El documento describe diferentes figuras literarias como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo en español. Define los diptongos como la unión de dos vocales en la misma sílaba, e indica los tipos de diptongos posibles. Explica también las reglas de acentuación de palabras con diptongos. Por otro lado, define el hiato como la aparición de dos vocales seguidas en distintas sílabas, y el triptongo como la unión de tres vocales en una sola sílaba. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora. Describe tres enfoques teóricos sobre la lectura: como transferencia de información, como proceso interactivo entre el lector y el texto, y como transacción entre ambos. Luego detalla diversas estrategias como las inferencias, formular preguntas, estructura narrativa y organizadores gráficos. Finalmente, explica técnicas como subrayar, esquemas y mapas conceptuales para trabajar la lectura.
El documento describe varias competencias pedagógicas emergentes para docentes. Estas incluyen trabajar en equipo, controlar las didácticas de las disciplinas, implicar a los alumnos en proyectos de investigación, utilizar recursos tecnológicos, gestionar la diversidad de alumnos, y participar en la gestión de la escuela y la formación continua.
Imágenes artísticas y sus funciones: RealismoPaul Moora
Presentación para la materia "Artes visuales 3" de Educación Secundaria sobre el movimiento artístico del realismo. Concepto de imagen realista, características, período histórico, principales autores.
El documento describe diferentes figuras de lenguaje como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento describe diferentes tipos de definiciones, incluyendo definiciones estipulativas, descriptivas, ostensivas, por sinonimia y por género y diferencia. También discute reglas para definir palabras como responder a qué es, no ser circular, y especificar atributos esenciales.
El documento describe diferentes figuras de lenguaje como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, asíndeton y otras. También incluye clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico, el procedimiento empleado y más.
Este documento explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo en español. Define los diptongos como la unión de dos vocales en la misma sílaba, e indica los tipos de diptongos posibles. Explica también las reglas de acentuación de palabras con diptongos. Por otro lado, define el hiato como la aparición de dos vocales seguidas en distintas sílabas, y el triptongo como la unión de tres vocales en una sola sílaba. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora. Describe tres enfoques teóricos sobre la lectura: como transferencia de información, como proceso interactivo entre el lector y el texto, y como transacción entre ambos. Luego detalla diversas estrategias como las inferencias, formular preguntas, estructura narrativa y organizadores gráficos. Finalmente, explica técnicas como subrayar, esquemas y mapas conceptuales para trabajar la lectura.
El documento describe varias competencias pedagógicas emergentes para docentes. Estas incluyen trabajar en equipo, controlar las didácticas de las disciplinas, implicar a los alumnos en proyectos de investigación, utilizar recursos tecnológicos, gestionar la diversidad de alumnos, y participar en la gestión de la escuela y la formación continua.
Imágenes artísticas y sus funciones: RealismoPaul Moora
Presentación para la materia "Artes visuales 3" de Educación Secundaria sobre el movimiento artístico del realismo. Concepto de imagen realista, características, período histórico, principales autores.
El documento describe diferentes figuras de lenguaje como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento describe diferentes tipos de definiciones, incluyendo definiciones estipulativas, descriptivas, ostensivas, por sinonimia y por género y diferencia. También discute reglas para definir palabras como responder a qué es, no ser circular, y especificar atributos esenciales.
El documento describe diferentes figuras de lenguaje como la anáfora, hipérbaton, epíteto, onomatopeya, aliteración, asíndeton y polisíndeton. Proporciona ejemplos de cada una y ejercicios para practicarlas.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, asíndeton y otras. También incluye clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico, el procedimiento empleado y más.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas: por nivel lingüístico y por procedimiento estilístico empleado. El documento busca explicar diversas figuras retóricas a través de su definición e ilustraciones literarias.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbaton y otras. También describe clasificaciones de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento estilístico empleado.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
Este documento contiene información sobre varios temas lingüísticos y de expresión escrita y oral. Incluye definiciones de verbos, adverbios y sus tipos, el uso de comillas y paréntesis, las características del reportaje periodístico y los elementos necesarios para un debate efectivo.
Este documento presenta un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También incluye dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios lingüísticos.
El documento proporciona un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También presenta dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento presenta una introducción al lenguaje literario, describiendo sus funciones y recursos estilísticos. Explica que el lenguaje literario tiene una intención artística y poética, y utiliza recursos como la aliteración, metáfora, hipérbole y otros para crear belleza de forma. A continuación, define y da ejemplos de diferentes recursos literarios como la anáfora, reduplicación, hipérbaton y más.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe brevemente dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento empleado. El lector puede acceder a más información sobre cada figura retórica haciendo clic en su nombre en el índice.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, con definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, incluyendo definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el plano lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, incluyendo definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el plano lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, con definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas literarias comunes, con definiciones y ejemplos. También clasifica las figuras retóricas según diferentes niveles lingüísticos como fonético, morfosintáctico o semántico. Finalmente, ofrece otra clasificación según el procedimiento lingüístico empleado, distinguiendo entre figuras de orden, repetición, significado y supresión.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. Explica que al hacer clic en cada figura se obtendrá más información y que al hacer clic en otro enlace se podrán ver las clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes niveles del lenguaje.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. Explica que al hacer clic en cada figura se obtendrá más información y que al hacer clic en otro enlace se podrán ver las clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes niveles del lenguaje.
