Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre los consejos escolares como espacios de participación de las comunidades educativas. Explica conceptos clave como participación, ciudadanía y niveles de participación. También describe experiencias internacionales de consejos escolares en países como Argentina, Bolivia, Brasil, Nicaragua, España y Canadá. Finalmente, aborda el origen y estructuración de los consejos escolares en el país donde se realizó la investigación.

1. Xilonem Suyén Rodríguez Sánchez.
Tarea 4.
LOS CONSEJOS ESCOLARESCOMO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN DELAS
COMUNIDADES EDUCATIVAS.
1. ¿Cuál es el índice (explícito o implícito) del marco teórico de la investigación?
MARCOTEÓRICO……………………………………………………………… 22
2.1 La participación como horizonte y otros conceptos
básicos………………………………………………………………................. 22
2.1.1 Participación, ciudadanía y otros conceptos
generales……………………………………………………………..……........ 22
2.1.2 Participación en Educación…………………………………………….. 27
2.1.3 Niveles de participación……………………………….……….…......... 36
2.2 Experiencias internacionales de Consejos
Escolares……………………...……………………………………………….... 40
2.2.1 Argentina……………………………………………………………...….. 42
2.2.2 Bolivia………………………………………………………….................. 43
2.2.3 Brasil………………………………………………………………...…..... 45
2.2.4 Nicaragua…………………………………………………………..…....... 46
2.2.5 España………………………………………………..……….................. 49
2.2.6 Canadá…………………………………………...……………................. 51
2.3 Origen y estructuración de los Consejos Escolares en nuestro
país…….….................................................................................................. 52
2. ¿El marco teórico está completo?
Si, considero que el marco teórico de esta investigación está completo.
3. ¿Está relacionado con el problema de investigación?
Si, está relacionado.
4. ¿Cree usted que ayudó al investigador en su estudio?
Si, ayudó al investigador.

2. 5. ¿De qué manera?
Ayudó al investigador a guiarse en el significado de lo que la investigación
tiene como objetivo, además le da una mejor estructura a la investigación y
aporta conceptos importantes para que los lectores de esta puedan tener
mejor comprensión sobre el tema de investigación.