Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, definan políticas sobre TIC e identifiquen 10 claves para la innovación educativa como fomentar la creatividad y formar ciudadanos para el siglo XXI
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación moderna. Incluye ejemplos de tendencias pedagógicas emergentes y buenas prácticas docentes basadas en proyectos.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores y tendencias educativas. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar las habilidades y estrategias necesarias para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de adaptar la educación a una sociedad cambiante.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller explora las nuevas habilidades, estrategias y competencias que los docentes deben desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educativo basado en las TIC.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios prácticos individuales y colaborativos sobre nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este taller busca que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller desarrollará tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a las TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del conocimiento. El objetivo es que los docentes desarrollen estrategias innovadoras basadas en tendencias tecnológicas y pedagógicas emergentes.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para analizar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI, culminando con la propuesta de 10 claves esenciales para la innovación educativa
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se enfoca en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial e identifiquen cómo
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación moderna. Incluye ejemplos de tendencias pedagógicas emergentes y buenas prácticas docentes basadas en proyectos.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores y tendencias educativas. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar las habilidades y estrategias necesarias para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de adaptar la educación a una sociedad cambiante.
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Este taller busca que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller desarrollará tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a las TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del conocimiento. El objetivo es que los docentes desarrollen estrategias innovadoras basadas en tendencias tecnológicas y pedagógicas emergentes.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógic
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas habilidades y competencias del siglo 21. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se proponen ejercicios para que los docentes analicen nuevas habilidades, políticas de acceso a TIC y desafíos de la educación del siglo XXI, con el fin de generar 10 claves para innovar sus prácticas pedagógicas.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las innovaciones tecnológicas. El taller se enfoca en tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las aulas. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al currículo y promover nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje basados en la tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como las habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a las TIC y principios educativos para la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se centra en desarrollar las habilidades, estrategias y competencias de los docentes para apoyar el nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. Los participantes analizarán diferentes tendencias pedagógicas y cómo estas se relacionan con su práctica docente.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas generales y se pide a los docentes analizar tendencias pedagógicas, identificar buenas prácticas docentes y proponer 10 claves educativas para la innovación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas, políticas nacionales sobre TIC e identificar 10 claves para
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógicas e identifican cómo estas se reflejan en su práctica, concluy
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Al final, los docentes proponen 10 claves esenciales para implementar tendencias innovadoras en sus prácticas.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovaciones educativas para adaptarse a la sociedad moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se analizan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido. Los docentes deben identificar cómo estas tendencias se reflejan en su práctica y describir una buena práctica docente. Finalmente, los docentes desarrollan 10
El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará de manera teórico-práctica y cubrirá temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para que la educación se adapte a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificar 10 claves educativas para la innovación basadas en tendencias pedagógicas.
This document examines youth participation in governance in Nigeria. It discusses how lack of youth participation has negative effects and that Nigeria's system relies too heavily on older generations. It presents research questions on youth involvement and hypothesizes that cultural beliefs hinder participation. A survey was administered in Ikorodu and found challenges like exclusion, unemployment, and lack of access to information and services. The conclusion calls for restructuring ministries, increasing education funding, creating youth platforms, and empowering youth to demand accountability and participate positively.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en tendencias pedagógicas emergentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógic
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas habilidades y competencias del siglo 21. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas generales y se pide a los docentes analizar tendencias pedagógicas, identificar buenas prácticas docentes y proponer 10 claves educativas para la innovación.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógicas e identifican cómo estas se reflejan en su práctica, concluy
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Al final, los docentes proponen 10 claves esenciales para implementar tendencias innovadoras en sus prácticas.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovaciones educativas para adaptarse a la sociedad moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se analizan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido. Los docentes deben identificar cómo estas tendencias se reflejan en su práctica y describir una buena práctica docente. Finalmente, los docentes desarrollan 10
El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará de manera teórico-práctica y cubrirá temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para que la educación se adapte a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificar 10 claves educativas para la innovación basadas en tendencias pedagógicas.
