El documento presenta un análisis de las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del Museo de Ciudad enfocado a estudiantes. Actualmente el museo se centra en una sola actividad y carece de información histórica o político-administrativa sobre la ciudad, lo que limita su potencial educativo. Sin embargo, podría aprovechar su ubicación central para brindar experiencias relacionadas con la cultura paisa colonial y convertirse en un referente de información y construcción de conocimiento.
La guía debe tener habilidades de comunicación para informar a los turistas sobre el patrimonio cultural e historia del lugar. También se requiere que tenga conocimiento del mercado turístico y la historia del sitio donde trabaja para orientar adecuadamente a los visitantes.
Este documento presenta los conceptos básicos de museografía y ofrece orientaciones sobre el diseño y montaje de exposiciones. Explica que la museografía se encarga de la puesta en escena de las colecciones mediante el diseño museográfico, teniendo en cuenta el guion y el espacio disponible. Describe los tipos de exposiciones como permanentes, temporales e itinerantes, así como la rotación de colecciones. Finalmente, detalla los elementos que se deben analizar para el diseño de un proyecto museográfico como las
En un aula de educación infantil, los espacios deben ser multifuncionales y estar claramente delimitados para que los niños puedan usarlos de manera autónoma. La distribución del aula debe incluir rincones para construcciones, plástica, biblioteca, matemáticas y juego simbólico, con el material organizado en cada rincón.
Tipos de infográfía digital y usos de éstaJENNYTGUERRAG
Este documento clasifica y describe cuatro tipos principales de infografías digitales y sus usos en la educación: infografías comparativas, que permiten comparar datos; infografías escénicas, que narran eventos de forma secuencial; infografías ubicativas, que ubican información en mapas y planos; e infografías documentales, que proveen información detallada sobre un tema. Se proveen ejemplos e hipervínculos para cada tipo.
Normas de conducta en los museos y las exposicionesauxihe
Este documento proporciona normas de conducta para visitar museos y exposiciones, incluyendo mostrar discreción y respeto, mantener una distancia prudente de las piezas expuestas sin tocarlas, prestar atención a los guías durante visitas grupales, y no comer, beber, fotografiar, o llevar objetos innecesarios dentro de las salas.
El documento discute cómo el Museo de Ciudad en Medellín podría mejorar su visibilidad y atraer más visitantes. Actualmente, el museo no es muy conocido dentro de la ciudad o en el extranjero, y carece de señalización clara y actividades adicionales que motiven a las personas a regresar. El documento sugiere que el museo debería promocionarse a través de medios como la televisión, periódicos, redes sociales y turismo para que más residentes y visitantes aprendan sobre su historia y cultura
El documento discute cómo el Museo de Ciudad en Medellín podría mejorar su visibilidad y atraer más visitantes. Actualmente, el museo no es muy conocido dentro de la ciudad o en el extranjero, y carece de señalización clara y actividades adicionales que motiven a las personas a regresar. El documento sugiere que el museo debería promocionarse a través de medios como la televisión, periódicos, redes sociales y turismo para que más ciudadanos y visitantes aprendan sobre la historia y cult
La guía debe tener habilidades de comunicación para informar a los turistas sobre el patrimonio cultural e historia del lugar. También se requiere que tenga conocimiento del mercado turístico y la historia del sitio donde trabaja para orientar adecuadamente a los visitantes.
Este documento presenta los conceptos básicos de museografía y ofrece orientaciones sobre el diseño y montaje de exposiciones. Explica que la museografía se encarga de la puesta en escena de las colecciones mediante el diseño museográfico, teniendo en cuenta el guion y el espacio disponible. Describe los tipos de exposiciones como permanentes, temporales e itinerantes, así como la rotación de colecciones. Finalmente, detalla los elementos que se deben analizar para el diseño de un proyecto museográfico como las
En un aula de educación infantil, los espacios deben ser multifuncionales y estar claramente delimitados para que los niños puedan usarlos de manera autónoma. La distribución del aula debe incluir rincones para construcciones, plástica, biblioteca, matemáticas y juego simbólico, con el material organizado en cada rincón.
