Este documento presenta el primer bloque de talleres de un evento que se llevará a cabo el 12 de marzo. Incluye 17 talleres con temas como aprendizaje basado en proyectos, filosofía, matemáticas, implicación de familias, teatro, inteligencia emocional y más. Cada taller lista de 14 a 17 participantes con sus nombres completos.
Este documento presenta la agenda de cinco sesiones que tendrán lugar el 12 de marzo a las 16:30-18:00. Cada sesión se llevará a cabo en un aula diferente y cubrirá temas como la educación en Siria, la lectura y escritura en niños, el uso de juegos de mesa para el aprendizaje, las tecnologías de la información en la educación y la prevención de adicciones. Cada sesión contará con la presentación de uno o más expertos.
Este documento lista los nombres de 192 personas divididos en 12 grupos para participar en varias actividades los días 11 y 12 de marzo. Incluye los nombres de los coordinadores de cada grupo y las actividades a realizarse como "Este claustro sí que mola", una tertulia dialógica y sus horarios.
El documento presenta las listas de estudiantes de 5 grupos (A, B, C, D, E) de 5to bachillerato. Cada lista incluye los nombres de los estudiantes y sus credenciales de acceso a Moodle (nombre de usuario y contraseña).
El documento convoca a maestros de Tacuarembó a jornadas presenciales obligatorias los días 27 y 28 de junio en la Escuela No 1 y No 2. Se brinda la nómina de maestros inscriptos en dos grupos con sus horarios correspondientes para las jornadas.
El documento resume los resultados de estudiantes de la Escuela Normal en diferentes deportes y competencias. Ganaron medallas de oro en atletismo adaptado y clasificaron en ajedrez, gimnasia, pesas y concursos de cuentos y oratoria.
El documento resume los resultados de estudiantes de la Escuela Normal en diferentes deportes y competencias. Ganaron medallas de oro en atletismo adaptado y clasificaron en ajedrez, gimnasia, pesas y concursos de cuentos y relatos. Dos estudiantes clasificaron entre las 5 finalistas a nivel de ciudad en una competencia académica.
Este documento presenta la agenda de cinco sesiones que tendrán lugar el 12 de marzo a las 16:30-18:00. Cada sesión se llevará a cabo en un aula diferente y cubrirá temas como la educación en Siria, la lectura y escritura en niños, el uso de juegos de mesa para el aprendizaje, las tecnologías de la información en la educación y la prevención de adicciones. Cada sesión contará con la presentación de uno o más expertos.
Este documento lista los nombres de 192 personas divididos en 12 grupos para participar en varias actividades los días 11 y 12 de marzo. Incluye los nombres de los coordinadores de cada grupo y las actividades a realizarse como "Este claustro sí que mola", una tertulia dialógica y sus horarios.
El documento presenta las listas de estudiantes de 5 grupos (A, B, C, D, E) de 5to bachillerato. Cada lista incluye los nombres de los estudiantes y sus credenciales de acceso a Moodle (nombre de usuario y contraseña).
El documento convoca a maestros de Tacuarembó a jornadas presenciales obligatorias los días 27 y 28 de junio en la Escuela No 1 y No 2. Se brinda la nómina de maestros inscriptos en dos grupos con sus horarios correspondientes para las jornadas.
El documento resume los resultados de estudiantes de la Escuela Normal en diferentes deportes y competencias. Ganaron medallas de oro en atletismo adaptado y clasificaron en ajedrez, gimnasia, pesas y concursos de cuentos y oratoria.
El documento resume los resultados de estudiantes de la Escuela Normal en diferentes deportes y competencias. Ganaron medallas de oro en atletismo adaptado y clasificaron en ajedrez, gimnasia, pesas y concursos de cuentos y relatos. Dos estudiantes clasificaron entre las 5 finalistas a nivel de ciudad en una competencia académica.
Este documento presenta una tabla con los nombres de dos grupos de estudiantes, uno identificado como "Me. Blancas Institución Pts Res. Pts Negras Institución". La tabla incluye el nombre de cada estudiante y la institución a la que pertenecen.
Este documento presenta una lista de más de 100 nombres de estudiantes y profesores que participaron en un proyecto llamado "La Grieta" en el Instituto María Zambrano del municipio de Leganés.
Este documento presenta una tabla con los resultados de una competencia de ajedrez. La tabla incluye los nombres de 27 jugadores divididos en dos columnas que indican su institución educativa y los puntos obtenidos. Algunos jugadores obtuvieron 1 punto mientras que otros obtuvieron 0 puntos. La competencia parece haber sido dividida en dos categorías: dama y caballero.
