Este documento proporciona las directrices para un taller sobre acuerdos para profundizar el análisis de las actividades de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es reflexionar sobre el uso de documentación como fuente para la evaluación diagnóstica institucional. Se pide integrar la información recopilada para caracterizar la realidad educativa de cada escuela y considerar las dimensiones pedagógica, administrativa y socio-comunitaria.