Este documento presenta la descripción de un taller de realización de radio y TV. El taller se enfocará en el desarrollo de habilidades técnicas y de producción audiovisual a través de ejercicios prácticos y teóricos. Los estudiantes aprenderán sobre el diseño de proyectos radiofónicos, el proceso de producción, y realizarán sus propios productos sonoros para poner en práctica los conocimientos adquiridos. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el diseño y producción de programas
Guía Docente de la asignatura ‘Programación Radiofónica’ impartida en 3º del Grado de Comunicación Audiovisual en la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca
Guía Docente de la asignatura ‘Programación Radiofónica’ impartida en 3º del Grado de Comunicación Audiovisual en la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca
No gaste más tiempo, esfuerzo y dinero capacitando a sus empleados, colaboradores o clientes, HAGALO EN VIDEO, DEMUESTRE SU PRODUCTO Y SERVICIO CON UNA PIEZA PROFESIONAL ÚTIL Y FÁCIL DE ACTUALIZAR.
Trabajo Final de Integración de la asignatura Tecnología Educativa.
Tecnología Educativa es una asignatura del tronco común de las Carreras de Profesorado y de Licenciatura en Ciencias de la Educación, introductoria a la orientación del mismo nombre de la Licenciatura. En tanto espacio curricular, se propone construir conocimientos sobre las transformaciones socio-culturales que se producen a partir del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, en pos de favorecer la formación académica y profesional de los futuros graduados.
Analizar esas transformaciones colocando el eje de estudio en las prácticas educativas mediadas por tecnologías implica considerarlas como un tipo particular de práctica social que exige asumir posturas fundamentadas en relación con el lugar que ocupan dichas tecnologías, su significado y su impacto.
Se indaga la naturaleza de las vinculaciones entre Educación y Tecnología y los contextos políticos, sociales y culturales en los que se producen.
Se parte del análisis histórico y sistemático de esas vinculaciones, se consideran distintos medios y mediaciones, se examinan y producen proyectos educativos formales y no formales que incorporan diferentes tecnologías y se analizan algunos programas de inclusión digital vigentes en la actualidad.
La metodología de trabajo propicia que los estudiantes analicen, intervengan y reflexionen sobre los problemas, propuestas, desafíos y futuro de la relación Tecnología y Educación. Para habilitar el debate, se considera la Teoría Crítica del Conocimiento, integrando de forma global las aportaciones de diversas disciplinas del campo de las Ciencias Sociales preocupadas por las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad, Cultura, Comunicación y Educación.
El Trabajo Final de Integración propone el diseño e implementación de un programa radial que aborde una problemática que articule contenidos de la asignatura Tecnología Educativa.
Se utilizó el editor de sonido audacity para realizar los micros radiales.
Se socializó en reunión final la presentación de los micros
Se emitirán por la emisora de la Universidad Nacional de Luján, La 88.9. http://www.prensa.unlu.edu.ar/?q=node/15
No gaste más tiempo, esfuerzo y dinero capacitando a sus empleados, colaboradores o clientes, HAGALO EN VIDEO, DEMUESTRE SU PRODUCTO Y SERVICIO CON UNA PIEZA PROFESIONAL ÚTIL Y FÁCIL DE ACTUALIZAR.
Trabajo Final de Integración de la asignatura Tecnología Educativa.
Tecnología Educativa es una asignatura del tronco común de las Carreras de Profesorado y de Licenciatura en Ciencias de la Educación, introductoria a la orientación del mismo nombre de la Licenciatura. En tanto espacio curricular, se propone construir conocimientos sobre las transformaciones socio-culturales que se producen a partir del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, en pos de favorecer la formación académica y profesional de los futuros graduados.
Analizar esas transformaciones colocando el eje de estudio en las prácticas educativas mediadas por tecnologías implica considerarlas como un tipo particular de práctica social que exige asumir posturas fundamentadas en relación con el lugar que ocupan dichas tecnologías, su significado y su impacto.