Tipos de infográfía digital y usos de éstaJENNYTGUERRAG
Este documento clasifica y describe cuatro tipos principales de infografías digitales y sus usos en la educación: infografías comparativas, que permiten comparar datos; infografías escénicas, que narran eventos de forma secuencial; infografías ubicativas, que ubican información en mapas y planos; e infografías documentales, que proveen información detallada sobre un tema. Se proveen ejemplos e hipervínculos para cada tipo.
Normas de conducta en los museos y las exposicionesauxihe
Este documento proporciona normas de conducta para visitar museos y exposiciones, incluyendo mostrar discreción y respeto, mantener una distancia prudente de las piezas expuestas sin tocarlas, prestar atención a los guías durante visitas grupales, y no comer, beber, fotografiar, o llevar objetos innecesarios dentro de las salas.
El documento discute cómo el Museo de Ciudad en Medellín podría mejorar su visibilidad y atraer más visitantes. Actualmente, el museo no es muy conocido dentro de la ciudad o en el extranjero, y carece de señalización clara y actividades adicionales que motiven a las personas a regresar. El documento sugiere que el museo debería promocionarse a través de medios como la televisión, periódicos, redes sociales y turismo para que más residentes y visitantes aprendan sobre su historia y cultura
El documento discute cómo el Museo de Ciudad en Medellín podría mejorar su visibilidad y atraer más visitantes. Actualmente, el museo no es muy conocido dentro de la ciudad o en el extranjero, y carece de señalización clara y actividades adicionales que motiven a las personas a regresar. El documento sugiere que el museo debería promocionarse a través de medios como la televisión, periódicos, redes sociales y turismo para que más ciudadanos y visitantes aprendan sobre la historia y cult
El documento presenta un diagnóstico del Museo de Ciudad, identificando varios problemas como falta de promoción, señalización y organización de la información. La tecnología usada incluye iluminación y sistemas domóticos, pero el apuntador láser y pantallas no son fáciles de usar. Se compara con otros museos que ofrecen experiencias más completas e interactivas.
1. El documento trata sobre la interpretación del patrimonio, específicamente la interpretación teatralizada. 2. Define la interpretación como una actividad educativa que busca revelar significados e interrelaciones del patrimonio a través de objetos originales u otros medios para ir más allá de meramente informar. 3. Discute las ventajas y desventajas de la interpretación teatralizada, concluyendo que es una herramienta efectiva para ampliar el conocimiento e interés de los visitantes y sensibilizar sobre la conservación del patrimonio.
Este documento describe un proyecto para desarrollar una aplicación móvil que proporcione información sobre los museos ubicados en el centro de Bogotá, Colombia. La aplicación incluirá detalles como la ubicación, historia, precios de entrada y horarios de cada uno de los 41 museos de la zona central. El objetivo es ayudar a ciudadanos y turistas a acceder fácilmente a datos sobre los museos para promover el conocimiento cultural y el turismo. La aplicación se creará usando la plataforma Tigerappcreator y estar
Experiencia de Arazi ikt s.l. en la gestión y dinamización de museos. Arazi presentó esta ponencia en el curso de verano organizado por el BAK de Bilbao el 6 y 7 de julio de 2010 sobre "museos, redes sociales y tecnología 2.0". Más info en www.arazi-ikt.com .
Este documento describe los esfuerzos del Museo Provincial de Lugo para convertirse en un museo accesible para todos, independientemente de capacidades. Se detalla la investigación sobre el diseño universal y la colaboración con asociaciones de discapacidad. También se resumen talleres y jornadas sobre accesibilidad realizados en el museo. Finalmente, se anuncia la creación de un nuevo departamento dedicado a la accesibilidad y capacidades diferentes.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación móvil para proporcionar información sobre los 41 museos ubicados en el centro de Bogotá, Colombia. La aplicación incluirá detalles como la ubicación, historia, horarios, precios e imágenes de cada museo, con el objetivo de ayudar a ciudadanos y turistas a acceder fácilmente a información sobre estos importantes sitios culturales. El documento explica el alcance del proyecto, la justificación, los objetivos y la metodología de investigación y
Proyecto final plantilla creación proyecto_etwinningpalomaromero
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 12 a 14 años que tiene como objetivo promover el
conocimiento del patrimonio artístico y cultural de las diferentes regiones donde se encuentran los estudiantes participantes.
