Este documento presenta una guía de análisis para la película chilena "Sub Terra" de 2010. La guía incluye objetivos como reconocer las características de la sociedad aristocrática y de los trabajadores de la época retratada en la película y diferenciar las condiciones de vida entre las distintas sociedades. También incluye actividades como resumir el argumento de la película, identificar momentos y temas claves, y analizar escenas históricas representadas en la película.

1. Sub-Terra
17/12/2010
Guía análisis de película
C
O S “Sub Terra”
L
U
E
G
I B
TALLER N°4
O
2
0
1
T Mapas de progreso:
• Sociedad en perspectiva histórica. Nivel 5. Reconoce que en los procesos
0 E históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones
políticas, económicas, culturales y sociales.
R • Espacio geográfico. Nivel 5. Comprende que los territorios se delimitan a
través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que
R las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente.
A 1. Antes de comenzar te invitamos a leer una breve reseña acerca de la
historia de la película Sub Terra. De esta forma podrás ir reconociendo
las características y los aspectos más relevantes de la época de manera
que pueda facilitarte la realización de las actividades.
2.
Objetivos:
• Reconocer las características de la sociedad aristocrática y de los
trabajadores de la época.
• Diferenciar las condiciones de vida entre las distintas sociedades de la
época.

2. ANALISIS PELICULA
Lee el siguiente texto.
En el pueblo de Lota, en el año 1897: En las profundidades de la mina de
carbón más grande del mundo, una gran rebelión se gesta en el corazón de un
hombre. Mientras la aristocrática familia Cousiño Goyenechea sueña con el
progreso, los mineros de carbón despiertan en busca de su dignidad.
Actividad
Instrucciones:
De forma individual realiza las siguientes actividades.
Averigua la información que se requiere acerca de la película Sub Terra.
Ficha técnica
Director:
País:
Fecha:
Duración:
Genero:
Argumento de la
película:

3. Actividad
Instrucciones:
Una vez que hayas terminado de ver la película deberás realizar
las siguientes actividades
Actividades:
1. A partir de las imágenes que se pueden apreciar en la película, clasifica si
estas corresponden a:
• Imágenes primarias, aquellas que han sido rodadas o filmadas en el
mismo momento en el que se producen los hechos.
• Imágenes secundarias, elaboraciones o reconstrucciones posteriores
• Argumenta tu respuesta:
Actividades:
1. Desarrolla un breve resumen acerca del argumento de la película.
2. Momentos o etapas claves del film. ¿Cuál es el tema central que se puede
apreciar en la película?
3. ¿Cuáles son los personajes principales del film? Describe sus aspectos
característicos.
4. Señala cuáles son los temas que se tratan en la película.
5. Señala si los protagonistas son individuales o colectivos. ¿Qué grupos sociales son
representados?

4. Análisis de los hechos históricos recogidos en la película.
• De acuerdo a su propio criterio seleccione cinco (5) escenas de la película
que les hayan parecido relevantes y, a partir de estas explique y relacione
lo que representan estas escenas respecto a la realidad histórica que se
vive en nuestro país durante la época.
A partir de un trabajo de investigación,
averigua los siguientes aspectos relacionados
con el film.
• El autor (ideología, trayectoria artística).
• circunstancias, fecha y lugar donde se
rodó la película.
Identifica cual es el personaje
que se muestra en la imagen. y
reflexiona sobre la importancia
que tienen este, tanto en
película, como en la vida real de
los obreros.