Se indaga la naturaleza de las vinculaciones entre Educación y Tecnología y los contextos políticos, sociales y culturales en los que se producen.
Se parte del análisis histórico y sistemático de esas vinculaciones, se consideran distintos medios y mediaciones, se examinan y producen proyectos educativos formales y no formales que incorporan diferentes tecnologías y se analizan algunos programas de inclusión digital vigentes en la actualidad.
La metodología de trabajo propicia que los estudiantes analicen, intervengan y reflexionen sobre los problemas, propuestas, desafíos y futuro de la relación Tecnología y Educación. Para habilitar el debate, se considera la Teoría Crítica del Conocimiento, integrando de forma global las aportaciones de diversas disciplinas del campo de las Ciencias Sociales preocupadas por las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad, Cultura, Comunicación y Educación.
El Trabajo Final de Integración propone el diseño e implementación de un programa radial que aborde una problemática que articule contenidos de la asignatura Tecnología Educativa.
Se utilizó el editor de sonido audacity para realizar los micros radiales.
Se socializó en reunión final la presentación de los micros
Se emitirán por la emisora de la Universidad Nacional de Luján, La 88.9. http://www.prensa.unlu.edu.ar/?q=node/15
a asignatura de Instrumentación Biomédica II es de naturaleza teórico – práctica. Tiene como propósito de diseñar, analizar y resolver problemas asociados con la instrumentación de equipos electromédicos. Comprende: Ultrasonido de Diagnóstico, Principios y Funcionamiento. Modos de Presentación de Imagen. Radiología, Principios y Funcionamiento. Configuración de Sistemas Principales. Control de Calidad de Imagen. Sistemas Televisuales. Tomografía Axial Computarizada (TAC). Medicina Nuclear, Principios y Funcionamiento. Angiografía por Sustracción Digital.
Se describen las etapas de la realización radiofónica, las acciones que se desarrollan y los integrantes del staff que participan en cada una de ellas.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. PROGRAMA 2011-2 CLAVE: 0079
MATERIA: TALLER DE REALIZACIÓN DE RADIO Y TV
PROFESOR: LÓPEZ GUTIÉRREZ, RICARDO
GRUPO 0002, LUNES Y JUEVES 9 A 11 A.M. SALÓN B 306
Eje de conocimiento: Técnico-instrumental Área de orientación de contenido:
Producción audiovisual
Carácter Horas/Semanas/Semestre Total de horas Créditos:
al semestre
Optativa 08
Teóricas Prácticas
2 2 64
Modalidad: Tipo: Técnico-instrumental
Taller
Descripción. El presente taller se desarrollará en la modalidad teórico-práctico. En la
teoría, el futuro comunicólogo desarrollará y fomentará su capacidad para identificar
necesidades sociales a partir de las cuales diseñará proyectos radiofónicos que le permitan
informar, orientar y motivar la participación del público. También aprenderá a diseñar,
planear y gestionar proyectos destinados a la radio en sus variantes más conocidas:
comercial, estatal, universitaria, independiente y a la carta. Así mismo, conocerá las
diversas etapas del proceso de producción, así como los integrantes del staff y de las
funciones que desempeña cada uno de ellos
En la práctica, el alumno participará en ejercicios en cabina y una vez que adquiera los
conocimientos teóricos y la habilidad en el manejo de la técnica, realizará sus propios
productos sonoros. Durante y después de la producción de estos mensajes sonoros, el
futuro comunicólogo pondrá en práctica los conocimientos teóricos y la formación
académica adquiridas durante la carrera. Asi mismo, demostrará su sensibilidad para
detectar las necesidades de comunicación de los diversos públicos y ofrecer soluciones
desde la perspectiva de la comunicación. Así mismo, deberán ofrecer ejemplos prácticos de
que conocen y tienen un amplio dominio del potencial expresivo y comunicativo del
lenguaje radiofónico.