El proyecto involucra actividades de investigación, documentación y presentación de información sobre aspectos naturales,
artísticos y culturales de las regiones. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales utilizando herramientas digitales
para compartir información y recursos sobre sus regiones a través de un blog y TwinSpace.
Este documento presenta el proyecto "M-learning: Proyecto de investigación que lo desarrolla el Berril@b Laboratorio de Nuevas tecnologías e innovación educativa" que busca desarrollar un modelo para integrar las nuevas tecnologías en la enseñanza del patrimonio y la arqueología a través de un programa de aprendizaje y un contexto virtual llamado www.menosca.com. El proyecto se lleva a cabo en el territorio Menosca y utiliza el m-learning y las PDA para crear itiner
Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero tiene debilidades como falta de información relevante en el museo y actividades que se pueden hacer fuera del museo. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que la información necesaria está en la biblioteca y no se relaciona con las exhibiciones del museo.
Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero carece de información relevante dentro del museo. Las actividades propuestas se deben desarrollar usando material de la biblioteca en lugar de las exhibiciones. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que no relaciona su contenido con las antigüedades y exhibiciones del lugar.
Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero tiene debilidades como falta de información relevante en el museo y actividades que se pueden hacer fuera del museo. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que la información necesaria está en la biblioteca y no se relaciona con las exhibiciones del museo.
Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero carece de información relevante dentro del museo. Las actividades propuestas se deben desarrollar usando material de la biblioteca en lugar de las exhibiciones. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que no relaciona su contenido con las antigüedades y exhibiciones del lugar.
ESTRATEGIA DE SENSIBILIZACIÓN TURÍSTICA ORIENTADA A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA...KarenParragaAlmendras
Este documento describe una estrategia de sensibilización turística dirigida a estudiantes de secundaria en Sucre, Bolivia para promover el valor y protección del patrimonio cultural arquitectónico de la ciudad. Actualmente, los estudiantes muestran poco conocimiento y valor por estos atractivos turísticos. La estrategia busca identificar los factores que llevan a esta falta de conciencia e implementar lineamientos para informar a los estudiantes sobre el valor turístico del patrimonio, con el objetivo de que valoren y protejan estos
Educación artística en el siglo XXI. Visitas a museos virtuales a 360ºAnely Zadi
Realizado por la Universidad de Granada.
Principales autores:
María Dolores Álvarez-Rodríguez, María del Carmen Bellido-Márquez y Pedro Atencia-Barrero.
Este documento describe un proyecto de investigación-acción para desarrollar una ruta turística etnocultural sobre la Guerra Civil de 1948 en Costa Rica. El proyecto busca fortalecer el desarrollo socioeconómico y cultural local a través de iniciativas de educación, producción agroecológica y turismo sostenible. La ruta propuesta comprende 4 recorridos que abarcan elementos históricos, naturales y turísticos en 7 cantones. El proyecto ha capacitado a las comunidades y ha articulado
Este documento cuestiona el uso del término "centros de interpretación" y argumenta que la mayoría de estos centros en España no practican realmente la interpretación ambiental. El autor define la interpretación como un arte de comunicar información sobre el patrimonio natural y cultural de una manera accesible al público general. Sin embargo, muchos de los llamados "centros de interpretación" son en realidad centros informativos aburridos que carecen de un mensaje claro y no aplican los principios básicos de la interpretación. El autor sugiere que estos centros deberían enf
Este documento discute la importancia de realizar estudios de público en los museos para mejorar la experiencia de los visitantes. Explica que los estudios de público permiten entender mejor las necesidades y comportamientos de los visitantes, lo que ayuda a optimizar exposiciones, programas, servicios y la orientación de los visitantes.
