Este documento describe un taller presencial de 12 horas sobre el uso de redes sociales en el aula. Se llevará a cabo los días 21 y 28 de abril de 18:45 a 22:15 hs. El taller abordará temas como la sociedad del conocimiento, las características de las redes sociales y su potencial para la educación, y el rol del docente en estos nuevos entornos educativos mediados por la tecnología. El objetivo es fomentar el aprendizaje colaborativo a través de proyectos en redes y el des

1. Tutor: Sandra Pizzo
Uso de las Redes Sociales en el Aula 3.0

3. • Modalidad: Taller presencial con evaluación.
• Carga Horaria: 12 horas cátedras.
• Encuentros: 21 y 28 de Abril.
• Horario: 18:45 hs. a 22:15 hs.
Comisión “A”

4. 1. Pensar y reflexionar sobre la sociedad del conocimiento y las
herramientas propias de la cultura digital.
2. Reconocer las características y potencialidades de inclusión de
las redes sociales como entornos educativos.
3. Revalorizar el rol del docente en los nuevos escenarios que se
presentan en el ámbito educativo, a partir de la creación de
proyectos colaborativos en red.
4. Fomentar la adquisición y aplicación de nuevos conocimientos,
habilidades y destrezas en el diseño y gestión estratégica de las
redes sociales.

7. La Web 3.0 es aquella que se ha generado
gracias a las posibilidades de interacción
entre las personas cuyo espacio más
representativo son las redes sociales,
potenciando la valoración de contenidos.

8. La noción de ”sociedad de la información” es aquella en la cual las
tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de
la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales,
culturales y económicas.
La noción de "sociedad del conocimiento" es una innovación de las
tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el
incremento en las transferencias de la información modificó en muchos
sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en
la sociedad moderna.

9. Sociedad de la información ≠Sociedad del conocimiento
Es un instrumento del
conocimiento y se
compone
de hechos y sucesos.
Es la interpretación de
dichos hechos dentro de
un contexto, encaminada
a alguna finalidad.

11. La apropiación social de las
tecnologías para la vida cotidiana, y
para la educación.

12. Existen usuarios activos aportan
contenidos o abren temáticas
específicas.
Usuarios pasivos sacan esa
información con diversas
intenciones como aprender.
Es aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen
lugar en un espacio virtual como Internet. Dichas comunidades se
forman a partir de intereses similares entre un grupo de personas que se
comunican a través de canales virtuales como los foros.

14. Una red social es una estructura social compuesta por grupos de
personas, conectadas por algún tipo de relación como amistad. Una red
social esta centrada en el propio sujeto. Es decir, la red de relaciones que
teje uno en torno a si mismo, por tanto, conforma una red radial.
Se representan simbolizando los actores como nodos y las
relaciones como líneas que los unen.

15. Están centradas en un
tema, una idea común.
Comunidad Virtual
Hay jerarquía
Propósito específico
Temas muy específicos
Segmentación
Esta centrada en una
personas y sus lazos .
No hay jerarquía
Propósito de contacto
Ocio / Networking
Tendencias, eventos…

16. Las redes sociales pueden y suelen tener múltiples
comunidades virtuales, ya que la primera condición de
una comunidad es que tenga miembros, personas, y
que estas se puedan comunicar.

18. Para enseñar a los alumnos a saber comportarse en las
redes sociales, la mejor forma es convertir las aulas en
redes sociales

19. “En una CVA el trabajo colaborativo, el intercambio de
experiencias y conocimientos suelen darse juntos, por
tanto la interacción constituye el núcleo del
aprendizaje en red”

20. De discurso:
relacionarse
De práctica:
aprender
De aprendizaje:
compartir intereses
De construcción de
conocimiento:
activos en el
conocimiento

21. Las redes sociales pueden ser un lugar donde se
despliegue la planificación áulica, se compartan los
materiales a trabajar, así como también se reciban
contenidos de interés por parte de los miembros del
grupo.

23. ¿Redes en el aula?
Y Facebook!!!!!!

24. Facebook (pronunciación AFI: [feɪsbʊk]) (NASDAQ: FB) es
un sitio web de redes sociales creado por Mark
Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris
Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad de Harvard. Su propósito era
diseñar un espacio en el que los alumnos de dicha
universidad pudieran intercambiar una comunicación fluida
y compartir contenido de forma sencilla a través de
Internet. Fue tan innovador y exitoso su proyecto que con
el tiempo se extendió hasta estar disponible para cualquier
usuario de la red.

25. los perfiles personales que identifican a
cada persona como usuario,
las páginas (o pages)
y los grupos.
Ofrece tres tipos
de cuentas:

26. Te permiten crear - gestionar grupos
de personas y participar en ellos sobre
un tema en particular de forma
bidireccional.

