Tarea 4

Taller: Diseño Universal para el Aprendizaje
Profesora: JENNORY BENAVIDES ELIZONDO
Realizado por MSc. Irene Chacón Vargas
Cédula: 203700767
TAREA 4
Elabore un cuadro comparativo en el que se consideren aspectos de una enseñanza inclusiva y
los de una enseñanza exclusiva (un mínimo de seis aspectos) Por ejemplo:
ENSEÑANZA
INCLUSIVA
ENSEÑANZA
EXCLUSIVA
El docente conoce las necesidades y
demandas de los estudiantes y hace las adaptaciones que se
requieren porque
tiene claro que todos aprenden pero a un ritmo y estilo
diferente
Inclusión es una filosofía de vida, basada en el derechos
humanos; significa posibilitar a todos las personas a participar
de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin
importar sus necesidades..
Basada en principios de equidad, cooperación y solidaridad
(valoración de las diferencias como oportunidad de
enriquecimiento de la sociedad)
La inserción es total e incondicional
Se centra en el aula (apoyo en el aula ordinaria).
Tiende a disfrazar las limitaciones para aumentar la
posibilidad de inserción.
Dirigida a la Educación en general (todos los alumnos)
El docente estandariza las actividades
dando por un hecho que todos son iguales
La exclusión consiste en negarle a una persona las
oportunidades a las que tiene derecho porque es
`diferente a nosotros´.Todos identificamos diferencias,
pero eso no es EXCLUIR.
Basada en principios de igualdad y competición
La inserción es parcial y condicionada
Se centra en el alumno (se ubica al alumno en
programas específicos)
No disfraza las limitaciones, porque ellas son reales.
Dirigida a la Educación especial (alumnos con n.e.e)

Cédula: 203700767
Proponga un listado de software o sitios que puedan contribuir a crear entornos educativos
inclusivos (5 software o sitios)
Descripción
del software
Dirección
KANGHOORU
AUTOR: Jordi Lagares Roset
Discapacidad motora
(Distribución gratuita desde Internet. Requiere hardware adaptado)
Este programa hace saltar el cursor por los lugares de la pantalla que se deseen mediante un
barrido automático. Facilita el acceso para las personas con discapacidad motora.
Puede ser utilizado con cualquier programa.
Por ejemplo: el maestro abre un programa educativo que tiene diferentes opciones en la
pantalla. Graba los espacios donde se debe hacer clic con el ratón para ejecutar la acción.
Aplicando Kanghooru el alumno sólo debe esperar a que el cursor esté en el lugar que quiere y
dar clic con un pulsador (ver anexos) para seleccionar la acción que desea.
JClic Autor / AUTOR: Francesc Busquets
Aplicable a toda discapacidad
(Distribución gratuita desde Internet)
Una buena parte de los contenidos procedimentales del curriculum educativo consisten en
relacionar, identificar, distinguir, memorizar, observar, ordenar, clasificar, completar, explorar...
conceptos, palabras o ideas. Las actividades y ejercicios que se plantean habitualmente a los
alumnos se basan en este tipo de acciones, que deben realizar en su cuaderno o en una hoja de
ejercicios.
La computadora ofrece la posibilidad de plantear este tipo de actividades utilizando textos,
gráficos, sonido o animaciones, en un medio interactivo capaz de ajustarse al proceso de
aprendizaje individual de cada alumno. Los programas Clic y JClic son entornos abiertos
pensados para ofrecer a los educadores la posibilidad de preparar paquetes de actividades
adaptadas a las necesidades de sus alumnos: asociaciones, rompecabezas, actividades de
exploración, de respuesta escrita, de identificación, sopas de letras y crucigramas.
Puede ser utilizado en cualquier área (incluyendo, por supuesto, educación especial). El
contenido de todas estas actividades puede ser textual o gráfico, y pueden incorporar también
sonidos, archivos de audio, animaciones o secuencias de video digital.
DIELSEME Diccionario Español – Lengua de Señas Mexicana
AUTOR: Varios / Dirección de Educación Especial en el Distrito Federal
Discapacidad auditiva
Es el diccionario multimedia de la lengua de señas mexicana mejor logrado hasta el momento,
aunque incompleto todavía. Presenta en sus pantallas la palabra, su definición, imagen y el
signado de la misma en video. Cuenta también con videos de ejemplo del uso de dicha palabra
dentro de una o más frases.
LPC / AUTORES: José Sánchez Rodríguez y María José Ruiz Casas
Discapacidad auditiva
(Distribución gratuita desde Internet)
Este programa multimedia ayuda a realizar el aprendizaje autónomo de La Palabra
Complementada (LPC). Se encuentra dividido en dos grandes bloques: Tutorial y Curso. El
tutorial consiste en una presentación de LPC: objetivos, breve historia, aportaciones, reglas
básicas. El curso está compuesto por 8 lecciones, una por cada una de las posiciones de la mano
Se descarga en forma gratuita
desde esta dirección
http://software.computadora-
discapacidad.org/
http://jclic.softonic.com/
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/
Descargue la imagen del CD del Software. Si no
tiene experiencia en quemar imágenes de CD
solicite ayuda

Cédula: 203700767
que se deben aprender.
Globus/ AUTOR: Jordi Lagares Roset
Discapacidad auditiva / Trastornos del habla
(Distribución gratuita desde Internet. Requiere de hardware periférico)
Globus es un programa que pueden hacer una representación gráfica de los rasgos
suprasegmentales de la voz en la pantalla. Los alumnos sordos, mediante estos programas
pueden percibir visualmente sus producciones vocálicas y ejercitarse para ajustar su voz.
Con Globus podemos estimular la articulación del habla.
El hardware periférico que requiere Globos para su funcionamiento es de bajo costo (una tarjeta
de sonido, compatible SoundBlaster, y un micrófono) incluido generalmente en equipos de
reciente adquisición.
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