INFORME DICIEMBRE AREA DE DPCC.docx

1
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
INFORME N° 07-2021-PSMPG.DPCC.2021/DIEEFM.
A : Mg. IVONNE BARRERA LINAREZ
Directora de la I.E.E. Faustino Maldonado
DEL
ASUNTO : INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS-NOVIEMBRE
2021
FECHA : Pucallpa, 23 de Diciembre del 2021
Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle sobre las actividades
realizadas en el Área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica de manera remota en el mes de
Setiembre del presente año, lo cual paso a detallar a continuación:
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES
I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: COORDINADOR GEOBY RURICK ARRESE MIRAVAL
1.1. DNI 22665120 1.2. N° de teléfono celular 990772697
1.3. Correoelectrónico Geoby39@gmail.com
tecnoshoppucallpa@gmail.com
1.4. N° de teléfono fijo (detener) 061 442145
Nombre de laIEo programaeducativo:
1.5. DRE/GRE UCAYALI 1.6. UGEL CORONEL ´PORTILLO
1.7. Modalidad/ IIEE EBR 1.8. Nivel (el quecorresponda) SECUNDARIA
1.9. Área 1 (decorresponder) DPCC 1.10. Grado y Sección1: 1º - 2º - 3º - 4º - 5º
1.11. Área 2 (de corresponder) 1.12.Gradoy sección2(decorresponder)
1.13. Área 3 (de corresponder) 1.14.Gradoy sección3 (de corresponder)
Añadir más filas de ser necesario
II. MODALIDAD DETRABAJOREALIZADOEN EL MES:
Trabajo remoto
SI Trabajo en modalidad
semipresencial
NO
Trabajo presencial
NO
Días de trabajoremoto Lunes a viernes
Horario laboral
7.00 am –10.00am
10:00 am a 1.00 PM.
Días de trabajopresencial
Horario laboral
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

2
Nivel/Área Grado y Sección
N° total de
estudiantes en
el aula a su
cargo
N°
Estudiantes
con los que
interactuó
N° de estudiantes con los que no
interactuó
DESARROLLO
PERSONAL
CIUDADANÍA
Y CÍVICA
1º 287 234 1. Chávez Chufandama Angela
2. Manihuari Pacaya Johan
3. Muñoz Aponte Vania
4. Ramírez Vásquez Rosmey
5. Simón Chinchuya Deli
6. Villacorta Mozombite Damaris
7. Alegría Contreras Linda
8. Ávila Romayna Alex
9. Dextre Antonio Paula
10. Fernández Días Danny
11. Macahuachi Soria Valeria
12. Ortiz Pórtelo lucero
13. Cauper Luna Luis
14. Gordon Ceyjar Ángelo
15. Huamani Saavedra Anjeli
16. López Castillo Edwin
17. Minaya Salazar Rodrigo
18. Pacaya Vargas Milena
19. Ventura García Ana
20. Vilches Pérez Lincol
21. Rengifo Pérez Jackely
22. Ruiz Fernández Diandra
23. Salas Jesús Jackeline
24. Torres Reategui Patrick
25. Bravo Guerra Nick
26. Luna Lozano Tayler
27. Rengifo Vega Franchesca
28. Vásquez Soto Arriane
29. Vásquez Souza Julián
30. Zevallos Reategui Naomi
31. Canayo Ruíz Daricson
32. Del Águila Pinchi Lindsay
33. Lansi Ramos Mayker
34. montes Pinedo Aaron
35. Olaya Sandoval Olenka
36. Rios Nacimento Luiggi
37. Tupayachi Pérez Yericka
38. Valiente ventanilla Ariano
39. Villacís Muños Mia
40. Carrion Perez, Xiara Emily
41. Mafaldo Delerna, Jenna Glayjo
42. Olortegui Rivera, Gerson Fernando
43. Borges Tuesta, Esther Mizel
44. Delerna Chavez, Treycy Katiuska
45. Flores Salas, Johan Jair
46. Ganz Chambergo, Grethel Mirella
47. Gomez Torres, Ayrton Pool
48. Noa Fasabi, Kelly Diana
49. Chuquiano Tucto, Rachel Angie
50. Cueva Vasquez, Dairo Nick
51. Freyre Pezo, Harry Alexis
52. Perea Zumba, Luciano Manuel
53. Tamani Chumbe, Rapson Ariel
DESARROLLO
PERSONAL
CIUDADANÍA
Y CÍVICA
2º 251 199 1. Ahuanari Maytahuari Romel
2. Cachique HuarotoKiara
3. Bravo Guerra Gilmer
4. Pereyra Coral Yon
5. Flores Acho Adriana Lucero
6. Cruz Ahuanari Cesar

