Este documento describe un proyecto llamado "TODOS A JUGAR" cuyos objetivos son desarrollar la autonomía e independencia de los niños, lograr que se socialicen con sus compañeros, y estimular el trabajo en equipo. El método utilizado se basa parcialmente en el método Montessori, enfocándose en áreas como vida práctica, lenguaje, matemáticas, ciencia y arte, con el fin de que los niños sean capaces de descubrir por sí mismos y construir su propio aprendizaje.

1. ¡TODOS A
JUGAR!
OBJETIVOS
•Desarrollar la autonomía e
independencia en los niños.
•Lograr que los niños
socialicen y se integren con
sus compañeros.

2. • El uso de sectores propicia el trabajo en equipo
estimulando situaciones de juego con una
intención clara, resolviendo interrogantes
propias de su edad y contexto.
El proyecto TODOS A JUGAR
posibilita una situación de
aprendizaje activo que integra
conocimientos, actitudes y habilidades.

3. MÉTODO
• MONTESSORI
El método de Montessori ha existido desde 1907,
cuando María Montessori creó la primera casa de los
"niños" en Roma (Italia). Su objetivo es que los niños
sean capaces de descubrir la vida explotando su
potencial como ser humano.
• El niño puede lograr esto explorando su entorno a
través de los sentidos.
• Tomando algunas ideas de este método
concluimos en que “uno mismo es quien
construye su aprendizaje”. El
educador
ejerce una figura de guía, que potencia o
propone desafíos, cambios, novedades.

4. • Los principios fundamentales de la Pedagogía
Montessori están basados en: la autonomía, la
independencia, la iniciativa, la capacidad de
elegir, el desarrollo de la voluntad y la
autodisciplina. Todo esto llevará a un adecuado
desenvolvimiento del niño en la sociedad.

5. ÁREAS
• Vida Práctica
Esta área ayuda al niño a desarrollar coordinación,
concentración, independencia, orden y disciplina.
Abarca los ejercicios para la relación social, la
tolerancia y la cortesía, el control perfecto y
refinamiento del movimiento.

6. • Lenguaje.
El primer paso hacia la lectura y a la escritura es sensorial. Los
niños utilizan su dedo índice para conocer sensorialmente cada
letra. Aprender las letras fonéticamente y sustituir
el dedo por un lápiz para más adelante, escribir.
El aprendizaje de la lectura y la escritura se logra en el niño de
forma natural.
El desarrollo del lenguaje escrito procede generalmente en
estas etapas:
1. Desarrollo de las habilidades para aprender a
escuchar / vocabulario
2. Desarrollo de la escritura
(trazos)
3. Pre lectura (composición y
pronunciación de palabras)

7. • Matemáticas
La introducción a los números y a las matemáticas es
sensorial.
El niño aprende asociar los números a las cantidades,
trasladándose gradualmente a formas más abstractas
de representación.
Las actividades desarrolladas con los materiales
sensoriales hacen que el niño pase “de lo concreto al
abstracto” y le ayude a discriminar tamaños, colores,
formas, pesos, etc.

8. • Ciencia
Desarrollar en el niño y niña el respeto y cuidado
por la naturaleza y su medio ambiente a través de
experiencias concretas, así como también ubicarlo
en un tiempo y espacio determinado

9. • Arte
Diseñar y elaborar libremente acciones que tiendan a
desarrollar la coordinación visomotriz y la capacidad
de observación, imaginación y creatividad.
Se les enseña a pintar con témperas, crayolas,
marcadores, lápiz, a cortar, pegar. a usar plastilina,
costura, etc.

10. NUESTRA META
Lograr que nuestros niños sean autónomos,
independientes, sociables, potenciando sus
capacidades cognitivas.