESAN
N
4. EL JUEGO
El juego es la principal estrategia para el logro
de nuestros objetivos del TALLER DE
MOVIMIENTO.
Este juego está conformado por ejercicios
corporales destinados a perfeccionar sus
habilidades motrices , el control de su cuerpo
durante la relajación y desarrollar su nivel de
pensamiento al representar gráficamente las
actividades realizadas.
5. ¿POR QUÉ EL USO DEL
CUADERNO?
En el Taller de movimiento se busca explorar
todas las formas de expresión de lo que el niño
ha vivenciado durante el taller.
EXPRESIÓN ORAL EXPRESIÓN GRÁFICA
• Describe el ejercicio • Dibuja la actividad
realizado: ¿Qué hizo? realizada.
¿Cómo lo hizo? • Esto Implica el
desarrollo motor fino,
madurez, noción de su
esquema corporal,
ubicación espacial,
creatividad.