Este documento describe la asignatura de Educación Física y la Expresión Corporal en el programa del CEIP. Explica que la Educación Física contribuye a la formación integral de los niños a través del movimiento, el juego y otras propuestas, trabajando aspectos motrices, condicionales y coordinativos. También describe la Expresión Corporal como una disciplina que permite a los estudiantes experimentar el lenguaje corporal y desarrollar su propio estilo de movimiento.

1. Educación Física – Expresión Corporal

2. Educación Física
(Programa CEIP 2008)
Área del Conocimiento
Área de Conocimiento Corporal
Interviene en la formación
integral de los niños.
Favoreciendo la construcción y el
desarrollo de la corporeidad y
motricidad.
Trabaja desde el movimiento, el
juego y diferentes propuestas.

3. Educación Física…asignatura escolar
Fusión de dos campos:
-Científico:
Anátomo – Fisiológico
-Culturales:
Prácticas corporales

4. La Educación
Física es una
práctica
pedagógica
en y sobre el
cuerpo.

5. Ejes del programa
Corporeidad
Construcción se nutre del:
accionar, sentir, pensar, saber,
comunicar, querer, relacionados
dialécticamente modificando la
vida cotidiana.
Somos cuerpo...
Quiebre en la Educación Física

6. • Con una determinada
historias y entorno social,
por ende portador de
significados.
• Históricamente el cuerpo
no siempre fue tenido en
cuenta, más bien fue y es
reprimido,
instrumentalizado.
• DISPONIBILIDAD
CORPORAL del niño y el
docente.

7. IM
SENTIR
SA
AG
BE
IN
AR AR
R
PE AM AR
NS IC
AR UN
M
C O
HACER
Trigo, 2000

8. Motricidad
• Proceso adaptativo,
evolutivo y creativo de un
ser práxico.
• Personalización y
humanización del
movimiento.
• Vivencia de la
corporeidad.
• Se manifiesta en la
expresión motriz.

9. JUEGO
• CONCEPTO
• CONTENIDO
(enseñable)
• METODOLOGIA
(enseñanza de otros
contenidos)

10. Capacidades humanas sobre las que
trabaja la Educación Física
Capacidades Motoras Capacidades Condicionales
Capacidades Coordinativas
Capacidades Sociales Expresión motriz
Comunicación
Jugar
Conocimiento y Conciencia Percepción del entorno ( espacialidad –
Corporal temporalidad).
Percepción Corporal
Habilidades Motrices Locomoción, Saltos, Giros, Cuadrupedias, Trepa,
Suspensión, Balanceo, etc.

11. Contenidos
• HMB
• Juego
• Deportes
• Gimnasia escolar
• Act. Naturaleza
• Act. Expresivas
• Act. Acuáticas

12. Transversalidad
• Sujeto socioemocional
• Género
• Salud - Bienestar
• Lo vivencial
• Identidad
• Diversidad
• Creatividad
• La lúdica

13. Educación Física
• Generar diferentes
experiencias motrices,
variadas y significativas.
• De a cuerdo al nivel de
desarrollo psicomotor.
• Estimular la adquisición de
coordinaciones específicas
(HMB, deportes, juegos,
gimnasia, otros.)
• Reconstrucción y
resignificación de acciones
• No automatismos

14. Expresión Podríamos hablar de dos
conceptos de Expresión
Corporal Escolar Corporal (tomados de Déborah
Kálmar):
En primer lugar tenemos la
expresión corporal, entendida
como el lenguaje propio y
espontáneo del ser humano,
por el cual manifiesta sus
emociones, ideas, sensaciones,
sentimientos, donde la vida se
expresa en la corporeidad
y la motricidad.

15. Cuando la expresión corporal cotidiana, se
transforma en una “actividad
organizada, con su propia autonomía en
su sentido más amplio la llamamos
Expresión Corporal“.1
Entendida como disciplina constructora
de conocimiento, con objetivos propios y
una metodología de trabajo.
• Asignatura artístico – educativa.
• Generadora de un estilo propio de
movimiento.
• Encuentro de la persona con su cuerpo
1. Déborah Kalmar, Que es la Expresión Corporal, P.26

16. Expresión Corporal desde el
Programa del CEIP
Es abordada desde el Área del
Conocimiento Artístico y Área
del Conocimiento Corporal -
Educación Física, como
contenido educativo, artístico y
recreativo, cuya finalidad
principal es que permite
experimentar las múltiples
posibilidades del lenguaje
corporal , dónde cada persona
“pone” el cuerpo y desarrolla un
lenguaje corporal propio

18. Educación Física Expresión Corporal
Potencia la exploración motriz y Experimentación y registro
desarrollar la enseñanza de subjetivo de la sensaciones
diferentes Técnicas Motrices y sus
combinaciones creativas
Desarrollo de la Capacidades Potenciar las habilidades
Motoras expresivas, modo no verbal de
comunicación.
Enseña modos de recrearse, Estilo propio del movimiento
habilidades, motrices, “Danzar la propia danza”
campamentiles y acuáticas
De a cuerdo al nivel de desarrollo A temporal
psicomotriz
Relación y Conocimiento del propio cuerpo, en relación
con el espacio, el tiempo, los otros y los objetos

19. Planificación de una actividad - 1º año
Propósito: Conocer los animales y sus diferencias,
desde lo morfológico y locomotriz.
En base a lo aprendido, crear una historia sobre los
animales y desarrollar una dramatización.
Área del Conocimiento de la Naturaleza
Contenido: Los animales
Desde el Área del C. Corporal - Ed. Física
HMB: Locomoción, Saltos, Cuadrupedia
Área del Conocimiento Artístico.
Exp. Corporal
Comunicación, dramatización (gestos y sonidos).

20. ¡Gracias!