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División de Estudios Profesionales ● Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación
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2. PROGRAMA 2011-2 CLAVE: 0079
MATERIA: TALLER DE REALIZACIÓN DE RADIO Y TV
PROFESOR: LÓPEZ GUTIÉRREZ, RICARDO
GRUPO 0002, LUNES Y JUEVES 9 A 11 A.M. SALÓN B 306
Objetivo(s): Objetivo:
1. Capacitar a los estudiantes en el diseño, planeación y gestión de series radiofónicas y
otros productos sonoros.
2. Proporcionar a los estudiantes las herramientas teórico-prácticas para la producción de
productos sonoros.
Sugerencias para desarrollar el proceso enseñanza/prendizaje
Lecturas obligatorias. Se proporcionará uno o dos materiales de lectura, el alumno los
complementará con otro autor.
Exposición en clase
Ejercicios en cabina
Monitoreo del cuadrante radiofónico.
Análisis de programas de radio
Criterios para la evaluación
1. Asistencia y participación en clase: 40% La tolerancia es de 15 minutos, después,
ya no se permite el acceso, ni al salón, ni a los estudios.
2. Diseño de series y realización del programa piloto: 40%
3. Tareas y actividades extraclase: 10% No se admitirá la entrega de tareas
extemporáneas.
4. Participación en el staff de otros programas del grupo: 10%
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3. PROGRAMA 2011-2 CLAVE: 0079
MATERIA: TALLER DE REALIZACIÓN DE RADIO Y TV
PROFESOR: LÓPEZ GUTIÉRREZ, RICARDO
GRUPO 0002, LUNES Y JUEVES 9 A 11 A.M. SALÓN B 306
Contenido temático
Tema Bibliografía y actividad
La producción y realiazación sonora
(Conceptos y aproximación teórica
Producción mediática y producción
multimedia. Similitudes y diferencias.
¿Para quién se produce? Radio comercial,
estatal, universitaria e independiente
¿Para quienes se produce? Descripción de las
barras programáticas de las principales
cadenas radiofónicas comerciales, sistemas
estatales y redes universitarias.
Cómo seleccionar contenidos? ¿Temas de
interés general o de orientación particular
¿Qué se produce? Programas de corte
tradicional: para entretener, educar o
informar
Formatos: tradicionales, híbridos y los
nuevos.
Las nuevas tendencias: Radio a la carta,
podcast y bajo demanda
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El productor sonoro: generador y
comunicador de ideas. Diseñador de series y
gestor de proyectos
Criterios generales para el diseño de series
radiofónicas (informativas, dramatizadas,
publicitarias y periodísticas)
El plan de producción y el presupuesto
Las fuentes de financiamiento y la
administración del presupuesto
La evaluación del proyecto
El lenguaje sonoro y su potencial creativo y
comunicativo
El staff de realización (Integrantes, actividad
y responsabilidad de cada uno de ellos)
Las herramientas: el equipo técnico de cabina
de operación y estudio de grabación
Micrófonos, definición, tipos y función.
Técnicas para utilizarlos de manera adecuada
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Sistema de grabación para estudio y locación
Técnicas para la grabación en frío y
grabación en caliente
El trabajo de posproducción y sus
posibilidades creativas (Edición, montaje
sonoro y modificación de
documentos/archivos sonoros
Nociones de grabación digital y edición no
lineal
Diseño de audio. Ambientes sonoros,
atmósfera acústica
Producción sonora para: la web (streaming,
podcast, en vivo), canal abierto, etc.
Manos a la obra: realización de productos
sonoros de los alumnos
Bibliografía básica
1. La radio que convence. Manual para creativos y locutores publicitarios. Emma Rodero.
Carmen María Alonso González , José Angel Fuente Abad. Ariel comunicación,
Barcelona, España, 2004.
2. Cómo se fabrican las noticias. Fuentes, selección y planificación. Manuel López,
Paidós, España, 1995.