El documento clasifica y define varias figuras retóricas según tres criterios: el nivel lingüístico al que pertenecen (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico), el procedimiento lingüístico que emplean (orden, repetición, significado o supresión) y ejemplos de cada una. Define figuras como alegoría, aliteración, anadiplosis, anáfora, antítesis, asíndeton y otros.
Ejercicios básicos de español para secundaria sistema semiescolarizado.pdfMariaElenaMontesGarc
Este documento proporciona instrucciones sobre temas de gramática española como sujetos tácitos y explícitos, clasificación de palabras, acentuación y tildes diacríticas. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación de sujetos, división de palabras en sílabas, clasificación de palabras según su acentuación y uso adecuado de tildes. El documento también lista tres referencias bibliográficas relacionadas con gramática y redacción en español.
El documento lista y define varias figuras retóricas. Clasifica las figuras retóricas en tres grupos: recursos fónicos, recursos sintácticos y recursos semánticos. También clasifica las figuras retóricas según los niveles del lenguaje en que se producen: fonético, morfosintáctico o léxico-semántico.
El documento lista y define varias figuras retóricas como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis y otras. Las clasifica según los recursos fónicos, sintácticos o semánticos que utilizan, y también según si se basan en la repetición, orden, significado u omisión. Finalmente, ofrece ejemplos literarios de cada figura.
Este documento presenta reglas generales sobre el acento en español y ofrece varios ejercicios para practicar la aplicación de tildes diacríticas y normas de acentuación en palabras con diptongos, triptongos e hiatos. Explica conceptos como palabras agudas, llanas y esdrújulas y cuando deben llevar tilde. Además, cubre el uso de la tilde diacrítica para diferenciar palabras homógrafas y los casos especiales de acentuación.
El documento proporciona instrucciones para la elaboración y presentación de un reporte de investigación escolar. Detalla la estructura recomendada para el reporte, incluyendo secciones como portada, índice, resumen, introducción, desarrollo, resultados, análisis y conclusiones. Además, provee detalles sobre el formato de entrega como tipo de letra, interlineado y numeración de páginas. Por último, establece un cronograma con fechas para la entrega de avances del reporte.
Los verbos más adecuados para redactar objetivos son: demostrar, alcanzar, completar, lograr, cumplir, mejorar, desarrollar, adquirir, aplicar, comprender y analizar. Estos verbos indican una acción observable y medible que permite evaluar si se han alcanzado o no los objetivos planteados.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas: por nivel lingüístico y por procedimiento estilístico empleado. El documento busca explicar diversas figuras retóricas a través de su definición e ilustraciones literarias.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbaton y otras. También describe clasificaciones de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento estilístico empleado.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
Este documento contiene información sobre varios temas lingüísticos y de expresión escrita y oral. Incluye definiciones de verbos, adverbios y sus tipos, el uso de comillas y paréntesis, las características del reportaje periodístico y los elementos necesarios para un debate efectivo.
Este documento presenta un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También incluye dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios lingüísticos.
El documento proporciona un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También presenta dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento presenta una introducción al lenguaje literario, describiendo sus funciones y recursos estilísticos. Explica que el lenguaje literario tiene una intención artística y poética, y utiliza recursos como la aliteración, metáfora, hipérbole y otros para crear belleza de forma. A continuación, define y da ejemplos de diferentes recursos literarios como la anáfora, reduplicación, hipérbaton y más.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe brevemente dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento empleado. El lector puede acceder a más información sobre cada figura retórica haciendo clic en su nombre en el índice.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, con definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, incluyendo definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el plano lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, incluyendo definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el plano lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, con definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas literarias comunes, con definiciones y ejemplos. También clasifica las figuras retóricas según diferentes niveles lingüísticos como fonético, morfosintáctico o semántico. Finalmente, ofrece otra clasificación según el procedimiento lingüístico empleado, distinguiendo entre figuras de orden, repetición, significado y supresión.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. Explica que al hacer clic en cada figura se obtendrá más información y que al hacer clic en otro enlace se podrán ver las clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes niveles del lenguaje.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. Explica que al hacer clic en cada figura se obtendrá más información y que al hacer clic en otro enlace se podrán ver las clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes niveles del lenguaje.