3
7. Bardales Castro
8. Diaz GarciaAngel
9. Pezo Freyre Carlos
10. Mendoza Rios Angelo
11. Gómez Navarro
12. Tello Flores
13. SuarezParedesAlexia
14. Ramos Reategui Mirella
15. RengifoTorres
16. Tello Suarez
17. AmasifuenCoquinche Greysi
18. Bedoya Tuanama Piero
19. Tuanama Lino Esther
20. Tuanama Lino Pedro
21. Huancaya Pezo Josselin
22. Lavajos Castillo Leandro
23. Urquía Murayari Segundo
24. Zumaeta Garibay
25. Andrade Viena Abdiel
26. Vásquez Diaz Ibis
27. Pérez Torres Astrid
28. YumbatoRomaina Deybi
29. Zegarra Diaz Ingrid
30. Tello Suarez Ñurka
31. Fernández Wesembi Cesidel
32. Shuña Baneo Winder
33. Muñoz Ocaña Katerin
34. Ortega Tuanama Joisi.
35. Diaz Jesús Daniela
36. Cárdenas Rios, Angiel Bighail
37. Juarez Juarez, José De Jesús
38. Ríos Ochavano, JuanCarlos
39. Torrico Pinedo, Enrique Valentino
40. Vásquez García, XiomelyKarolina
41. Baneo Dominguez Albeyro Dayron
42. Curico Cabada Astrid Adriana
43. Escalante Ramirez Juan Jose
44. Flores Navarro Jadira Yasadi
45. Flores Saquiray Liz Anabel
46. Guerra Guevara Rusber Nelson
47. Pezo Tuesta Alexa
48. Pita Pinedo Paris Valentino
49. Reátegui Satalaya Carmelita
50. Tejada Albornoz Ammy Kiory
51. Torres Pinchi JhonatanEmanuel Ramón
52. Zagaceta Fuchs Xavi Alonso
DESARROLLO
PERSONAL
CIUDADANÍA
Y CÍVICA
3º 267 218 1. Rojas Ponce, Gianpier
2. Serruche Torres, Ghilver Toribio
3. Tello Quiroz, Fritz Enrique
4. Valderrama Sinarahua, Niurka Deyhamir
5. Alencar Gomez, Victor A.
6. Luna Shuña,Jose Rodolfo
7. Macedo Cardenas,KristelPretty
8. Tenazoa Valera, ValentinGiovanni
9. EcheverryVelez, Maria Camila
10. Igarsa Rojas, Tyron Jacob
11. Soto Mendoza, Jhonatan
12. Mafaldo Delerna, Carlos
13. Andrade Del Aguila, Diamich Angela
14. Araujo Flores, EdmundoIdelson
15. Campos Vallejo, AnalyKarine

4
16. Canayo Ruiz, LemanAristides
17. Gordon Davila , Jairo Jesus
18. Inuma Meza, LucyCeleste
19. Muñoz Ruiz, JersonMatheus Eduardo
20. Najar Flores, DavidAlejandro
21. QuijanoPanduro,JeanDymo
22. Rios Panduro, JefryOmar
23. Tamani Taricuarima, Kttya Lucero
24. Urquia Diaz, Carlos Alberto
25. Anahuari Arbildo Frank
26. Mesias Evangelista, Fidel
27. RengifoRojas CieloLupe
28. Tipto Urquiza, Carlos Alberto
29. CalixtroCumapa, Angelica Mishel
30. Córdova Lozano, Esther Del Pilar
31. Galindo Haro EdwardGerman
32. Pacaya Tamani, Priya Del Pilar
33. Inuma Rodriguez, Andrea Nicol
34. Mori Sima, SharonDoylith
35. OchavanoSaldaña Lalo
36. PajueloOlanoWilches Rhasel
37. Pilco Quio, Allison Mishelly
38. Zavala LabanAndres Stalin
39. Ayachi Sangama KenllyAlexander
40. Becerra Chistama OrlandoGabriel
41. Cartagena Zevallos, Leonardo G.
42. Flores Manihuari Geraldine Paola
43. Huanuiri Lopez Grover Anthony
44. Macedo Villacrez, RuthPriscila
45. Morales Robalino Kathya Luz
46. PanduroPerez, KenyMichel
47. RubinFonseca, Joseph Daniel
48. Tuesta Reyna JeremyMishell
49. Zagaceta Fuchs ArlethMayela
DESARROLLO
PERSONAL
CIUDADANÍA
Y CÍVICA
4° 244 191 1. Alado Cordova,JoséAntonio
2. Herrera Gómez, JoséAlejandro
3. CachiqueBlote, Milagros Selene
4. Jaco López, Danery Daniela
5. Plaza Izquierdo,Gerald Edu
6. Andy Vasquez, Anghelo Daniel
7. Bardales Aguilar, Valery Brillith
8. Perez Fernandez, MaríadeLos Angeles
9. PortalatinoBedon,Briguith Angeles
10. Rodriguez Mozombite,Kerry
11. Ruíz García, AltynaiMariana
12. Ruiz Garibay, Freddy Miguel
13. Tuanama Putapaña, David
14. Camposani Coquinche Pamela
15. Chumbe Gonzales Hector
16. Cunayapi Chuquizuta Gloria
17. Flores Ramirez Luz Angela
18. Garcia Cartagena Rachel
19. Paredes Mozombite Andre
20. Pastor Garcia Jansen
21. Peralta Montenegro Andrea
22. Ramos Reategui Greyci
23. Tuesta GonzalesNair
24. Vasquez PizangoSatomi
25. Bardales Zeballos Cinthia
26. Cartaman Ojanama Jhadira
27. Chuquillanqui Silva Piero
28. Flores Salas Nick

5
29. Fretell Ortiz Andrea
30. Gutierrez Cahuza Oscar
31. ObandoArevaloRodier
32. Ruiz PesoJhohan
33. Sinarahua Moncada Rosalinda
34. Taricuarima PizangoGuvhit
35. Arzapalo Villacorta Jaime
36. Castro RojasAriel
37. De Souza AchoAriel
38. Panta MogrovejoJhoau
39. Ruiz Sanchez Hugo
40. Saldaña Saldaña Carla
41. Saldaña Sima Luis
42. Sanchez Aguilera Juan C.
43. SerranoCisneros Neysli
44. Tangoa Poma Frank
45. Valera Martinez Marco
46. Zegarra DiazLady
47. CardenasValdivia Anay
48. Ramirez Irarica Jose M.
49. Rios Zavaleta Aracely
50. Soria Huansi Edgar
51. Alfaro Huaquisaca Cristian
52. Oviedo Murayari Johared.
53. Saavedra Moncada Emiñy
DESARROLLO
PERSONAL
CIUDADANÍA
Y CÍVICA
5º 280 250 1. Macedo Ysuiza Jack Leonardo
2. Rojas HidalgoAlondra Lusia
3. Murrieta Pacaya Segundo Walter
4. Panduro Del Castillo Gilber Ronaldo
5. Reto Rengifo Gloria Luz
6. Mozombite Prado Rosa Emilia
7. Neyra Ruiz Maythe Jannela
8. Umpire Sandoval Jair Renzo
9. Urquía Barría Angel Luis
10. Vasquez De La Cruz Paolo
11. Ayllon Chavez, Lizbeth Antuanet
12. Saldaña Ramirez, Emerson Leao
13. Escalante Gutierrez, Hans
14. Zegarra Diaz, Uziel
15. Tuanama Vásquez, Jim Percy
16. Macahuachi Natorre, Tommy Jose
17. Coronado Mera, Kevin Homero
18. Gonzales Grandez, Anthony Terry
19. Pocco Paredes Rubi Samayim
20. Serrano Cisneros, Victor Rafael
21. Reategui Calero Mercedes Mell
22. Mendoza Vasquez, Isaias Gabriel
23. Gonzales Grandez Anthony Terry
24. Cardoso Macedo Lesly Alexandra
25. Mojalott Gómez Enzo Valentino
26. Marreros Macedo Lita
27. Huansi Cárdenas Sorany Mayre
28. Garay Paucara Pedro Mario
29. Fabián Evaristo Diogo Aníbal
30. Edery Polo Ofelia Mayra Nancy
TOTAL 1329 1110 219