Este documento presenta las calificaciones de tres grupos de estudiantes de una escuela secundaria en México para el ciclo escolar 2014-2015. Proporciona la lista de nombres de los estudiantes de cada grupo y sus calificaciones en cinco bimestres.
El documento presenta una lista de nombres de estudiantes de diferentes cursos del colegio CEIP "Fermín Salvochea" en Cádiz, desde infantil de 3 y 5 años hasta 6o de primaria.
Este documento presenta el tablero de un torneo de ajedrez interescolar con los nombres de los participantes divididos en blancas y negras para la primera ronda.
Este documento contiene una lista de 34 nombres completos de personas ordenados alfabéticamente por apellido. Cada entrada incluye el nombre y apellido de una persona. La lista proporciona información básica sobre múltiples individuos sin dar detalles adicionales.
Este documento presenta una lista de nombres de personas asociadas con el Colegio Secundario Dr. Juan Francisco Tognon en Comandante Luis Piedra Buena, Argentina entre 1961 y 1993. La lista incluye egresados, personal, colaboradores y visitantes distinguidos de la institución durante ese período.
Resultados VIII Concurso Regional de Matemàtica y Razonamiento Matemàtico organizado por la Instituciòn Educativa:"San Josè" denominado "Edmundo Mazabel Rabanal" de fecha 19 de setiembre del 2013.
Este documento es una lista de nombres de estudiantes y maestros de la Institución Educativa N° 5173 “Gustavo Mohme Llona”. Contiene mensajes de agradecimiento a los maestros por su labor educativa y de guía a los estudiantes. También incluye la lista de los directivos de la escuela y mensajes recordando tradiciones escolares que no pudieron llevarse a cabo debido a la pandemia.
Este documento presenta la asignación de seguimiento de estudiantes para el programa Técnico Laboral en Servicios Farmacéuticos en la sede Caracas 2. Incluye los nombres de los estudiantes asignados, la fecha, el día, el horario y la profesora Martha Palacio. Los estudiantes están divididos en 3 grupos con diferentes horarios de 6:00am a 3:00pm los martes.
Este documento presenta los resultados de las pruebas PAES de 24 estudiantes de una escuela en cuatro materias: Estudios Sociales y Cívica, Lenguaje y Literatura, Ciencias Naturales y Matemáticas. Para cada estudiante se incluye su nombre, usuario y nota obtenida en cada materia. Las notas van de 1 a 10 puntos.
Este documento contiene una lista de 28 nombres de personas. La lista incluye apellidos comunes como Hernández, Carabuena, Espitia y Martínez. También incluye una variedad de nombres como Andrea, Jenny, Daren, Katerin y Edwin.
Este documento es una lista de asistencia de estudiantes que contiene 28 nombres completos de estudiantes y sus iniciales, sin asistencia marcada para las 8 semanas.
Este documento lista a los miembros de las comisiones académicas y revisores que determinaron los aprendizajes esenciales para el bachillerato de la UNAM. Está dividido en secciones para cada área de conocimiento como lenguajes, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e historia. Cada sección incluye los nombres de los responsables de la comisión académica y revisores que participaron en el proceso.
Este documento presenta 18 talleres que se llevarán a cabo el 12 de marzo de 2022 entre las 12:30 y las 14:00. Cada taller incluye de 1 a 14 facilitadores y trata sobre diversos temas relacionados con la educación como aprendizaje a través de proyectos, filosofía, matemáticas, implicación de familias, desarrollo de competencias, teatro, inteligencia emocional e investigación del medio.
Este documento contiene 4 listas con los nombres de estudiantes matriculados en diferentes cursos y competiciones de tenis. La primera lista titulada "GES NIVELL 1A MATÍ" contiene 27 nombres de estudiantes. La segunda lista titulada "GES 1B TARDA" contiene 21 nombres. La tercera lista titulada "GES 2A TARDA" contiene 25 nombres. Y la cuarta lista titulada "GES 2B TARDA" contiene 28 nombres.
El documento presenta el programa para dos eventos de graduación que se llevarán a cabo el 29 de abril y el 14 de mayo de 2010 en Araure, Venezuela. El programa incluye la imposición de medallas académicas, palabras de las autoridades, entrega de reconocimientos y la lista de graduandos de varios centros locales de la Universidad Nacional Abierta.
El documento presenta el programa para dos eventos de graduación que se llevarán a cabo el 29 de abril y el 14 de mayo de 2010 en Araure, Venezuela. El programa incluye la imposición de medallas académicas, palabras de varios oradores y la entrega de reconocimientos a los graduandos de diversos centros locales de la universidad.
Este documento presenta una tabla con los nombres de dos grupos de estudiantes, uno identificado como "Me. Blancas Institución Pts Res. Pts Negras Institución". La tabla incluye el nombre de cada estudiante y la institución a la que pertenecen.