This document examines youth participation in governance in Nigeria. It discusses how lack of youth participation has negative effects and that Nigeria's system relies too heavily on older generations. It presents research questions on youth involvement and hypothesizes that cultural beliefs hinder participation. A survey was administered in Ikorodu and found challenges like exclusion, unemployment, and lack of access to information and services. The conclusion calls for restructuring ministries, increasing education funding, creating youth platforms, and empowering youth to demand accountability and participate positively.
Este documento explica cómo realizar una amortización para un préstamo de $1,200 a 12 meses con una tasa de interés anual del 17.5%. Incluye una tabla con los pagos mensuales de interés, capital, y saldo restante. Explica los pasos para calcular los valores de cada cuota, incluyendo la tasa de interés mensual, el pago mensual total, y las fórmulas para calcular el interés, capital y saldo para cada mes.
Paige Brown Chatman has 10 years of experience in human resources, administration, accounting, and communication. She currently works as a Human Resources Liaison for KIPP Bay Area Schools, where she processes payroll and benefits, ensures regulatory compliance, conducts interviews and orientations, and manages HR system implementations. Previously she held HR roles at Zenith Insurance, Lutheran Social Services, and Bank of the West. She has a Bachelor's degree in Business Management and is a member of the Society for Human Resource Management.
This document outlines the academic and research achievements of Dr. M.G.R. University in Chennai, India. It lists the doctoral candidate's work on developing various catalytic converter systems to reduce emissions between 2001-2015. It also provides details of 104 research papers published, funding received from AICTE and DST, online academic profiles, editor appointments, citations, certificates, and manuscripts under review or submitted.
The document summarizes the findings of Aflac's 2016 WorkForces Report on employee benefits and attitudes. It finds that 65% of employees have less than $1,000 available to pay for unexpected medical costs. Healthcare costs continue rising, as the average worker spent $132 more on family health insurance in 2015. Many employees report being unprepared for out-of-pocket medical expenses and would use credit cards or borrow to pay costs. The report also examines benefits trends like concerns about costs being shared across all demographics and millennials being less informed about costs than other generations. It concludes voluntary insurance can help offset costs not covered by major medical to give employees more robust coverage.
This study evaluated the effectiveness of a bone health education intervention called Batter Up For Bone Health (BU4BH) on 168 children ages 7-11 years old. The intervention was designed to increase bone health knowledge and promote behaviors like drinking milk and eating calcium/vitamin D rich foods using concepts from Social Cognitive Theory. Results found a significant increase in bone health knowledge from pre-to-post intervention. Participants reported being influenced by others like friends and family to drink milk. Most felt it was very important for their age to have healthy bones. At the 21-day follow up, over 60% planned to eat bone-healthy foods, showing increased self-efficacy. The intervention was effective at improving knowledge, behaviors, and
Abu Dhabi, Al Gharbia, and Al Ain are three regions within the Emirate of Abu Dhabi that offer unique attractions and experiences. Abu Dhabi is the capital known for cultural sites like the Louvre Abu Dhabi and Formula 1 racing. Al Gharbia covers most of the emirate and features desert adventures and wildlife at Sir Bani Yas Island. Al Ain is an historic oasis city with cultural sites, hiking in Jebel Hafeet, and the Al Ain Wildlife Park.
Dom Pérignon aims to attract younger consumers through a New Year's Eve celebration in NYC. The invite-only event will feature a signature champagne bottle and target consumers aged 28-44 through social media promotions. The goals are to increase brand awareness by 35%, brand prestige, sales by 8-12%, and acquire 200-400 new customers. Revenue will come from bottle sales before, during, and after the event. The budget is $371,473.90 and projected profit is $748,029.10, with a 3:1 return on investment.
El documento describe las características generales del sistema nervioso, incluyendo su concepto, propiedades, división en central y periférico, componentes como la neurona y sus partes, y la estructura. Explica el arco reflejo con sus componentes y tipos, así como la aferencia y eferencia. Resalta la excitabilidad y conductividad del tejido nervioso.
El documento describe la anatomía del cuello, incluyendo sus huesos, plexos nerviosos, triángulos, vasos sanguíneos e irrigación, glándulas tiroides y paratiroides, y algunas condiciones como tortícolis, hiperparatiroidismo, hipoparatiroidismo y bocio.