6
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Actividades
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de
prestación del
servicio educativo.
EdA. 9
ACTIVIDAD: 11 (I PARTE): Establecemos compromisos para construir el Perú que
anhelamos.
ACTIVIDAD: 11 (II PARTE): Establecemos compromisos para construir el Perú que
anhelamos.
ACTIVIDAD: Reforzamiento de la competencia del área.
Para poder desarrollar estas actividades nos reunions en equeipo de docentes que
enseñamos el grado y ciclo para contextualizar la situación significativa a trabajar de
acuerdo al contexto real de nuestro educandos,para planificar los ejercicios a desarrollar
se consideró los desempeños de ciclo las competencia y capacidades de acuerdo al nivel
y ciclo correspondiente al grado. También se tomó gran importancia su condición
económica (busque las estrategias más adecuadas y garanticen la participación de los
educandos en su mayoría), ejemplo si tiene internet para poder ingresar a un zoom, si
puede abrir un documento Word, o descargar un video, etc.
-Tipo de servicio:
Se viene trabajando de forma remoto.
Segundo grado:
SEMANA: Del 29 noviembre al 03 de diciembre.
 Experiencia 9: “Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario”
 Actividad 11 (1) “Establecemos compromisos para construir el Perú que
anhelamos”
 Adecuación y contextualización: Tuvo normal desarrollo incorporando el uso
de un video musical Observamos y analizamos el video de la canción “El
progreso” de Roberto Carlos.
 Tipo de servicio: Remoto
SEMANA: Del 06 al 10 de diciembre.
 Actividad 11 (2) “Establecemos compromisos para construir el Perú que
anhelamos”
 Adecuación y contextualización: Observamos y analizamos el video ¿Qué es
lo que te hace sentir orgulloso/a de ser peruano?
 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN “Valoramos y compartimos nuestros avances
durante el año 2021.
 Adecuación y contextualización: Se desarrolló de manera normal,
reflexionando sobre las experiencias desarrolladas adecuando un video “Perú
país adolescente” y un esquema de reflexión

7
SEMANA: Del 29 noviembre al 03 de diciembre.
 Experiencia 9: “Nuestro Bicentenario nos desafía a promover acciones
responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”.
 ACTIVIDAD 5 (1) “Reflexionamos sobre los factores que afectan nuestro
patrimonio natural”
 Adecuación y contextualización: Se desarrolló de manera normal, adecuando
se sugiere utilizar el video “Patrimonio natural del Perú” nos ayudó a entender
la importancia de las áreas protegidas y el beneficio para las futuras
generaciones.
 ACTIVIDAD 5 (2) “Reflexionamos sobre los factores que afectan nuestro
patrimonio natural”
 Adecuación y contextualización: Se desarrolló adecuando las actividades el
video observamos el video “Día del guarda parque de áreas naturales protegidas”
para promover el respeto a la labor importante del guarda parques.
 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN “Valoramos y compartimos nuestros avances
durante el año 2021.
 Adecuación y contextualización: Se desarrolló de manera normal,
reflexionando sobre las experiencias desarrolladas adecuando un video “Perú
país adolescente” y un esquema de reflexión
EDA N°9 “Nuestrobicentenarionosdesafíaapromoveraccionesresponsables
para valorar y conservar nuestro patrimonio natural “
ACTIVIDAD 5B. Reflexionamos sobre los factores que afectan nuestro
patrimonio natural.
En esta actividad, identificarán los factores que perjudican el patrimonio
natural nacional. Con ese fin, empezarán viendo un video que expone el
caso de un pueblo indígena y su lucha contra la minería ilegal en la
Amazonía.A partir de ello,reflexionaránsobre laimportanciaque tieneesa
lucha y el rol que cumplen las instituciones del Estado en ella. Asimismo,
analizarán si en su comunidad existen situaciones similares a las del video.
Luego, revisarán un fragmento de la Ley de Áreas Naturales Protegidas e
indagarán acerca de su cumplimiento en el país. Sobre la base de dicha
indagación,identificarányreflexionaránacercade losfactoresque afectan
el patrimonio natural peruano
Posteriormente,deliberaránengrupossobre ello,buscandollegaraposiciones
comunes. Por último, con sus amigos o familiares, elaborarán un compromiso
para contribuir a la protección del patrimonio natural del país.
ACTIVIDAD 12.-Evaluamos y proponemos acciones para la conservación del
patrimonio natural.
En esta actividad, a la luz de las acciones realizadas y de todo lo analizado y
reflexionado acerca de la protección del patrimonio natural, elaborarán
propuestasde accionesque contribuyanaello.Conese fin,empezaránleyendo
untextosobre el tema,luegode locual reflexionaránsobrelaimportanciade la
participación ciudadana en la defensa del patrimonio natural. A continuación,
identificarán las acciones que llevaron a cabo a lo largo de la experiencia para