ANALISIS DEL GUIAJE TURISTICO EN LA LONJA DE LOS MERCADERES DE VALENCIALaura Castellano
Este documento analiza el guiado turístico en la Lonja de los Mercaderes de Valencia, sitio patrimonio de la humanidad. Carece de un programa de interpretación y depende principalmente de los guías como medio interpretativo. El estudio encontró que las visitas guiadas mejoran la satisfacción y apreciación de los visitantes hacia el sitio. Se concluye que falta gestión en la interpretación y que se deben desarrollar nuevos medios y productos de visita para mejorar la experiencia general de los visitantes.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la interpretación del patrimonio. Un medio...Ana Pérez García
Las tecnologías móviles y la popularización de los smartphones y las redes sociales nos brindan la oportunidad de introducir el patrimonio, los museos, el arte emergente, en el bolsillo del visitante presencial y ahora también virtual.
El documento presenta un diagnóstico del Museo de Ciudad, identificando varios problemas como falta de promoción, señalización y organización de la información. La tecnología usada incluye iluminación y sistemas domóticos, pero el apuntador láser y pantallas no son fáciles de usar. Se compara con otros museos que ofrecen experiencias más completas e interactivas.
1. El documento trata sobre la interpretación del patrimonio, específicamente la interpretación teatralizada. 2. Define la interpretación como una actividad educativa que busca revelar significados e interrelaciones del patrimonio a través de objetos originales u otros medios para ir más allá de meramente informar. 3. Discute las ventajas y desventajas de la interpretación teatralizada, concluyendo que es una herramienta efectiva para ampliar el conocimiento e interés de los visitantes y sensibilizar sobre la conservación del patrimonio.
Este documento describe un proyecto para desarrollar una aplicación móvil que proporcione información sobre los museos ubicados en el centro de Bogotá, Colombia. La aplicación incluirá detalles como la ubicación, historia, precios de entrada y horarios de cada uno de los 41 museos de la zona central. El objetivo es ayudar a ciudadanos y turistas a acceder fácilmente a datos sobre los museos para promover el conocimiento cultural y el turismo. La aplicación se creará usando la plataforma Tigerappcreator y estar
Experiencia de Arazi ikt s.l. en la gestión y dinamización de museos. Arazi presentó esta ponencia en el curso de verano organizado por el BAK de Bilbao el 6 y 7 de julio de 2010 sobre "museos, redes sociales y tecnología 2.0". Más info en www.arazi-ikt.com .
Este documento describe los esfuerzos del Museo Provincial de Lugo para convertirse en un museo accesible para todos, independientemente de capacidades. Se detalla la investigación sobre el diseño universal y la colaboración con asociaciones de discapacidad. También se resumen talleres y jornadas sobre accesibilidad realizados en el museo. Finalmente, se anuncia la creación de un nuevo departamento dedicado a la accesibilidad y capacidades diferentes.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación móvil para proporcionar información sobre los 41 museos ubicados en el centro de Bogotá, Colombia. La aplicación incluirá detalles como la ubicación, historia, horarios, precios e imágenes de cada museo, con el objetivo de ayudar a ciudadanos y turistas a acceder fácilmente a información sobre estos importantes sitios culturales. El documento explica el alcance del proyecto, la justificación, los objetivos y la metodología de investigación y
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conocimiento del patrimonio artístico y cultural de las diferentes regiones donde se encuentran los estudiantes participantes.
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Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero carece de información relevante dentro del museo. Las actividades propuestas se deben desarrollar usando material de la biblioteca en lugar de las exhibiciones. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que no relaciona su contenido con las antigüedades y exhibiciones del lugar.
Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero tiene debilidades como falta de información relevante en el museo y actividades que se pueden hacer fuera del museo. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que la información necesaria está en la biblioteca y no se relaciona con las exhibiciones del museo.
Este resumen analiza una guía didáctica para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía busca enseñar sobre la geografía de Chile, pero carece de información relevante dentro del museo. Las actividades propuestas se deben desarrollar usando material de la biblioteca en lugar de las exhibiciones. Aunque la guía tiene objetivos claros y un diseño atractivo, pierde el propósito de complementar una visita al museo ya que no relaciona su contenido con las antigüedades y exhibiciones del lugar.