Este documento presenta una lista de más de 100 nombres de estudiantes y profesores que participaron en un proyecto llamado "La Grieta" en el Instituto María Zambrano del municipio de Leganés.
Este documento presenta una tabla con los resultados de una competencia de ajedrez. La tabla incluye los nombres de 27 jugadores divididos en dos columnas que indican su institución educativa y los puntos obtenidos. Algunos jugadores obtuvieron 1 punto mientras que otros obtuvieron 0 puntos. La competencia parece haber sido dividida en dos categorías: dama y caballero.
Este documento presenta las calificaciones de tres grupos de estudiantes de una escuela secundaria en México para el ciclo escolar 2014-2015. Proporciona la lista de nombres de los estudiantes de cada grupo y sus calificaciones en cinco bimestres.
El documento presenta una lista de nombres de estudiantes de diferentes cursos del colegio CEIP "Fermín Salvochea" en Cádiz, desde infantil de 3 y 5 años hasta 6o de primaria.
Este documento presenta el tablero de un torneo de ajedrez interescolar con los nombres de los participantes divididos en blancas y negras para la primera ronda.
Este documento contiene una lista de 34 nombres completos de personas ordenados alfabéticamente por apellido. Cada entrada incluye el nombre y apellido de una persona. La lista proporciona información básica sobre múltiples individuos sin dar detalles adicionales.
Este documento presenta una lista de nombres de personas asociadas con el Colegio Secundario Dr. Juan Francisco Tognon en Comandante Luis Piedra Buena, Argentina entre 1961 y 1993. La lista incluye egresados, personal, colaboradores y visitantes distinguidos de la institución durante ese período.
Resultados VIII Concurso Regional de Matemàtica y Razonamiento Matemàtico organizado por la Instituciòn Educativa:"San Josè" denominado "Edmundo Mazabel Rabanal" de fecha 19 de setiembre del 2013.
Este documento es una lista de nombres de estudiantes y maestros de la Institución Educativa N° 5173 “Gustavo Mohme Llona”. Contiene mensajes de agradecimiento a los maestros por su labor educativa y de guía a los estudiantes. También incluye la lista de los directivos de la escuela y mensajes recordando tradiciones escolares que no pudieron llevarse a cabo debido a la pandemia.
Este documento presenta la asignación de seguimiento de estudiantes para el programa Técnico Laboral en Servicios Farmacéuticos en la sede Caracas 2. Incluye los nombres de los estudiantes asignados, la fecha, el día, el horario y la profesora Martha Palacio. Los estudiantes están divididos en 3 grupos con diferentes horarios de 6:00am a 3:00pm los martes.
Este documento presenta los resultados de las pruebas PAES de 24 estudiantes de una escuela en cuatro materias: Estudios Sociales y Cívica, Lenguaje y Literatura, Ciencias Naturales y Matemáticas. Para cada estudiante se incluye su nombre, usuario y nota obtenida en cada materia. Las notas van de 1 a 10 puntos.
Este documento contiene una lista de 28 nombres de personas. La lista incluye apellidos comunes como Hernández, Carabuena, Espitia y Martínez. También incluye una variedad de nombres como Andrea, Jenny, Daren, Katerin y Edwin.
Este documento es una lista de asistencia de estudiantes que contiene 28 nombres completos de estudiantes y sus iniciales, sin asistencia marcada para las 8 semanas.
Este documento lista a los miembros de las comisiones académicas y revisores que determinaron los aprendizajes esenciales para el bachillerato de la UNAM. Está dividido en secciones para cada área de conocimiento como lenguajes, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e historia. Cada sección incluye los nombres de los responsables de la comisión académica y revisores que participaron en el proceso.
Este documento presenta 18 talleres que se llevarán a cabo el 12 de marzo de 2022 entre las 12:30 y las 14:00. Cada taller incluye de 1 a 14 facilitadores y trata sobre diversos temas relacionados con la educación como aprendizaje a través de proyectos, filosofía, matemáticas, implicación de familias, desarrollo de competencias, teatro, inteligencia emocional e investigación del medio.
Este documento contiene 4 listas con los nombres de estudiantes matriculados en diferentes cursos y competiciones de tenis. La primera lista titulada "GES NIVELL 1A MATÍ" contiene 27 nombres de estudiantes. La segunda lista titulada "GES 1B TARDA" contiene 21 nombres. La tercera lista titulada "GES 2A TARDA" contiene 25 nombres. Y la cuarta lista titulada "GES 2B TARDA" contiene 28 nombres.