8
enfrentar dicha problemática, y reflexionaránsobre los logrosalcanzados y las
posibilidadesque tienenellosde mejorarlas.Finalmente,haránun ejerciciode
propuestas de acción determinando la finalidad u objetivo de cada una.
Se realizó la pregunta de alta complejidad.
SEMANA DE REAJUSTE
Enestasemanase realizóelreajuste del trabajode losestudiantesbrindándoles
laoportunidadparaque puedantenerunavaloracióndel trabajorealizadohasta
final del aprendizaje 2021
Se comparte en el grupouna listade cotejo,comoinstrumentode evaluación
a cada estudiante.
Tipode servicio:remoto
Del 29 de Noviembre al 03 de Diciembre.
5º sec-DPCC
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO 9: Peruanas y peruanos, nos comprometemos
en la construcción de una sociedad más segura
Actividad Nro 5 parte 1:
Deliberamos sobre la problemática de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CAPACIDADES: *Interactúa con todas las personas.
*Construye normas y asume acuerdos y leyes.
*Maneja conflictos de manera constructiva.
*Delibera sobre asuntos públicos.
*Participa en acciones que promueven el bienestar común
CRITERIO DE EVALUACION:
Sustenta su posición al deliberar con sus compañeros sobre la problemática de la seguridad
ciudadana en su comunidad y región a partir de principios democráticos, la normativa nacional y
los derechos humanos
PROPOSITO:
Delibera a través de argumentos sobre este gran problema que nos viene afectando que es la
inseguridad ciudadana en nuestra comunidad y región.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Completa el cuadro teniendo en cuenta lo siguiente: ¿Qué factores consideras que contribuyen a
que se genere la inseguridad ciudadana en nuestra comunidad y país?
Tipo de servicio: Remoto
Del 06 al 10 de Diciembre
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO 9: Peruanas y peruanos, nos
comprometemos en la construcción de una sociedad más segura
Actividad Nro 5 parte 1:
Deliberamos sobre la problemática de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad.
CRITERIODE EVALUACION:
Sustenta su posición al deliberar con sus compañeros sobre la problemática de la seguridad
ciudadana en su comunidad y región a partir de principios democráticos, la normativa nacional y
los derechos humanos
PROPOSITO:
Delibera a través de argumentos sobre este gran problema que nos viene afectando que es la
inseguridad ciudadana en nuestra comunidad y región.

9
Argumentamos nuestra postura en relación con la siguiente pregunta: ¿Cómo afecta a nuestra
familia el problema de la inseguridad ciudadana y cómo podemos ser parte de su prevención?-
Deliberamos con nuestros familiares y/o compañeros y registramos sus respuestas en nuestro
cuaderno, teniendo en cuenta las siguientes preguntas.
Del 13 al 17 de Diciembre
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO 9: Peruanas y peruanos, nos
comprometemos en la construcción de una sociedad más segura
Actividad de reforzamiento:
La importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y país
CRITERIODE EVALUACION:
Propone acciones de prevención ante la inseguridad ciudadana en su comunidad.
PROPOSITO:
Reflexionar sobre la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y país; para
la mejora de la seguridad ciudadana en nuestra familia y comunidad.
Elabora propuesta de acciones de prevención para la seguridad ciudadana de nuestra familia y
comunidad.
Interactuar con el estudiante
por diversos medios.
¿Qué medios utilizas en tu trabajo pedagógico? (sincrónico y asincrónico)
Sincrónico: durante la clase se prioriza por medio del aplicativo wasap y plataforma de
zoom, se utiliza los audios.
Asincrónica; se interactúa con los educandos mediante videollamadas, mensajes y
audios. por el chat del WhatsApp.
En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio lo siguiente
que paso a detallar:
Para las interacciones sincrónicas:
-aplicación de GOOGLE MEET.
-Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WHATHSAPP.
-Para él envió y recojo de evidencias; la aplicación WHATHSAPP.
-Mensajes de textos y llamadas telefónicas.
El whatsapp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al docente interactuar
en grupo, realizando estas acciones:
- Saludo
-Socialización de las actividades programadas.
-Retroalimentación por parte del docente
-Envió y recojo de evidencias.
-Video llamadas individuales y grupales.
- El docente realizo envió de fichas para ser entregadas de manera virtual a cada uno de
los estudiantes.
Medios utilizados en el trabajo pedagógico:
Sincrónico:
 WhatsApp, para la mediación de las experiencias y las actividades
desarrolladas de acuerdo al horario programado; la retroalimentación a través
de video llamadas.
 El google meet, para hacer retroalimentación a grupos diferenciados
Asincrónico:
WhatsApp, para la entrega y revisión de evidencias y la retroalimentación asincrónica.