ESTRATEGIA DE SENSIBILIZACIÓN TURÍSTICA ORIENTADA A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA...KarenParragaAlmendras
Este documento describe una estrategia de sensibilización turística dirigida a estudiantes de secundaria en Sucre, Bolivia para promover el valor y protección del patrimonio cultural arquitectónico de la ciudad. Actualmente, los estudiantes muestran poco conocimiento y valor por estos atractivos turísticos. La estrategia busca identificar los factores que llevan a esta falta de conciencia e implementar lineamientos para informar a los estudiantes sobre el valor turístico del patrimonio, con el objetivo de que valoren y protejan estos
Educación artística en el siglo XXI. Visitas a museos virtuales a 360ºAnely Zadi
Realizado por la Universidad de Granada.
Principales autores:
María Dolores Álvarez-Rodríguez, María del Carmen Bellido-Márquez y Pedro Atencia-Barrero.
Este documento describe un proyecto de investigación-acción para desarrollar una ruta turística etnocultural sobre la Guerra Civil de 1948 en Costa Rica. El proyecto busca fortalecer el desarrollo socioeconómico y cultural local a través de iniciativas de educación, producción agroecológica y turismo sostenible. La ruta propuesta comprende 4 recorridos que abarcan elementos históricos, naturales y turísticos en 7 cantones. El proyecto ha capacitado a las comunidades y ha articulado
Este documento cuestiona el uso del término "centros de interpretación" y argumenta que la mayoría de estos centros en España no practican realmente la interpretación ambiental. El autor define la interpretación como un arte de comunicar información sobre el patrimonio natural y cultural de una manera accesible al público general. Sin embargo, muchos de los llamados "centros de interpretación" son en realidad centros informativos aburridos que carecen de un mensaje claro y no aplican los principios básicos de la interpretación. El autor sugiere que estos centros deberían enf
Este documento discute la importancia de realizar estudios de público en los museos para mejorar la experiencia de los visitantes. Explica que los estudios de público permiten entender mejor las necesidades y comportamientos de los visitantes, lo que ayuda a optimizar exposiciones, programas, servicios y la orientación de los visitantes.
ANALISIS DEL GUIAJE TURISTICO EN LA LONJA DE LOS MERCADERES DE VALENCIALaura Castellano
Este documento analiza el guiado turístico en la Lonja de los Mercaderes de Valencia, sitio patrimonio de la humanidad. Carece de un programa de interpretación y depende principalmente de los guías como medio interpretativo. El estudio encontró que las visitas guiadas mejoran la satisfacción y apreciación de los visitantes hacia el sitio. Se concluye que falta gestión en la interpretación y que se deben desarrollar nuevos medios y productos de visita para mejorar la experiencia general de los visitantes.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la interpretación del patrimonio. Un medio...Ana Pérez García
Las tecnologías móviles y la popularización de los smartphones y las redes sociales nos brindan la oportunidad de introducir el patrimonio, los museos, el arte emergente, en el bolsillo del visitante presencial y ahora también virtual.
3. Lugar poco
Falta de difusión e Información limitada
visible y poca
información sobre los distintos
señalización
sobre el muséo lugares de la Ciudad
(Cerro Nutibara)
Debilidades
Pocos apuntadores, y pantallas No cuenta con
(las pantallas tienen además Poco aprovechamiento un manual de
un mala ubicación, pues del espació uso, lo que dificulta
no abarcan un ángulo (Diferente a la maqueta)
la interacción.
de visión amplio)
4. Con la tecnología se Información adicional
podría lograr tener una como agenda cultural y guía
experiencia completa de comidas, rumba, teatros
de la ciudad
Oportunidades
Experiencias nuevas,
Mapa físico de la ciudad
a partir de imágenes, sonidos
ubicación y búsqueda
5. Da una buena visión
de la ciudad La tecnología usada
Fortalezas
Buena estructura Fomenta investigación
de la maqueta. y conocimiento
6. Fragilidad del material
y poca supervisión Aunque su ubicación es
(el material es frágil y con central el acceso al museo
grupos grandes puede haber se dificulta.
accidentes)
Amenazas
Poco tráfico de personas Lugar poco visitado, por
debido a que la movilidad satisfacción negativa.
para el usuario es limitada
7. Turistas
¿Qué buscan?
conocer, experiencias, diversión.