El documento presenta el programa para dos eventos de graduación que se llevarán a cabo el 29 de abril y el 14 de mayo de 2010 en Araure, Venezuela. El programa incluye la imposición de medallas académicas, palabras de las autoridades, entrega de reconocimientos y la lista de graduandos de varios centros locales de la Universidad Nacional Abierta.
El documento presenta el programa para dos eventos de graduación que se llevarán a cabo el 29 de abril y el 14 de mayo de 2010 en Araure, Venezuela. El programa incluye la imposición de medallas académicas, palabras de varios oradores y la entrega de reconocimientos a los graduandos de diversos centros locales de la universidad.
El documento presenta el programa para la imposición de medallas académicas y la promoción de licenciados, ingenieros, técnicos superiores universitarios y postgrados. Se llevará a cabo el viernes 7 de mayo en la Casa de la Cultura "Carlos Gauna" en Araure, estado Portuguesa. Habrá himno nacional, palabras de apertura, imposición de medallas y entretenimiento musical.
Este documento presenta los resultados del primer bimestre de la Academia de Matemáticas de la Escuela Secundaria General No. 135 para el grado 2, grupo E. Contiene la lista de 40 estudiantes con sus respectivas calificaciones, así como el promedio general del grupo que fue de 7.91.
Este documento presenta los resultados del primer bimestre de la Academia de Matemáticas de la Escuela Secundaria General No. 135 para el grado 2, grupo E. Contiene la lista de 40 estudiantes con sus respectivas calificaciones, así como el promedio general del grupo que fue de 7.91.
Este documento contiene una lista de 27 nombres de personas. Cada entrada incluye el nombre y apellido de una persona. La lista no tiene un título o descripción.
Este documento proporciona las calificaciones de 2o parcial de varios estudiantes. Las calificaciones van desde 1 hasta 10, con la mayoría de los estudiantes recibiendo calificaciones entre 3 y 7.
Este documento presenta una lista oficial de 163 estudiantes del colegio IED San José en Colombia que no tienen acceso a conectividad. La lista detalla el nombre, curso y número de cada estudiante sin acceso a internet, organizados por jornada mañana y tarde, y por cada uno de los cursos entre 6A y 11C.
Este documento presenta una lista de nombres de estudiantes y sus calificaciones en la materia de Geografía. Se muestran los nombres de 78 estudiantes seguidos de sus calificaciones numéricas de 6 a 10.
Este documento lista 20 personas preseleccionadas para un examen el sábado 26 de octubre. Incluye los nombres completos de cada persona con su apellido paterno, apellido materno y un número de identificación.
Este documento presenta la organización de los estudiantes para el tercer examen parcial de la asignatura Filosofía General "E". Los estudiantes están divididos en dos equipos, el Equipo "A" que rinde el examen de 10:15 a 11:55 a.m. y el Equipo "B" de 11:55 a 1:30 p.m. Cada equipo contiene una lista numerada de los estudiantes que lo conforman.
Este documento presenta la asignatura "Fisiología General" para el grado de Medicina en la Universidad de Sevilla. Divide a los estudiantes en 10 grupos y lista los nombres de cada estudiante asignado a cada grupo. También proporciona información de contacto del departamento de Fisiología Médica y Biofísica.
Este documento presenta una lista de 42 estudiantes de un grupo de tercer grado de la Escuela Secundaria Diurna No. 135 en el turno matutino durante el ciclo escolar 2014-2015. Incluye el nombre de cada estudiante y sus calificaciones parciales en cinco materias diferentes.
El documento presenta la organización de los alumnos para el segundo examen parcial de la asignatura Filosofía General "E". Los alumnos están divididos en dos equipos que presentarán el examen en horarios diferentes, el equipo "A" de 10:15 a 11:55 a.m. y el equipo "B" de 11:55 a 1:30 p.m. Cada equipo contiene 24 alumnos enumerados por su nombre completo.
Notas tp 1 estado poder y medios en argentina y latinoamericaUNSA
Este documento presenta una lista de notas de un curso de Ciencia Política en Argentina. Contiene los apellidos, nombres y notas de más de 80 estudiantes. Las notas van desde el 3 al 10. La mayoría de los estudiantes recibieron notas entre 7 y 9.
Este informe describe las actividades realizadas por el coordinador Geoby Rurick Arrese Miraval en el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica de la I.E.E. Faustino Maldonado durante el mes de noviembre de 2021. El coordinador interactuó de forma remota con más de 1000 estudiantes de 1o a 5o grado, desarrollando actividades como establecer compromisos para construir el Perú deseado y reforzando las competencias del área. Para planificar las actividades, se reunieron los docentes del grado
Este documento proporciona una lista de 36 docentes del nivel primario de la Institución Educativa "Cristo Rey" para el año 2012. Cada entrada incluye el número, apellidos y nombres del docente. El documento está firmado por el Sub Director de la institución, Prof. Segundo Sanavia Becerra.