10
En nuestro trabajo pedagógico utilizamos el medio sincrónico ya que estamos
laborando con un horario por ciclo, el VII ciclo corresponde de 10:00 a 1:00pm.
En la cual damos cumplimiento al desarrollo de las actividades programadas en
el EDA en el aula virtual, con el medio del WhatsApp
- También estamos aplicando el medio Asincrónico, que es de 7:00 a 9:30 y de 7
a 10 pm se realiza la revisión y corrección de los trabajos o actividades de los
estudiantes así como la retroalimentación ya que ellos envían sus actividades
durante toda la semana.
- se envía la ficha de seguimiento de los estudiantes al grupo de WhatsApp para
que así los padres y estudiantes tengan conocimiento y envíen las actividades
que les falta.
- También es necesario dar a conocer que muchos estudiantes solo están
enviando su asistencia y más no las evidencias ni retos de las actividades.
Así mismo se les a brindado la oportunidad a los estudiantes para que puedan recuperar
las notas que les falta a través de su participación activa en la EDA 8 y 9.
-Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje, actividades y fichas
para los estudiantes se usó la plataforma de Aprendo en Casa en donde se encuentra
dichos implementos y recursos que permitieron el uso de otras estrategias para el
entendimiento del estudiante.
- Los estudiantes asisten a las clases remotas por medio de WhatsApp
-Se utilizó videos para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en función a sus
necesidades, intereses y contexto.
-Se realiza la adecuación y contextualización de los materiales a los estudiantes para el
mejor entendimiento de las actividades de aprendizaje
Utilizar los recursos brindados
en el marco de la
implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con
cualquier otra estrategia
regional, local o de la I.E.
Para realizar las actividades del EdA 8 y 9 se utilice otros recursos propuestos en la
plataforma adecuándolas de acuerdo al nivel y estándares.; En relación al recurso
propuesto en la AeC, son muy interesante y nos sirve como guía para poder comprender
el tema a desarrollar, simplifique la información de acuerdo a la realidad y necesidad de
mis educandos.
En cuanto a los cuadernos de trabajo el área de dpcc no cuenta con ellos y en relación
otros materiales utilizo información del internet Google académico.
En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio lo
siguiente que paso a detallar:
Para las interacciones sincrónicas:
-aplicación de GOOGLE MEET.
-Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WHATHSAPP.
-Para él envió y recojo de evidencias; la aplicación WHATHSAPP.
-Mensajes de textos y llamadas telefónicas.
El whatsapp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al docente
interactuar en grupo, realizando estas acciones:
- Saludo
-Socialización de las actividades programadas.
-Retroalimentación por parte del docente
-Envió y recojo de evidencias.
-Video llamadas individuales y grupales.
- El docente realizo envió de fichas para ser entregadas de manera virtual a cada uno de
los estudiantes.
En las actividades se utilizó las experiencias y anexos propuestas en aprendo en casa,
realizando la contextualización y adecuación; adicionalmente se emplean recursos como
los videos y textos escolares de DPCC, del portal aprendo en casa y perueduca.
No contamos con textos de trabajo, ya que se está tratando actividades de nuestra
realidad en la que estamos viviendo hoy en día.
Se está realizando documentos complementarios y se le entrega al estudiante para
mejorar el trabajo realizado. Y ampliar su conocimiento.

11
El MED no entrego material complementario para el área de Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica.
Respecto a los recursos brindados en el marco de la implementación de la
estrategia “Aprendo en Casa” se ha trabajado principalmente empleando los
recursos de la WEB, ello nos permitió las herramientas, y la información necesaria
para realizar nuestro trabajo.
Sobre otros materiales como cuadernos de trabajo no se utiliza porque solo se
entregó a otros grados y áreas específicas así mismo nuestro colegio emblemático
Faustino Maldonado no es beneficiario de las tabletas que si dieron en otras
regiones y provincias
Se ha elaborado pistas de trabajos con orientaciones y recomendaciones
específicas orientadas al logro de los propósitos, así como herramientas de
evaluación focalizado en los estándares del ciclo.
Respecto al medio Tv. Se ha empleado como medio complementario para la
internalización de ciertos aprendizajes y como una especie de reforzamiento
Brindar tutoría y
orientación educativa
como medio para brindar
soporte
Emocional.
En su gran mayoría nuestros educandos en la actualidad no tienen el control y monitoreo
de sus padres, ya que muchos salen a trabajar y dejan a sus hijos solos en casa sin la
vigilancia de ninguna persona adulta. y esa situación viene afectando en su rendimiento
y responsabilidad académica el cual baja sus motivación e interés mostrando
irresponsabilidad por mejorar( baja autoestima) y muchas veces dejan de participar
activamente durante el desarrollo de la clase, ante ello como docente demuestro la
predisposición de apoyo, les doy oportunidades de espera , llamada telefónicas con
mensajes motivadores como: YA FALTA POCO TÚ LO PUEDES HACER, DE TI DEPENDE, TU
PUEDES LOGRARLO,ETC, llamo a los padres para brindarles mi apoyo y manifestarles las
oportunidades que aún tienen sus hijos para cumplir con las evidencias siempre en
cuando ellos se comprometan apoyarnos y les doy alternativas para lograr que no dejen
de participar, converso con los padres animándolos a seguir juntos. Y finalmente en todo
momento antes de iniciar la clase me intereso por su estado de ánimo, preguntándoles
¿Qué tal los ánimos hoy? Y presento técnicas de relajacion emocionales tales como
abrazar a la persona que está a su lado , o si están solos abrazar alguna mascota o en
todo caso a alguna almohada o peluche con la finalidad de hacerles sentir bien y
motivarlos a la superación .
La tutoría y la orientación educativa es un servicio inherente al currículo y tienen carácter
formativo, promocional y preventivo, por tal motivo este se desarrolló de acuerdo a las
normas propuestas Por el MINEDU. Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y
orientación educativa tiene como prioridad brindar soporte socioemocional y son
priorizadas para ser desarrollada si se detecta señales de alertas de posibles problemas de
los estudiantes, en seguida se realiza llamadas o mensajes de whatsapp afin de dar tiempo
a que el estudiante pueda expresarse, ejercitar la capacidad de escucha activa, finalmente
se derivaal tutor delasección a findetratarcon el coordinadoro psicólogadelainstitución
educativa.
En el presente mes en el área de tutoría se fortalecieron los siguientes temas:
¿Conociendo más sobre los efectos del alcohol? En esta actividad Quélas y los estudiantes
conozcan y comprendan como la ingesta de alcohol afecta al cerebro y cambia el
comportamiento.
¿Conocemos más sobre la sexualidad? En esta actividad los estudiantes aprenden a tomar
decisiones de manera autónoma.es de abuso sexual.
¿Acción de estudiar? En esta actividad los estudiantes comprendan que una de las
actividades más importantes en la vida del ser humano es estudiar, ya que les ofrece la
oportunidad de pensar y trabajar con la información que reciban.
Se realiza mediante llamadas telefónicas y video llamadas a los alumnos y padres de
familia, que tienen dificultades o presentan intermitencia en su asistencia, entrega de
evidencias, cuando te comunican de algún caso atendible y también por monitoreo
regular; se aborda temas del acompañamiento en la estrategia, brindar soporte