Seminário Memórias de Um Suicida - Capítulo III - No Hospital Maria de Nazaré...Cynthia Castro
1) Cinco homens foram resgatados após cometerem suicídio de diferentes formas e levados para o Hospital "Maria de Nazaré".
2) No hospital, eles compartilharam suas histórias de vida trágicas que os levaram ao suicídio, causando crises emocionais.
3) Eles foram advertidos por violarem as regras de silêncio do hospital e podem ser transferidos para isolamento se repetirem o incidente.
Músculos de la región lumbodorsocervicalDay Slendy
Este documento describe los músculos de la región lumbodorsocervical. Se dividen en tres planos: el primer plano incluye el trapecio y el dorsal ancho; el segundo plano incluye el romboides y el angular del omoplato; y el tercer plano incluye los músculos erectores de la columna como el iliocostal, el longísimo y el espinoso. Se proporciona información sobre la ubicación, características, origen, inserciones, inervación y acción de cada músculo.
Este documento describe la anatomía de la cavidad nasal y la cavidad oral. Explica las estructuras óseas, músculos, vasos sanguíneos y nervios que componen estas regiones. También describe las glándulas salivales, los dientes y las enfermedades más comunes como la rinitis y la sinusitis.
Marr Scaffolding Company provides winter protection products and services to assist with construction during cold weather, including temporary heating systems that use propane, natural gas, diesel, or electricity and offer various BTU outputs. The document highlights their heating options, ground thaw equipment, and moisture control products, and provides contact information for Chris Hadorn to discuss temporary heat needs.
Este documento presenta información sobre encuentros y actividades para una clase virtual sobre contingencias escolares. Se proponen tres contingencias específicas (embarazo adolescente, enfermedad del alumno, y alumno ausente) y se describen planes de acción detallados para cada una, incluyendo objetivos, recursos, evaluación, y plazos. También incluye información sobre el diseño de materiales didácticos virtuales, con sugerencias sobre diferentes tipos y momentos de la clase virtual.
Este documento trata sobre la alimentación complementaria en niños amamantados. Explica que la alimentación complementaria debe comenzar a los 6 meses cuando la leche materna ya no es suficiente, pero que la lactancia materna debe continuar. Detalla los tipos de alimentos apropiados, las cantidades y frecuencias recomendadas, así como consejos sobre cómo introducirlos de manera gradual y relajada. También cubre las necesidades nutricionales y patrones alimenticios para niños no amamantados.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) Nuevas habilidades del siglo 21, 2) Políticas de acceso igualitario a las TIC, y 3) Desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad del siglo 21.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en nuevas habilidades de los docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovaciones educativas para adaptarse al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios requeridos para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificar 10 claves educativas para la innovación como formar ciudadanos creativos y aprovechar la inteligencia colectiva a través de las TIC.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual. Los docentes analizan tendencias pedagó
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, el docente construye 10 claves esenciales para implementar tendencias innovador
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran tendencias pedagógicas, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para la adaptación de la educación al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a las TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la innovación tecnológica. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y colaborativa, analizando tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas sobre acceso a T
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Este documento presenta un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en tres temáticas: nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para la sociedad moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación moderna. El taller concluye generando 10 claves esenciales para aplicar enfoques innovadores en las prácticas doc
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica y cubrirá temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Los docentes analizarán tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en sus pr
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller explora nuevas habilidades, estrategias y competencias para los docentes y analiza tendencias educativas emergentes como el aprendizaje basado en proyectos. Finalmente, el documento propone 10 claves esenciales para la implementación de enfoques innovadores en las prá
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y principios para adaptar la educación a la sociedad actual. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y desarrollan 10 claves esenciales para innovaciones educativ
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógicas, políticas n
Luzamaliarestrepoca8 taller práctico 10 claves para la implementación de tend...angelaherrera48
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de adaptar la educación a la sociedad moderna.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Taller práctico 10 claves jorge antonio valdes
1.