El documento clasifica y define varias figuras retóricas según tres criterios: el nivel lingüístico al que pertenecen (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico), el procedimiento lingüístico que emplean (orden, repetición, significado o supresión) y ejemplos de cada una. Define figuras como alegoría, aliteración, anadiplosis, anáfora, antítesis, asíndeton y otros.
Ejercicios básicos de español para secundaria sistema semiescolarizado.pdfMariaElenaMontesGarc
Este documento proporciona instrucciones sobre temas de gramática española como sujetos tácitos y explícitos, clasificación de palabras, acentuación y tildes diacríticas. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación de sujetos, división de palabras en sílabas, clasificación de palabras según su acentuación y uso adecuado de tildes. El documento también lista tres referencias bibliográficas relacionadas con gramática y redacción en español.
El documento lista y define varias figuras retóricas. Clasifica las figuras retóricas en tres grupos: recursos fónicos, recursos sintácticos y recursos semánticos. También clasifica las figuras retóricas según los niveles del lenguaje en que se producen: fonético, morfosintáctico o léxico-semántico.
El documento lista y define varias figuras retóricas como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis y otras. Las clasifica según los recursos fónicos, sintácticos o semánticos que utilizan, y también según si se basan en la repetición, orden, significado u omisión. Finalmente, ofrece ejemplos literarios de cada figura.
Este documento presenta reglas generales sobre el acento en español y ofrece varios ejercicios para practicar la aplicación de tildes diacríticas y normas de acentuación en palabras con diptongos, triptongos e hiatos. Explica conceptos como palabras agudas, llanas y esdrújulas y cuando deben llevar tilde. Además, cubre el uso de la tilde diacrítica para diferenciar palabras homógrafas y los casos especiales de acentuación.
El documento proporciona instrucciones para la elaboración y presentación de un reporte de investigación escolar. Detalla la estructura recomendada para el reporte, incluyendo secciones como portada, índice, resumen, introducción, desarrollo, resultados, análisis y conclusiones. Además, provee detalles sobre el formato de entrega como tipo de letra, interlineado y numeración de páginas. Por último, establece un cronograma con fechas para la entrega de avances del reporte.
Los verbos más adecuados para redactar objetivos son: demostrar, alcanzar, completar, lograr, cumplir, mejorar, desarrollar, adquirir, aplicar, comprender y analizar. Estos verbos indican una acción observable y medible que permite evaluar si se han alcanzado o no los objetivos planteados.
Este documento presenta un resumen del "decálogo del escritor" de Daniel Cassany, el cual ofrece consejos para mejorar la redacción de textos. El decálogo incluye no tener prisa al escribir, utilizar borradores, enfocarse primero en el contenido que en la forma, pensar en la audiencia, revisar el texto frase por frase y dejar reposar el escrito antes de entregarlo.
El documento proporciona orientaciones sobre cómo redactar un informe académico. Explica que un informe es una redacción escrita de manera objetiva que comunica los hechos más importantes de forma sintética. Detalla los tres tipos de informes y cómo deben presentarse, incluyendo una portada, extensión adecuada, y bibliografía al final. Además, enfatiza la importancia de la objetividad, síntesis, claridad y uso de fuentes consultadas para elaborar un buen informe.
El documento define conceptos clave relacionados con la investigación científica como ciencia, investigar, investigación cualitativa, investigación cuantitativa e investigación mixta. También describe las características, medios de reflexión, etapas de planteamiento del problema, hipótesis y pregunta inicial en un proceso de investigación.
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circularliliatorresfernandez
Este documento explica los conceptos de varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circular. Define la varianza como la media de las diferencias con la media elevadas al cuadrado y la desviación estándar como la raíz cuadrada de la varianza. Proporciona un ejemplo numérico para calcular estas medidas de dispersión. También describe brevemente los histograma y gráficas circulares como formas de representar datos.
Recopilación de datos, análisis de resultados y presentación del reporteliliatorresfernandez
El documento describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la pregunta inicial, exploración, identificación del problema, desarrollo del modelo de análisis, observación, análisis de información y conclusiones. También cubre los componentes de un informe de investigación escolar como la portada, índice, resumen, introducción, desarrollo, análisis de resultados y referencias. Explica las operaciones de análisis de información como describir datos, medir relaciones entre variables y comparar relaciones observadas con teorías.
Medidas de dispersión de rango, desviación, media cuarticular, estandar y coe...liliatorresfernandez
Este documento describe diferentes medidas de dispersión o variabilidad para analizar cuán alejados están los valores de una variable de su media. Explica el rango, la desviación cuartilar, la desviación estándar y el coeficiente de variación, indicando que éste último permite comparar la dispersión entre distribuciones al expresarla como porcentaje. También incluye un ejemplo para comparar la dispersión entre dos distribuciones usando el coeficiente de variación.
