El documento presenta un taller de tutoría sobre la igualdad y la diversidad entre las personas. El taller tiene como objetivo principal que los niños realicen actividades cotidianas fomentando la igualdad, mientras aprenden que aunque todos somos diferentes, tenemos los mismos derechos. Las actividades incluyen escuchar un cuento, una canción y recitar una poesía que enseñan estas ideas.

1. TALLER DE TUTORIA
¡IGUALES Y DIFERENTES!
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 5 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 20 de abril
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA EJE: Personal Social
Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros
desde su propia infancia, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y
características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para
el bien común. Realiza acciones con otros por el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
Competencia Capacidad Desempeños
Convive y
participa
democráticament
e en la
búsqueda del bien
común.
 Interactúa con todas
las personas.
 Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
 Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se
interesa por fomentar la igualdad entre todos. Muestra
interés por conocer las costumbres de las familias de sus
compañeros. Realiza preguntas para obtener más
información.
Criterio de
Evaluación
 Realiza actividades cotidianas, fomentando la igualdad entre todos y todas.
Instrumento de
Evaluación
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
Evidencia  Realizan actividades cotidianas, para fomentar la igualdad entre todas y todos
 Escuchan el cuento: Las orejas
 Recitan una poesía con espontaneidad.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

2. Secuencia
didáctica
Actividades del proyecto Recursos
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
realizarán actividades cotidianas, fomentando la igualdad entre todos
y todas.
- Invitamos a los niños a observar el siguiente video y cantar la canción:
- Pedimos a los niños y niñas que se pongan de pie y se muevan al
ritmo de la música. Al culminar, preguntamos: ¿Les gustó la canción?
¿Por qué todos somos iguales? Luego, presentamos el tema: ¡Iguales
y diferentes!
Video: “Todos
somos iguales”
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=INV62SVg
JD0
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Presentamos a los niños y niñas el cuento: “Las Orejas”
Las orejas, dice la abuela, ¡las orejas! Lucas se ríe y corre
tapándose las orejas, aunque sabe que es broma, que ella no
se las va a morder. Tiene las orejas grandes y salidas hacia
afuera y por eso en el colegio algunos le dicen orejudo, pero a
él no le importa, aunque pudiera, no se las cambiaria, a veces
mira la foto de su papá, que también las tenía así, grandes y
Cuento

3. salidas ¡las orejas! Vuelve a oír y Lucas corre escaleras arriba y
abajo, hasta que no da más y termina en la falda de su abuela,
él se deja tocar las orejas ocultas debajo de los rulos grises, son
grandes.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el cuento? ¿Cómo
eran las orejas del niño? ¿No es igual a nosotros porque tenía las
orejitas grandes?
- Explicamos a los niños y niñas que cada persona es diferente y única.
Algunas diferencias se pueden ver a simple vista y otras no. Tenemos
diferentes orígenes, historias y formas de ser. También, diversas
costumbres, gustos, o maneras de hablar, pensar y sentir. ¡los
cuerpos de cada una y cada uno son distintos! Pero todas y todos
tenemos los mismos derechos.
- Asimismo, les explicamos que cuando se crece, se gana autonomía,
confianza y también responsabilidades. niñas y niños pueden
colaborar por igual con las tareas de la casa como hacer la cama,
ordenar los juguetes, ayudar a barrer o a poner la mesa. si todas las
personas colaboran, se puede disfrutar más del hogar. con ayuda de
la docente, leen las siguientes frases. marcan el círculo verde si les
parece correcto, y el rojo si les parece incorrecto.
- Recitamos juntos la siguiente poesía:
JUNTOS HAY QUE JUGAR
¿QUIÉN DIJO QUE LOS JUGUETES SON DE NENE O NENA?
SI VAMOS A VIVIR JUNTES, JUNTOS HAY QUE JUGAR.
ME GUSTAN TANTO LOS BARCOS... LO QUE MÁS QUIERO ES
VIAJAR.
SI VOY A SER CAPITANA NO PRECISO ESE DISFRAZ
Imágenes
Círculos

4. DE PRINCESITA ROSADA QUE ME QUERÉS REGALAR.
ESTOY MIRANDO EN EL MAPA QUE VOY A CRUZAR EL MAR.
¿QUIÉN DIJO QUE LOS JUGUETES SON DE NENE O NENA?
SI VAMOS A VIVIR JUNTOS, JUNTOS HAY QUE JUGAR.
SON TAN POQUITOS COLORES EL CELESTE Y ROSA.
PINTEMOS UN ARCOÍRIS DE COLOR LIBERTAD.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete
los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños y niñas que hoy hemos
realizado actividades cotidianas, para fomentar la igualdad entre
todos y todas.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
- Alistan sus cosas
- Cantamos la canción de despedida
- Despedimos a los niños

5. TODOS SOMOS IGUALES
Observa y describe la imagen. Colorea el mándala.