Proyecto Revista - Distribución SecretariadoEdwin Raymundo
Este documento proporciona una lista de alumnas de diferentes secretariados (4to, 5to y 6to) de una escuela, junto con sus credenciales de acceso a Moodle. Se enumeran los nombres de 26 alumnas del 4to secretariado, 18 del 5to secretariado sección A, 12 del 5to secretariado sección B, 13 del 6to secretariado sección A y 18 del 6to secretariado sección B, además de sus usuarios y contraseñas para acceder a la plataforma Moodle.
Este documento lista una serie de eventos y actividades relacionadas con la Escuela Moderna 16, incluyendo fechas y horas. Los eventos incluyen una conferencia, talleres, buenas prácticas, una paella, asamblea, cena e itinerario. Se anima a los usuarios a utilizar los hashtags provistos como #escuelamoderna16 y los hashtags específicos de cada actividad para hablar sobre el evento en las redes sociales.
El documento presenta el programa de tres días de jornadas educativas que tendrán lugar del 11 al 13 de marzo de 2016 en Almería. Incluye conferencias, talleres y presentaciones de buenas prácticas educativas sobre temas como la pedagogía libertaria, el cálculo vivo, la democracia en el aula y la implicación de las familias. También incluye una paella dialógica, itinerario literario y curso de ampliación de 30 horas para estudiantes, docentes y opositores los días 1 y 8 de abril.
Paulo Freire nació en Brasil en 1921 y se dedicó a la educación popular para alfabetizar a millones de personas y luchar contra la marginación. Creó los Círculos de Cultura Popular para enseñar de forma crítica y permitir que la gente tomara conciencia de su realidad y pudiera cambiarla. Denunció las ideologías y prácticas neoliberales que responsabilizan al individuo y no a las estructuras sociales. Su pedagogía era revolucionaria, dialógica y buscaba la liberación a través de la
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del libro "A la sombra de este árbol" de Paulo Freire. La introducción realizada por Ramón Flecha describe el libro como una profunda reflexión teórica sobre la educación desde la experiencia práctica de Freire. El libro aborda temas actuales como el diálogo, la transformación y la superación del fatalismo. Además, critica las concepciones neoliberales y postmodernas que niegan la posibilidad del cambio social.
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló una pedagogía crítica y liberadora. Creó los Círculos de Cultura Popular para alfabetizar a millones de brasileños de forma que tomaran conciencia de su realidad y pudieran transformarla. Freire criticó las ideologías neoliberales y la educación como mero adiestramiento. Su enfoque se basaba en los derechos humanos y la lucha contra toda forma de opresión a través de un proceso educativo que empodere a los oprimidos.
Este documento discute la diferencia entre proyectos de investigación y proyectos de recopilación en el contexto escolar. Argumenta que si bien los proyectos que involucran la recopilación de información pueden ser útiles, solo los proyectos de investigación que involucran una interacción directa con el tema y la generación de nuevo conocimiento deben considerarse verdaderas investigaciones. También describe los pasos típicos de un proyecto de investigación escolar, incluida la selección del tema, el trabajo de campo, responder hipótesis y present
Este documento describe la trayectoria profesional del autor como maestro innovador. Comenzó su carrera docente en los años 70 enseñando de forma no convencional y basada en los intereses de los estudiantes. Más tarde se involucró en el Movimiento de Escuelas Públicas y asistió regularmente a congresos pedagógicos donde aprendió nuevas estrategias. Pasó cinco años maravillosos aplicando estas ideas en una escuela rural antes de trasladarse a Granada para dirigir un proyecto educativo. Aunque se convirt
Victor, de 5 años, aún no ha oído las palabras "Historia" o "Geografía" en la escuela, y el autor no está preocupado por ello dado su corta edad. Sin embargo, critica las leyes educativas actuales por intentar enseñar contenidos demasiado complejos a niños pequeños en lugar de partir de sus intereses y conocimientos previos. Defiende una escuela que educa investigando la realidad cercana al niño en lugar de transmitir informaciones aisladas. Además, considera que las nuevas leyes recogen demandas progresistas y
Este documento describe la investigación como una estrategia metodológica para el aprendizaje. Explica que la investigación implica un procesamiento de información bidireccional que conecta las ideas previas del estudiante con nuevos conocimientos. También describe las características clave de la investigación como singular, natural, contextual, globalizadora, transformadora, participativa y satisfactoria. Finalmente, explica los pasos clave de elegir un objeto de estudio y definir hipótesis en el proceso de investigación.