Este documento describe los conceptos básicos de hipótesis e variables en investigación. Define una hipótesis como una proposición provisional sobre la relación entre dos conceptos o fenómenos. Explica que las variables son características observables que expresan un concepto. Luego proporciona ejemplos de hipótesis descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y causales, así como cualidades deseables de una hipótesis como referirse a situaciones reales y tener relaciones verosímiles entre variables. Finalmente resume los cuatro tipos básicos
La exploración, la problemática y la estructura de una investigaciónliliatorresfernandez
Este documento describe las etapas clave del proceso de investigación, incluyendo la pregunta inicial, exploración, identificación de la problemática, desarrollo del marco de referencia y análisis, observación, análisis de información y conclusiones. Explica que el marco de referencia se compone del marco teórico, conceptual y contextual, y que su función es ubicar el objeto de estudio en el contexto de teorías existentes, describir los elementos clave de la teoría, y guiar la recolección de datos y análisis.
Este documento discute la importancia de la ética en la investigación educativa y social. Explora conceptos como la ética como guía de la conducta individual y social, y los aspectos éticos a considerar como el manejo de fuentes, la claridad de objetivos, la transparencia y confidencialidad de datos, y la profundidad en el desarrollo de temas. También enfatiza que las personas involucradas en una investigación no son objetos sino sujetos con dignidad que merecen respeto.
Este documento describe diferentes conceptos y tipos de instrumentos de medición utilizados en la investigación. Define la medición como el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos mediante un plan explícito para clasificar los datos disponibles. Explica que los instrumentos de medición deben cumplir con requisitos de confiabilidad, validez y objetividad. Además, describe tipos de validez como la de contenido, criterio y constructo, e identifica cuestionarios, entrevistas y bitácoras como instrumentos comunes.
El documento presenta los métodos de la Asociación Americana de Psicología (APA) para citar referencias en textos. Explica cómo citar una, dos o más fuentes dentro del texto usando el apellido del autor y fecha. También cubre cómo citar directamente de otra fuente, incluyendo el apellido, fecha y página. Por último, describe el formato para crear una lista de referencias bibliográficas alfabética incluyendo detalles de libros, revistas, recursos electrónicos y fichas.
El documento ofrece recomendaciones para formular preguntas de investigación claras, concisas y factibles. Sugiere que las preguntas sean precisamente definidas sin ser vagas, abarquen los conceptos y elementos centrales sin ser excesivamente largas, y sean realistas de acuerdo a los recursos y conocimientos disponibles para su estudio. Además, recomienda evitar juicios de valor y afirmaciones no verificables, en lugar de ello plantear preguntas abiertas que permitan una comprensión del fenómeno bajo estudio.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar un informe de investigación. Explica que un informe debe comunicar los hechos más importantes de manera objetiva y sintética. También describe las etapas clave de una investigación, incluyendo formular una pregunta inicial clara y factible, realizar una exploración de literatura, desarrollar un marco teórico, y elaborar hipótesis y conclusiones. Además, enfatiza la importancia de la ética en la investigación para regular nuestra conducta y relacionarnos con los demás.
El documento describe los pasos para realizar una reseña literaria, incluyendo leer la obra completa con atención y sin distracciones, tomar notas, formar una impresión inicial y releer para enfatizar detalles que apoyen o modifiquen la impresión. También menciona que una reseña debe incluir la opinión del autor sobre el contenido y valor de la obra para los lectores.
El documento habla sobre los diferentes aspectos de la conjugación verbal en español. Explica que los verbos indican el tiempo, modo, número, persona, voz y aspecto. También describe las formas de los tiempos verbales como el presente, pasado, futuro, subjuntivo e imperativo. Finalmente, menciona algunos verbos irregulares comunes en español.
Los medios masivos de comunicación como la radio, televisión, prensa escrita, internet, libros y cine transmiten información simultáneamente a grandes cantidades de personas. Son canales sociales que estructuran sus mensajes como productores y emisores de información. Comparten características como ser accesibles para cualquier persona y relacionarse con diversas disciplinas que aportan lenguajes específicos.
El documento clasifica los adverbios en dos puntos de vista: semántico y formal. Desde el punto de vista formal, los adverbios se dividen en terminados en "-mente" y locuciones adverbiales. Los adverbios terminados en "-mente" se forman a partir de un adjetivo, mientras que las locuciones adverbiales son conjuntos de dos o más palabras que funcionan como adverbios.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
figuras de lenguaje
1.
2.
3.
4.
5.
6. ejemplo De La Poesía PASOS DE UN PEREGRINO SON ERRANTECUANTOS ME DICTÓ VERSOS DULCE MUSAEN SOLEDAD CONFUSA, PERDIDOS UNOS, OTROS INSPIRADOS (LUIS DE GONGORA)