27. Grupos de clase para tutoría, donde el
tutor dé avisos relacionados con la misma
o se establezcan diálogos sobre los temas
que se consideren oportunos.
Grupos para asignaturas concretas, donde el
profesor ponga los deberes, el blog de su clase
(que puede ser externo o interno a la red), las
notas de los exámenes o los alumnos hagan
preguntas sobre la materia.
Se pueden hacer grupos de unos pocos
alumnos, para que estén en contacto
mientras realizan trabajos temporales en
alguna asignatura.

28. ¿Quién puede unirse?
Abierto Cerrado Secreto
Puede unirse cualquiera
y cualquier miembro
puede agregar o invitar a
alguien
Cualquiera puede solicitar
unirse y cualquier
miembro puede agregar o
invitar a alguien
Cualquiera, pero tiene
que agregarlos o
invitarlos un miembro
¿Quién puede ver el nombre del
grupo?
Cualquiera Cualquiera
Miembros actuales y
anteriores
¿Quién puede ver quién forma parte
del grupo?
Cualquiera Cualquiera Solo los miembros
¿Quién puede ver la descripción del
grupo?
Cualquiera Cualquiera
Miembros actuales y
anteriores
¿Quién puede ver las etiquetas del
grupo?
Cualquiera Cualquiera
Miembros actuales y
anteriores
¿Quién puede ver las publicaciones de
los miembros en el grupo?
Cualquiera Solo los miembros Solo los miembros
¿Quién puede localizar el grupo con
una búsqueda?
Cualquiera Cualquiera Solo los miembros
¿Quién puede ver las historias sobre
el grupo en Facebook?
Cualquiera Cualquiera Solo los miembros

31. Motivan a sus alumnos
Propician actividades
colaborativas
Fomentan el conocimiento
colectivo
Encausan, guían y
dirigen las
intervenciones de los
participantes
Con la finalidad de aprovechar las oportunidades de aprendizaje que se
presenten y de fomentar el trabajo colaborativo.
El aprendizaje colaborativo está basado en la participación y
colaboración de todos los componentes de un grupo de trabajo.

34. El contenido curricular a trabajar
Objetivos de aprendizaje
Público
Duración
Posibles actividades

35. 1. Seleccionar los objetivos curriculares para una
lección, unidad o proyecto específico.
2. Seleccionar las actividades de aprendizaje.
3. Secuenciar las actividades de aprendizaje de la
mejor manera posible, para los alumnos con los que
se trabaja.
4. Seleccionar las estrategias de evaluación.
5. Seleccionar las tecnologías adecuadas, para una
actividad de aprendizaje específica.

37. https://www.youtube.com/
Editar videos directamente en YouTube: recortar porciones de videos
existentes. Generando de esta forma un nuevo video que se ajusta a nuestra
necesidad.
Compartir un video: que luego de su reproducción permita resolver una serie
de ejercicios similares.

38. Publicar una imagen: y plantear un debate sobre la consigna “una imagen
vale mas que mil palabras”.
Publicar un video: proponer luego de la reproducción y análisis del mismo, la
generación y publicación de un dibujo que resuma el mismo.
https://www.facebook.com/

39. https://plus.google.com
Realizar evaluaciones diagnósticas: si podemos crear una colección de
publicaciones durante un tiempo determinado, las mismas nos sirven para
completar tareas en base a revisar el historial de dichas publicaciones.
Realizar trabajos interdisciplinarios

40. https://es.slideshare.net/
Almacenar y publicar presentaciones. Almacenar un trabajo de clase en un
sitio público para que sea visto y usado por todos es un acto de
generosidad.

41. https://es.calameo.com
Compartir trabajos sin la necesidad de descargarlos. Y con la posibilidad de
verlos de forma amigable.

42. https://vimeo.com
Crear video tutoriales que contengan una explicación más amplia sobre un
tema específico. Por ejemplo: Ecuaciones diferenciales, circuitos
eléctricos, Uso del Excel

43.  Apellido y Nombre del Docente - Institución - Materia/Asignatura -Año/Curso
 Un contenido curricular a trabajar (de su materia).
 Los objetivos de aprendizaje.
 Selección de un elemento, previo análisis del mismo.
 Fundamentación de su elección, en base a la función que cumplirá el mismo.
 Planteo de una o varias actividades de aprendizaje, que se desarrollarán
implementando las redes sociales en sus practicas cotidianas.
Teniendo en cuenta su área de interés, deberán
completar un documento de texto que refleje
una PROPUESTA PEDAGÓGICA:

45. Curso de Capacitación Docente.
Instituto de Ciencias Empresariales.
Docente: Ing. Sandra Pizzo
Email: sandra.pizzo@gmail.com
Sitio Web del ICE: http://iceweb.com.ar/
Año 2017