Este documento es un informe de progreso de un estudiante que incluye su nombre, curso, fecha, responsabilidades en clase, asistencia, valoraciones de diferentes materias como lengua, matemáticas, textos libres e investigación, la opinión del estudiante, profesor y padres.
Este documento presenta diferentes actividades para que los niños aprendan su nombre de manera divertida y práctica. Comienza con sugerencias para pronunciar y escribir el nombre usando diversos materiales como tierra, papel y ceras. Luego recomienda juegos para leer el nombre como poner tarjetas con nombres en aros de música. Finalmente propone frases para que los niños desarrollen su autonomía personal.
La rubrica evalúa 4 criterios para los talleres: trabajo en equipo, finalización de la tarea, enfocarse en el trabajo y hablar en voz baja. Cada criterio tiene indicadores y una escala de puntos de 0 a 3 para calificar el desempeño del equipo en cada área. La puntuación total determina el éxito general del equipo en el taller.
El documento describe los beneficios y propósito de las asambleas de aula desde una perspectiva democrática. Las asambleas permiten que los estudiantes participen en la toma de decisiones sobre el contenido, la evaluación y la metodología del curso. También ayudan a desarrollar habilidades sociales, mejorar la capacidad de argumentación y organizar mejor el tiempo y la memoria. El objetivo es considerar a los estudiantes como ciudadanos con derechos en la escuela y practicar la democracia directa.
El documento analiza la legislación educativa española y andaluza sobre la atención a la diversidad. Resalta que la ley promueve la inclusión, igualdad de oportunidades y éxito académico de todo el alumnado. No obstante, señala que aplicar estas leyes de forma efectiva en el aula es complejo y que a menudo las medidas adoptadas no logran los objetivos de inclusión de forma satisfactoria.
Este documento discute la importancia de adoptar modelos más democráticos, colaborativos y autónomos de evaluación en la educación. Actualmente, la evaluación suele centrarse en el estudiante y servir para medir y clasificar en lugar de mejorar el aprendizaje. El documento propone que la evaluación debe involucrar a todos los agentes educativos y utilizar diversas herramientas y técnicas para brindar información que permita mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento habla sobre los contratos de aprendizaje. Estos contratos permiten que los estudiantes tengan autonomía e iniciativa al asumir compromisos y obligaciones específicas sobre su aprendizaje. También permiten la negociación entre estudiantes y profesores sobre los objetivos y actividades. El propósito es que los estudiantes sean el centro del proceso educativo y tengan agencia sobre su propio aprendizaje.
El resumen del documento en 3 oraciones es:
Los siete principios del aprendizaje dialógico buscan crear un diálogo igualitario en el aula donde todas las voces sean escuchadas por igual. El principio más importante es el diálogo igualitario, que permite construir acuerdos entre profesores y alumnos. Además, reconocen la inteligencia cultural de todos los estudiantes y buscan la transformación a través de herramientas que permitan superar las desventajas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. 1.ABPrendiendo a través de proyectos en
Educación Infantil
1 Ali Arif, Feyme
2 Bonal Moreno, Inmaculada
3 Bonilla Garrido, Ana Belén
4 Cobo Moreno, Mª Ángeles
5 Díaz Gálvez, Adela María
6 Gallardo Girona, Francisca
7 Gallardo Girona, Raquel
8 González Pérez, Carolina
9 González Trillo, Purificación