12
emocional ante dificultades.
Se envía videos motivadores para alentarlos en la estrategia.
Se motiva a participar en las diversas actividades complementarias, actividad física,
artísticas y académicas de la institución
Brindamos soporte emocional especialmente a aquellos estudiantes que se encuentran
delicados de salud o por pérdida de un familiar cercano, brindándoles el apoyo mediante
el tiempo para el envío de su trabajo remoto. Así mismo a aquellos que por motivo de
conectividad no pueden participar a tiempo.
También lo hacemos enviando stikers motivadores y a través de audios donde se anima
a los jóvenes a continuar con su trabajo.
Se detectó señales de alerta de posibles problemas en los estudiantes, enseguida se
realizó llamadas o me mensajes por WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse, ejercitar
la capacidad de escucha activa; finalmente se dio a conocer en el colegiado de tutores y
por grados.
-Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa tiene como
prioridad brindar soporte socioemocional y son priorizadas para ser desarrolladas en los
espacios virtuales con las Psicólogas de la I:E-
-Se consideró como estrategia: Tutoría individual, Tutoría grupal, espacios de
participación estudiantil, espacios de trabajo con la familia y espacios de orientación
educativa permanente.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
los
Aprendizajes.
¿Cómo brindas retroalimentación a los estudiantes?
En relación a la retroalimentación lo realizo, en estas últimas experiencias mediante
audios y de manera personalizadas con nombre propio y en base a ejemplos y les renvió
indicándoles en que levantes las observaciones de acuerdo a la explicación y les ayudo a
reflexionar con interrogantes como, por ejemplo:
¿María muy bien, pero sería más interesante y productivo que tus respuestas estén en
base a tus opiniones propias con tus ideas personales de acuerdo a tu realidad? tratar de
argumenta con un por qué y para que de tus ideas o propuestas.
¿Mediante el respeto de sus ritmos y estilos de aprendizaje, el desarrollo de soporte
socio afectivo, criterios de evaluación y/u otras técnicas?
La retroalimentación lo hago individual de acuerdo a su nivel y puntos débiles que
presenta el alumno durante el desarrollo de los ejercicios practicos en clase y con sus
evidencias o retos que envian. Los instrumentos que utilizo son fichas de cotejos,
formularios Google, practicas desarrolladas, registro de conectividad y participación.
¿Cómo haces saber alas familias y estudiantes sus logros y dificultades? Mediante el chat
del wasaap, y videos llamados, donde les explico a la más que actividades sus hijos no
están cumpliendo en otros casos le envió a su personal un mensaje recordándoles que
deben enviar sus retos de esa semana y les envió el reto de la clase para que lo
desarrollen.
Se ha realizado la retroalimentación en los siguientes aspectos, en la mayoría de los
casos por WhatsApp.
-Permanencia durante el desarrollo de cada sesión de aprendizaje APRENDO EN CASA, a
cada estudiante para lograr la Capacidad y la competencia.
-Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre cómo
mejorar sus evidencias de aprendizaje.
*La retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión o interacción con los
estudiantes a través del grupo de WhatsApp y además después de recibir sus evidencias.
Se brinda la retroalimentación a través del WhatsApp y el Google meet, para ello se
cuenta con una guía de retroalimentación y puede ser:
 Individual sincrónica a través de video llamadas y asincrónica a través de sus
WhatsApp con textos y audios.
 Grupal sincrónica por el google meet, para hacer retroalimentación a grupos
diferenciados de acuerdo a las similitudes de evidencias y ritmos.
 Grupos de foros de intercambio de ideas.