3. Estructura de la información radiofónica. Emilio Prado. España,
4. Diseño de programas de radio. Guiones, géneros y fórmulas. Miguel Ángel Ortiz y
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6. PROGRAMA 2011-2 CLAVE: 0079
MATERIA: TALLER DE REALIZACIÓN DE RADIO Y TV
PROFESOR: LÓPEZ GUTIÉRREZ, RICARDO
GRUPO 0002, LUNES Y JUEVES 9 A 11 A.M. SALÓN B 306
Federico Volpini. Paidós, España , ATE, 1981
5. Producción de programas de radio. El guión. La realización. Mario Kaplún, edit.
Cromocolor, México 1994.
6. Del ágora al rating. La investigación y medición de audiencias. Fidela Navarro
Rodríguez. Miguel Ángel Porrúa, México, 2010
7. El poder del rating. De la sociedad política a la sociedad mediática. México, Plaza y
Janes
8. Información multimedia: soporte, lenguaje y aplicaciones empresariales. Mariano
Cebrián Herreros, Pearson Educación, Madrid, 2005.
9. Modelos de radio, desarrollos e innovaciones: del dialogo y participación a la
interactividad. Mariano Cebrián Herreros, Fragua, Madrid, 2007
10. En el dial de mi pupitre. Las ondas, herramienta educativa. Ferran González I Monge,
Gustavo Gili, Barcelona 1989
11. La radio mexicana. Centro y regiones. Fátima Fernández Christlieb. Juan Pablos
Editor, México, 1997.
12. La otra radio. Voces débiles, voces de esperanza. Fundación Manuel Buendía/IMER,
México, 1990.
13. Perfiles del cuadrante. Experiencias de la radio. María Antonieta Rebeil Corella, Alma
Rosa Alba de la Selva, Ignacio Rodríguez Zárate. Editorial Trillas, México, tercera
reimpresión, 2000
14. La radio. El despertar del gigante. Fernando de Anda y Ramos. Editorial Trillas,
México, 1997.
15. La radio en la convergencia multimedia. Mariano Cebrián Herreros. Edit Gedisa,
Barcelona, España, 2001.
16. Comunicación radiofónica. De la radio a la universidad. María Julia González Conde.
Editorial Universitas, S.A. España.
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17. El lenguaje radiofónico. Armand Balsebre. Cátedra. Signo e imagen. Madrid.
18. La imagen radiofónica. Lidia Camacho. McGraw Hill, México, 1998
19. El radioarte. Un género sin fronteras. Lidia Camacho. Trillas, México, 2007
20. Ambientación musical. Rafael Beltrán Moner. Instituto Oficial de radio television
Española. Madrid 1991
21. La estética radiofónica. Rudolf Arnheim, Gustavo Gili, Barcelona,1980
22. La radio por dentro y por fuera. Jimmy García Camargo, CIESPAL, Quito, 1986
23. .Producción de programas de radio. El guión. La realización. Mario Kaplún, edit.
Cromocolor, México 1994
24. Técnicas de creación y realización en radio. Robert. McLeish, Instituto Oficial de
Radio Televisión, España. 1986..
25. La voz, Guy Cornut, Fondo de Cultura Económica, México, 1985.
26. Prácticas radiofónicas. Manual del productor. Mario Alberto Pérez Fernández.
Editorial Porrúa, México, 1998.
27. Producción radiofónica. Técnicas básicas. Pilar Vitoria. México, Trillas, Universidad
Internacional de Florida, 1998.
28. El uso de los micrófonos. Alec Nisbett, Instituto Oficial de Radio Television Española.
Madrid 1993
29. Técnicas de grabación Sonora. Manuel López Recuero. Instituto Oficial de Radio
Television Española. Madrid 1993
30. Producción en la radio moderna. Carl Hausman, Philip Benoit, Lewis B. O”Donel. Edit.
Thompson_Learning. 2001
31. La radio en internet. Mariano Cebrián Herreros. La Crujia, Madrid, 2008
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32. Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica. Miguel Ángel y jesús
Marchamalo. Paidós, Barcelona, 1994.
Correos: rlg.radio@gmail.com
rlgutierrez@mail.politicas.unam.mx
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