10 Layachi Guirado, Miriam
11 Martínez Cutillas, María José
12 Muñoz García, Natalia
13 Sánchez Ramírez, Tania
14 Tamayo Gómez, Sara
3. 2.Aprende a pensar. Filosofía de andar
por casa
1 Celorrio Gorostiza, Elena
2 Espinosa Ruiz, Laura
3 Felices Cañabate, Rocío
4 Fernández Fernández, Virtudes
5 Granados Rodríguez, Lucía
6 Guerrero Agüera, María Dolores
7 Lozano Alias, José Antonio
8 Moya Góngora, Laura
9 Oliva Amezcua, Inmaculada
10 Ramírez Cruz, María Isabel
11 Ramos Andreu, Fátima
12 Rodríguez Mena, Guillermo Carlos
13 Sáez Díaz, Irene
14 Torres Pérez, Antonia
4. 3.Cálculo vivo y talleres matemáticos
1 Aznar Navarro, María Clara
2 Balbuena Antonietty, Lorenzo
3 Carrasco Salido, Rafael
4 Carreño Martínez, María Trinidad
5 Castañeda Martín, Begoña
6 Chaves Reguera, Mª Isabel
7 García Navarro, Victoria
8 Godino Córdoba, Alejandro
9 Monje Bargues, Laura
10 Pedrós González, Blanca
11 Rodríguez Alonso, Rosa Isabel
12 Rodríguez Luque, Tania
13 Ruiz Cárdenas, Estiben
14 Silva Cuesta, Juan Manuel
5. 4.Cómo implicar a las familias en los centros
educativos y fomentar su participación
activa
1 Albarrán Gutiérrez, Isabel
2 Arcaya Balaguer, Lara
3 Campos Urrutia, Carlos Alejandro
4 Castillo Fernández, María Mercedes
5 Flores Sánchez, Marina
6 Galafat Hurtado, Álvaro
7 Ibáñez Hernández, Mercedes
8 Martínez Aleu, David
9 Orihuela Mayor, Alejandro
10 Ortuño Moreno, María del Socorro
11 Rodríguez Carmona, María Gema
12 Rodríguez Galafat, Cristina
13 Trigueros Callejón, Rocío
14 Uceda Pérez, María belén
6. 5.Celia Viñas en el Jardín de la Palabra Viva
1 Almagro Valenzuela, José María
2 Bonilla Esteban, Francisco
3 García, Bruno
4 Góngora García, Alicia
5 Martín Valentín, Rocío
6 Mesas Martínez, Juan Pedro
7 Milán Ayala, Dolores
8 Montoya García, Raquel
9 Moya Guirado, Miguel
10 Perero Blasco, Raquel
11 Rodríguez León, María José
12 Ruiz García, Mª Carmen
13 Solbas Ruiz, Mª Carmen
14 Suárez Fernández, Antonio
7. 6.Democracia real en el aula: asambleas,
contratos, autoevaluación.
1 Cañadas Hernández, José Ramón
2 Delcan Albors, Dídac
3 Fernández Martín, Mª del Mar
4 Fernández López, Silvia
5 Hernández Martínez, Teresa
6 Martín Galdeano, Luis
7 Martínez Ocaña, Rosario
8 Mena Milán, Cristina
9 Novo García, Teresa
10 Paris Griñán, Marta
11 Quesada Ruiz, Sonia
12 Ramos Fernández, Laura
13 Rubia Carmona, Juan Manuel
14 Suárez Hidalgo, María José
8. 7.Desarrollo de competencias sociales y
emocionales a través del juego de rol
1 Alcaide Uclés, Marta
2 Alonso Alarcón, Consuelo C.
3 Ariño Jordán, Adolfo
4 Bermúdez Robles, Belén
5 Cid Martínez, Eva María
6 Escobar Sevilla, Jesús
7 Ferrer López, Tamara
8 Jérez Sánchez, Sandra
9 Moya Pareja, Mª Dolores
10 Pastor Martínez, Isabel Mª
11 Sáez Flores, María Isabel
12 Salmerón Cantón, Remedios
13 Sierra Alcalde, Mº Dolores
9. 8.Desarrollo del razonamiento y la
competencia matemática a través del juego
de mesa
1 Caballero Grande, María Sierra
2 Cano Pérez, Raquel
3 Castillo Sánchez, Pedro
4 Enrique Vázquez, Natividad
5 Garrido Ruisánchez, Marta
6 Leal Montoya, Mónica
7 López Martínez, Andrea Mireya
8 Martínez Pleguezuelos, Ana
9 Narváez Martínez, Jose Luis
10 Pérez Gutiérrez, Mª Violeta
11 Sánchez Pérez, Gloria
12 Sedano Vizcaíno, Encarnación
13 Segura Domínguez, Francisco José
14 Segura Jiménez, Carmen
10. 9.EFT (EmotionalFreedomTechniques-
Técnicas de Liberación Emocional)
1 Blanco Blanco, Selva María
2 Carvajal Avila, Pilar
3 González García, Gloria
4 Mañas Contreras, Olga
5 Martínez Garrido, Helena
6 Montes Reina, María
7 Pérez-Rosas Castillo, Nazaret Macarena
8 Rodríguez Jiménez, Lucía
9 Rossi Cabrera, Amalia