¿Qué necesitan?
Información turística, trasporte, rutas,
horarios, comida, información sobre
las zonas, lugares cercanos, paquet-
es.
¿Cómo puede el Museo de Ciudad
ayudar al turismo?
Lugares de interes demarcados, que
ademas informen sobre otros lugares
cercanos, formas de acceso, horarios
recomendados y actividades.
9. Debilidades
No existe un banco de datos Poca información sobretodo en las áreas
completo, que ayude en el proceso de direcciones, transportes y horarios.
de información turística.
No hay infográficos que ilustren el La información actual del Museo, está escrita
manejo del apuntador hacia la ma- en un solo indioma (español).
queta
10. Oportunidades
Podría complementarce el recorrido
Su ubicación es apropiada en
con distintos puntos informativos, venta
el tema turístico, pues el Pueblito
de mapas y guias.
Paisa es un sector visitado.
Espacio de comprensión geográfi-
Se puede convertir en un espacio que ca y espacial que aclara perspecti-
brinda información al turista en cuanto va de quien no conoce la ciudad
a ubicación de lugares que podría
visitar
11. Fortalezas
La visualización en tres Luces que apuntan hacia los
dimensiones de la ciudad. lugares turísticos más importantes
de Medellín.
Las pantallas acompañadas Representación detallada de cada
por fotografías. rincón de la ciudad ( calles, medios
de transporte, casas, colegios, centros
comerciales, sitios turísticos, etc.)
12. Amenazas
Estar en un solo idioma La falta de claridad en cuanto al
es un problema si se plantea funcionamiento de la maqueta,
para un sector turístico hace que el turista pierda
pues la mayoría de turistas de la interés y siga desinformado
Ciudad son norte americanos o
europeos.
La ausencia de publicidad hacia
este proyecto, podría dejarla en Debido a la ausencia de información,
desconocimineto por la mayoría sobre todo de los lugares turísticos de la
de los ciudadanos y por ende, ciudad, se dificulta el fácil reconocimien-
de los turistas to de las posibles zonas de interés para
los visitantes
13. Estudiantes
¿Qué buscan?
Educación, conocimiento.
¿Qué necesitan?
Información sobre la Ciudad, historía,
división politico-administrativa, datos
de interes, personajes importantes.
¿Cómo puede el Museo de Ciudad
ayudar al turismo?
Brindando la información de una
manera dinámica, donde el estudiante
aprende a travez de la experi-
mentación y la lúdica.
15. Debilidades
No se plantea una experiencia No hay información histórica o
colectiva, por lo que los estudiantes político-administrativa de la Ciudad.
pueden distraerce con facilidad. (no hay información educativa)
Espacio reducido, las visitas escolares Se centra en una sola actividad,
deben ser realizadas en grupos pequeños. no ofrece en el mismo lugar distintas
actividas y posibilidades.
16. Oportunidades
Obtener información sobre sitios Tener experiencias relacionadas
importantes de la ciudad con la cultura paisa colonial
Tener el museo como
La ubicación del museo esta al
referente de información y
alcanze de cualquier público.
contrucción de conocimiento
17. Fortalezas
Los estudiantes cuentan con Ser pioneros en el uso de
una experiencia única, que no este tipo de tecnologías
se ha logrado implementar en para fines educativos.
otras ciudades.
Socializar con personas de su Posibilidad de interactuar con
entorno lo visto en el museo espacios y lugares sin estar
presentes en ellos
18. Amenazas
El poco conocimiento que
Daño de las instalaciones se tiene ante las nuevas
del museo de ciudad debido interfáces y poca claridad
a su mal uso
en su funcionamiento.
Existen otros medios más dinámicos Falta de interés por la
en los cuales los estudiantes pueden ausencia de publicidad en
obtener información. el proyecto