2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: HUILA
Municipio: SAN AGUSTIN
Radicado:
Institución Educativa: CARLOS RAMON REPIZO CABRERA
Sede Educativa: COLEGIO
Nombres y apellidos del
docente:
JORGE ANTONIO VALDES MAZORRA
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro,
según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico
de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible
5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
6. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
En la unidad didáctica sobre la fotografía y sus usos en las ciencias sociales como fuente de
investigación histórica se acude a un aprendizaje basado en proyectos y flexible. El objetivo de la
unidad no solo es brindar una práctica sobre el método de investigación sino que establezcan los
usos de la fotografía como fuente de investigación histórica.
Para iniciar la práctica se conforman grupos de estudiantes, yo siempre prefiero que trabajen con
sus compañeros más cercanos sin imponer otro tipo de agrupación. Se les entrega la fotocopia de
la guía y en primer momento la leen para escuchar sus preguntas y resolver dudas. Así se asegura
que la guía de trabajo sea comprendida.
Como en un primer momento se pide que planteen una justificación adicional a la que trae la guía,
cada grupo aprende que es una justificación y expresan sus particulares intereses. En este
momento inicial también el tema de investigación puede variar, hay estudiantes que se interesan
por una temática específica, por ejemplo, la arquitectura, la moda o la historia de los fotógrafos.
En un segundo momento se elaboran las preguntas de investigación en relación con el tema
definido por cada grupo y con las cuales se enfrentaran a la búsqueda de textos y fotografías en
internet. Aquí he considerado clave incluir un taller sobre elaboración de preguntas usando la
herramienta para el aprendizaje significativo de la red de problemas.
En un tercer momento ellos hacen una pesquisa en la red de fotografías y textos y las organizan
utilizando un formato de organización de fuentes: textuales y visuales.
En un cuarto momento ellos elaboran una presentación con diapositivas ppt con sus conclusiones.
Un solo grupo hizo algo diferente, decidió investigar a uno de los fotógrafos del pueblo y realizarle
una entrevista sobre su historia personal como fotógrafo en el pueblo. A ellos les di unas
orientaciones sobre la forma como elaborar una entrevista.
Como conclusión, creo que después de la presentación de los trabajos se evidencio el interés que
despertó en estudiantes el uso de las fotografías en la investigación social. Por ello quiero
profundizar más en esta línea de innovación educativa.
7. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
8. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del
Documento
(Referentes
nacionales)
URL Descripción Características
DECRETO
54 DEL 15
DE ENERO
DE
2016
http://www.mintic.gov
.co/portal/604/w3-
article-14672.html
Decreto Único Reglamentario
del sector de Tecnologías de
la Información y las
Comunicaciones, 1078 de
2015, para reglamentar los
criterios para la formulación,
presentación, aprobación,
ejecución y verificación de las
obligaciones de hacer como
forma de pago por el uso del
espectro radioeléctrico
Cuantificar el valor de las
inversiones de los planes,
programas y proyectos en
donde se hayan autorizado
o establecido la ejecución
de obligaciones de hacer,
en aquellos casos en que la
cuantificación de dichas
inversiones no se
enmarque dentro del ámbito
de competencias de la
CRC, en los términos de lo
previsto en el artículo 22 de
la Ley 1341 de 2009, según
concepto emitido por esta
entidad.
LEY DE TICS
EN COLOMBIA
http://es.slideshare.n
et/flomasi/ley-de-tic-
en-colombia-
4057529
Promueve el acceso y uso de
las TIC a través de la
masificación, garantiza la libre
competencia, el uso eficiente
de la infraestructura y el
espectro, y en especial,
fortalece la protección de los
derechos de los usuarios.
Promoción de la Inversión.
El Derecho a la
comunicación, la
información y la educación
y los servicios básicos de
las TICS
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
9. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes.
2. Interactuación sobre los contenidos.
3. Foco en los intereses del aprendiz.
4. Objetivo: desarrollo de competencias.
5. Importancia de la Educación Emocional.
6. Fomento de la creatividad.
7. Extraer la Inteligencia colectiva.
8. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI.
9. La inclusión social como eje.
10.Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.