10 Sánchez Ayala, Adoración
11 Sánchez Barranco, Alicia
12 Segura Rodríguez, Andrea
13 Sisto, María
14 Yébenes Molina, Erika
11. 10. El teatro-foro como herramienta de
análisis de la opresión
1 Anguera Jara, Paula
2 Barragán Vicaría, Jacinto
3 Cáceres Vázquez, Julia
4 Caparrós Haro, Anaisa
5 Capel García, Juan José
6 Del Moral Duque, Rosa
7 Del Río Mata, Antonio
8 Hernández Ruiz, Yolanda
9 Jiménez Pérez, Yolanda
10 Novo Estébanez, Carmen
11 Páez Gutiérrez, María José
12 Pedraza Picón, Susana Mª
13 Pérez García, Ángel
14 Sánchez Lomeña, Francisco
12. 11. Grupos interactivos
1 Almansa Miranda, Francisco
2 Balaguer Luna, Marina Reyes
3 Bernabé Casanova, Mª Carmen
4 Carrión Dengra, Javier
5 García Corral, Ana
6 García Corral, María Ángeles
7 García López, María Teresa
8 Lleó Blázquez, Ana
9 López Mena, Tania
10 Martínez Becerra, María del Mar
11 Peña Palenzuela, Carmen Mª
12 Román Gutiérrez, Silvia
13 Ruiz Reche, Irene
14 Tortosa Martínez, Begoña María
13. 12. Inteligencia emocional
para adolescentes
1 Acién Cara, Mª del Carmen
2 Arcos Fuentes, Lidia
3 Bonilla Cara, María Trinidad
4 Fernández García, Rocío
5 Lorenzo Amate, Estefanía
6 Manzano García, Ramón
7 Martínez Gázquez, Paula
8 Moreno Hidalgo, María del Rosario
9 Navarro García, Llanos
10 Prados Ramos, Lorenzo
11 Pulido Poyal, María Dolores
12 Rivero Macchi, Laura
13 Rodríguez Cuerva, Silvia
14 Sánchez Márquez, Jaime
14. 13. Investigación del medio
1 Cid Martínez, Marina
2 De Gabriel De Las Llanderas, Belén
3 Fernández Ruiz, Eloisa
4 Gómez Álvarez, Patricia
5 López Navarro, Jose Luis
6 Martínez Asensio, María Dolores
7 Miranda Esteban, Julieta Anahi
8 Molina Huertas, Natalia
9 Navarro Morales, Monserrat
10 Ortiz Parrón, Ángela
11 Ríos Martínez, Jorge
12 Romera López, Laura Pilar
13 Rueda Martínez, Javier
14 Salinas Guirado, Leticia
15. 14. Jugamos, cantamos, danzamos,
leemos y escribimos en infantil y primer
ciclo de primaria
1 Barragán Godoy, Marina
2 Caminero López de Lerma, Ángel
3 Cano Córdoba, Teresa
4 García Martínez, Diego
5 Gómez Gallardo, Mari Carmen
6 López Fernández, Mª Carmen
7 Lorenzo Navarro, Azahara
8 Navarro Aparicio, Alicia
9 Ortega Pastor, María Pilar
10 Ortega Rivera, Isabel María
11 Poveda Mañosa, María Teresa
12 Sánchez Barranco, Sonia
13 Vargas Sevilla, José Antonio
14 Vega López, Beatriz
16. 15. La Tertulia Dialógica, un Lugar de
Encuentro para dialogar en igualdad
1 Aleu, Olga
2 Artés Salmerón, María Ángeles
3 Campillo Bernabeu, Rocío
4 Díaz García, Cristobal
5 Fernández Prados, Juan Sebastián
6 López Gómez, Pilar
7 López Serrano, Alfredo
8 Montes Muñoz, Adolfina
9 Moya Pareja, María Josefa
10 Portillo Alfonso, Ainhoa
11 Rodríguez Padilla, Sara
12 Ruiz Pérez, Paqui
13 Ruiz Romera, Mª Dolores
14 Sierra Alcalde, José
17. 16. Matemáticas en infantil y el cálculo
vivo desde la vida cotidiana
1 Cano Sánchez, Isabel
2 Castilla Márquez, Virginia
3 Díaz López, Helena A.
4 Fernández Mellado, Gema
5 Gámez Rosales, Manuel Jesús
6 García Aguilar, Carmen
7 Hernández Bonete, María
8 Moraga Romero, María Elena
9 Moyano Navarro, Mª Erea
10 Robles Alejandre, Ana Belén
11 Rodríguez Gálvez, Alicia
12 Rodríguez Torres, Mª Remedios
13 Rubio Latorre, Celia
14 Sorroche Sierra, Alba
18. 17. Rincones en educación primaria
1 Alonso Gutiérrez, Josefina
2 Castaño Mateo, Mª Dolores
3 García Vaquero, Silvia
4 González Pérez, Trinidad
5 Grosso, Larissa Teresa
6 GutiérrezMarín, Francisco
7 Martos García, Antonio
8 Muñoz Muñoz, Aurora
9 Poison Rodríguez, Bárbara
10 Requena Torrecillas, Tania
11 Rodríguez García, David
12 Román Torres, Teresa
13 Salas Sola, Melany
14 Salvador Sánchez, Olga