13
Establecemos compromisos que son escritos por estudiante en el WhatsApp individual
después del dialogo; se realiza un comentario individual de su desempeño y avance en
el desarrollo de las competencias, que deben estar orientadas a los criterios de
evaluación planteados con anticipación.
Realizaron la retroalimentación reflexiva dondeformulo preguntas, luego doy los detalles
del trabajo que ellos presentan, donde me permite poder dar a conocer los avances y
logros que tienen los estudiantes, asimismo algunas sugerencias para que puedan
mejorar su trabajo presentado.
En esta parte del trabajo que desarrollo es el visual y auditivo, ya que mi trabajo está
basado en power point,pero esto lo convierto en imágenes, porque busco que mi trabajo
esté de acuerdo a las necesidades del estudiante; donde puedan participar cuando vean
algo que les llame la atención, por eso realizo audios, cuando doy indicaciones, para
felicitar al estudiante en sus participaciones en línea, motivarle a que permanezca en
línea, cuando realizamos algunas actividades cortas, dándoles minutos para poder
compartir la queles permitirá desarrollar el avance del reto a realizar, formulando laidea
de cómo realizar su reto, con respecto a los criterios tomo en cuenta las competencias y
las capacidades que tienen que movilizar en el reto a trabajar , a las familias les hago
saber del avance cuando envío al grupo de WhatsApp utilizando mi tiempo asincrónico
las intervenciones que realizan sus hijos , como también el cumplimiento de las
evidencias, asimismo les envío mensaje.
-Se ha realizado la retroalimentación en los siguientes aspectos, en la mayoría de los
casos por WhatsApp. Llamadas, audios, videollamadas.
● Permanencia durante el desarrollo de cada actividad de aprendizaje APRENDO EN
CASA, a cada estudiante para lograr dicha capacidad y competencia.
● Llamadas telefónicas antes y después de cada actividad estudiante padre de familia
● Conversaciones por WhatsApp con los estudiantes para verificar sus logros y
dificultades en sus aprendizajes.
-Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:
● Clarificar: Se hizo preguntas para aclarar unas ideas o aspectos; así mismo para revelar
alguna información omitida y asegurarse que el estudiante comprendió las ideas y
acciones realizadas en la tarea, el trabajo o el proyecto trabajado.
● Valorar fortalezas y logros: La docente expresa de manera constructiva lo que se
aprecia como correcto; así como lo que les gusta de la idea o asunto en cuestión en
términos específicos. También el hacer énfasis en los puntos positivos y aspectos
interesantes.
● Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora: se expuso dificultades,
inquietudes o desacuerdos con algunas ideas presentadas por el estudiante.
● Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras: se hizo recomendaciones de
manera descriptiva, específica y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la
tarea, el proyecto o el
trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos, procedimientos, o acciones concretas
que puedan ser utilizados por el estudiante para alcanzar el nivel de desarrollo potencial.
Desarrollar la evaluación
desde un enfoque formativo
para conocer el nivel de
desarrollo de la
competencia de los
Estudiantes.
¿Cuál es el proceso que sigues para evaluar?
Primero presento imágenes para motivar la participación, luego envió preguntas
retadoras de acuerdo a su realidad en la que se desenvuelve para que los educandos
todos expresen sus puntos de vista, sabiendo ya sus saberes previos se les envía informe
basicos (lectura)sobre el tema y se realiza en base a ello ejercicios donde se les pide
resolver de acuerdo asu comprensión de la lectura, y de ahí voy revisando y fortaleciendo
respuestas correctas y corrigiendo las incorrectas luego les explico el tema a trabajar,
utilizo interrogante de reflexión y argumentación, posteriormente ya antes de indicar
cual será el reto se envía ejercicios de reflexion y analisis
¿Qué tipo de retroalimentación aplicas?
La Retroalimentacion reflexiva y descriptiva, de forma individual y grupal.
¿Fomentas que los estudiantes valoren sus evidencias y organización del portafolio,

14
cuaderno etc.
Constantemente promuevo laimportancia y utilidad del tema, a través de comparaciones
de su entorno vivencial. Por ejemplo, ¿conocen casos parecido a lo que estamos
analizando? Y sobre todo la reflexion ¿el tema de hoy ayudara para cuidarte y así lograr
tu bienestar y la de tu familia y comunidad? ¿Les parecio interesante el tema de hoy? Y
también con las siguientes frases Chicos la evidencia es muy importante para poder
evaluar sus avances y poder evidenciar cuanto han aprendido. Recomiendo mucho
ordenar sus cuadernos o portafolio en todo momento anunciándole que les revisare por
medio de videollamadas.
La evaluación se desarrolla teniendo como protagonista al estudiante y, por lo tanto,
contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, a la consolidación de una imagen
positiva de sí misma y de confianza en sus posibilidades, así mismo el docente brinda
motivación permanente para que los y las estudiantes sigan aprendiendo. Además,
mediante la evaluación de los aprendizajes se determina el nivel de logro de las
competencias que los y las estudiantes han logrado en tiempo determinado.
En el presente mes se ha trabajado la competencia:
* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
*La evaluación es continua y permanente desde el inicio hasta la finalización de cada
una de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el enfoque formativo.
*Las experiencias cuentan con diferentes criterios de evaluación que son evaluados
constantemente en cada uno de nuestros estudiantes.
*Se realizo la evaluación desde un enfoque formativo usando lista de cotejo, registro de
asistencia, registro de llamadas.
Para la evaluación buscamos en la mediación que el alumno pueda desarrollar sus
evidencias de aprendizaje, después trabajamos en base a ello, en la retroalimentación
reflexiva y por descubrimiento de sus aprendizajes a través de preguntas utilizando la
escalera de Wilson (aclarando, valorando, formulando inquietudes y realizando
sugerencias). Se fomenta la reflexión de sus evidencias y la valoración de su portafolio.
También fomentamos espacios de intercambio de aprendizaje a través de
retroalimentación en grupos pequeños.
Se está incorporando el uso de herramientas TIC como el programa Inspiration 9, Screen
cast (videos de retroalimentación) foros de participación.
El proceso que sigo teniendo en cuenta la planificación que realizamos en cada
experiencia y actividades, para evaluar es el análisis de los objetivos que trabajaré
teniendo en cuenta las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes
mediante los indicadores seleccionando el instrumento que es la lista de cotejo. todo
esto también tienen mucho que ver con los materiales que trabajo como son los ppts.
que envío con imágenes relacionados a la actividad que realizo.
La retroalimentación que realizo es la descriptiva, porque les doy sugerencia como poder
realizar mejor su trabajo o en que le está faltando, haciéndole que descubra a él mismo
su error. Mediante preguntas.
Para la evaluación formativa, se espera que los jóvenes envíen sus actividades o retos se
revisan y si es necesario se realiza la retroalimentación reflexiva y por descubrimiento, se
va determinando en qué nivel de logro están los estudiantes.
Se les felicita a los estudiantes por el cumplimiento y responsabilidad para que valoren
su esfuerzo y dedicación, así como se motiva a los que no lo hacen.
En cada una de las actividades se les recuerda a los estudiantes guardar sus evidencias
en su cuaderno o portafolio, también se les recuerda sus acuerdos de convivencia y
normas de bioseguridad.
Si, cuando les informo que deben de tener registrado todo lo desarrollado en la clase
virtual en su portafolio o cuaderno y ellos lo envían todo junto al reto. Todo esto le doy a
conocer en una imagen que envío al inicio de la clase.
También dándoles a conocer que este mes les solicitaré portafolio y por ello los
estudiantes están esmerándose en presentar.

15
●Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo usando listas de cotejo,
registro de asistencia, registro de participación.
●Se recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación
a través del instrumento correspondiente
●Se realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma
personalizada y permanente
●Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y
socioculturales
● Se propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus portafolios
respectivos
●Al final de cada experiencia se registró la evaluación en el registro auxiliar.
●Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la
finalización de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el Enfoque formativo,
la cual permite:
-Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar diversas capacidades.
-Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las
competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a niveles más altos
-Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas
capacidades que integran una competencia y no solamente distinguir entre los que
aprueban y no aprueban.
Participar en espacios de
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se
organiza el trabajo
pedagógico y se comparten
experiencias e información
relevante para lamejora de
su práctica
Profesional.
Algunos padresse comunicaronparaindicarelmotivodelausentismodesus hijosen la
estrategiaaprendoencasa. Situaciónquefuepropiciaparaabordartemasde
acompañamiento yseguimientoquedequedebenrealizar a sus hijos.
Se realiza trabajocolaborativoenlos colegiadosaporárea y gradosabordandola
temática:
● Se efectúauna comunicacióncoordinada,usandolaredsocial WhatsApp (grupo
docente),deformadiariaconel personaldirectivoy docentesdelainstituciónynivel de
desarrollodeltrabajoremoto .
●Se realizanVídeo conferenciaspararealizarel trabajocolegiado semanalmentea
través de la plataformavirtualZoom oMeet.
●El personaldirectivoorientaa losprofesores enel contextodelservicio educativono
presencialsobrelaplanificación
COLEGIADO DICIEMBRE - 2021
06/12/2021
1. Cierredel2020 paralos estudiantesconpromociónguiada.
2. Cierrede la estrategiaaprendoencasa
3. Entregade documentosdefinde año
4. Informemensual-diciembre2021
5. Cronogramadeevaluacióndedesempeñodocente
6. Cronogramadevacantesporprelación
7. Chocolatadaporfiestasnavideñas.
13/12/2021
1. Análisis de actividades-2022
2. Relacióndeestudiantesquerequierenrecuperaciónsegúncompetencia.
3. Plande recuperación –2021
4. Plande trabajodel área2022
5. Clausuradelañolectivo 2021
6. Cuadro de horas

16
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione las acciones que implementa para mantener y/o acortar las
brechas de atención del servicio educativo de sus estudiantes.
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de
mejora que experimentó en el desarrollo de su
trabajo.
* Consideran que es muy importante buscar formas como lograr
evidencias de mis educandos para ello aplico:
* La participación en el chat (escritoo audio)
* los docentes del área utilizan el formulario Google (como control de
lectura y control de asistencia)
Y finalmente el reto a trabajar.
* los docentes también trabajaron con guías de secuencia de desarrollo
del tema, como son el documento Word (imprimen o descargan en sus
computadoras) y en imágenes para los que no pueden descargar y lo
copian en su cuaderno.
* Algunos docentes envían a su personal las actividades a trabajar y les
indica comodesarrollarlos ysi tuvieran duda que les llame para que ellos
gustosamente puedan apoyarlos.
* Los docentes envían mensajes y si es muy necesario les llamo
especialmente dialogo con los educandos les hago entender sus faltas y
les doyoportunidadde enviar sus tareasysi aun asíno cumplencon sus
responsabilidades en enviar las evidencias, llamo a sus padres para
informar el caso de sus hijos.
* Algunos docentes del área comparten sus avances por experiencia de
acuerdoa sus participacionesde conectividadyenvío de evidencias, por
semana.
* En el área de tutoría, realizamos los temas de manera más práctica,
priorizandoymotivando la libre expresión, donde los educandos puedan
expresar sus emociones y sentimientos que vienen experimentando en
este momento difícil que estamos viviendo.
* Involucrar a la familiaenel procesoformativo a través de mecanismos
de comunicación que le permitan mantenerse informada de los
resultados y progresos permanentes de sus hijos.
* Movilizandolascapacidades de los estudiantes hacia el logro de
competencias curriculares yproductivas enrelación consucontexto.
* Impulsar y mantener el acompañamiento socioemocional a los
estudiantes.
* Se logro que los educandos participen activamente
durante la clase virtual,
* Se logroentodos los grados yenesta esta experiencia
que los educandos enviaransus evidencias enun 50%.
* Se logro que los educandos se involucren o conecten
para participar enel programa aprendoen casa durante
la clase virtual.
* se logró retroalimentar a los educandos de manera
individual con resultados satisfactorios.
* Los docentes de todos los grados lograron que los
educandos envíenevidenciascorrectas de acuerdo a las
competencias desempeños del nivel que se desea
lograr
* En el área de tutoría lograron mis docentes tutores
que los educandos respetenlos acuerdos ycumplancon
sus funciones respetandoa sus autoridades de aula.
* Planificaciónycontextualización de la experiencia 6 y
7 de la estrategia APRENDO EN CASA. Compartiendo la
enseñanza emitida.
* Se logro dar retroalimentación por descubrimiento a
los estudiantes y evaluación oportuna a través de los
criterios de evaluación.
* Se realizo unseguimientocontinuode las actividades
propuestas a través de los grupos de WhatsApp y
llamadas telefónicas.
* Trabajo en equipoycolaborativoentre docentes del
nivel.
Esto es todo cuanto puedo informar, en honor a la verdad, en el marco de la emergencia Sanitaria
respecto al trabajo remoto “Aprendo en Casa” para los fines que estime conveniente.
Atentamente;
______________________________
LIC. GEOBY R. ARRESE MIRAVAL
Coordinador Área: D.P.C y C.

INFORME DICIEMBRE AREA DE DPCC.docx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a INFORME DICIEMBRE AREA DE DPCC.docx

Similar a INFORME DICIEMBRE AREA DE DPCC.docx (20)

Más de geobyarresemiraval

Más de geobyarresemiraval (9)

Último

Último (20)

INFORME DICIEMBRE AREA DE DPCC.docx