Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el acceso a la educación, la igualdad educativa y la calidad de la enseñanza. También analiza los beneficios de las TIC para docentes, estudiantes e instituciones educativas, así como sus funciones en la educación. Finalmente, discute las ventajas e inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje, los estudiantes, los profesores y los centros educ

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Sede Santo Domingo
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
DEICY MARIBEL CRUZ
SEXTO SEMESTRE DE INFORMÁTICA

2. INTRODUCCION
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son el conjunto de
elementos que permiten el acceso, producción, almacenamiento y presentación de
información a través imágenes, sonido y datos contenidos dentro de un sistema de
información integrado e interconectado.
Estas tecnologías constituyen herramientas por medio de las cuales nos relacionamos
con el mundo. Cada innovación tecnológica produce transformaciones radicales en la
sociedad porque conlleva un cambio en la forma de conocimiento y de relación que
tiene el ser humano. Si bien es cierto que la tecnología influye en la sociedad, es la
sociedad la que permite la aparición de una determinada tecnología.
Esta era se caracteriza por la rapidez con que viaja la información. Permite localizar los
datos que se requieren en tiempo real y la información es accesible a un número
masivo de personas.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Conocer las herramientas que ofrece la TIC en la actualidad
para benéfico de la educación y la sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Investigar que son las TIC y cuales son sus ventajas y
desventajas en la educación.
Determinar las herramientas que ofrecen las TIC para facilitar
las practicas docentes.
Establecer como puede ayudar las TIC para desarrollar el
conocimiento significativo en los niños y jóvenes en su etapa
de formación académica.

4. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en la Educación
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
pueden contribuir al acceso universal a la educación, la
igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los
docentes, así como a la gestión dirección y administración
más eficientes del sistema educativo.

5. BENEFICIOS
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PARA LOS DOCENTES Aprenderán a usar las TIC. Implementarán plataformas de educación.
Aprenderán a desarrollar cursos on line. Contenidos multimedia para entornos virtuales.
Generarán la interactividad sin perder el humanismo de la clase en el proceso educativo con
el uso de las TICs.
PARA LOS ESTUDIANTES Acceso a la tecnología niños, niñas y jóvenes de escasos recursos
tendrán acceso al mundo de la tecnología como un medio para adquirir nuevas herramientas
y conocimientos en diversos temas como derechos humanos, liderazgo, salud, historia,
cultura, medioambiente y otros.
PARA LA INSTITUCIÓN Los docentes compartirán sus conocimientos con sus compañeros y
alumnos; logrando una integración de toda la institución en el uso de las TIC en las aulas.
PARA EL PAÍS Cada docente aporta para construir un país donde se transforme la
información en conocimiento con el uso de las TIC en los procesos educativos.

6. Funciones de las TIC en Educación
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Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones,
webs.
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Canal de comunicación, colaboración e intercambio.
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Fuente abierta de informacion.
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Instrumento para la gestión administrativa y totorial.
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Herramienta de diagnostico y rehabilitacion.
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Medio didactico: informa, entrena, guia
aprendizaje, motiva.
Generador de nuevos escenarios formativos.

7. LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
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La sociedad actual, llamada de la información, demanda cambios en los sistemas educativos de forma que éstos
se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en
cualquier momento de su vida.
El énfasis debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los
sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje.
Las cinco dimensiones para entender las TICs en educación:
- Para mejorar la productividad individual simplificando actividades y ampliando nuestra capacidad personal.
- Interacción con otros individuos o grupos, dialogando sincrónica por medios de herramientas como: Skype y
MSN o asincrónicamente por medios de herramientas como: la Wiki, foros en la red.
- Objetos de Estudio. En esta herramienta los estudiantes se ven en la necesidad de apropiarse de mucho
conocimiento cultural, científico y tecnológico.
-Labores educativas. La construcción de mapas conceptuales por parte del estudiante se convierte en una forma
de expresar su entendimiento de lo que ha estudiado, pero también puede ser usado por el docente para crear
sistemas de navegación visual por conceptos relacionados, como apoyo al proceso de aprendizaje.
- Ampliar nuestro acervo cultural, científico y tecnológico, manteniéndonos actualizados en lo que nos interesa,
a partir de consultas a fuentes directas.

8. Impacto de las TIC en Educación
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Importancia creciente de la educación informal: La creciente necesidad de llevar la
informal
educación a todos los sectores y edades de los estudiantes, han hecho de los TIC su fuente
de información, de estudio y hasta de socialización, por medio de internet.
Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad: La presencia de las instituciones
educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las
características de cada centro y las actividades que se desarrollan en él.
Se necesitan nuevos conocimientos y competencias: Los nuevos cambios requieren de
nuevos conocimientos de las personas y una formación durante toda su vida.
Labor compensatoria frente a la “brecha digital”: Es la necesidad de que los TIC lleguen a
todo tipo de personas, para que no queden marginadas.
Nuevos instrumentos TIC para la educación: Como en los demás ámbitos de actividad
humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las
instituciones educativas donde pueden realizar múltiples funcionalidades:

9. Impacto de las TIC en Educación
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Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el nivel
de integración de las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita también una
“alfabetización digital”.
Exige nuevas destrezas. El “tercer entorno” es un espacio de interacción social en el que
se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas
Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las
funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los
conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social…
Demanda un nuevo sistema educativo (una política teleeducativa) con unos sistemas de
formación en el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos TIC, las redes
telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema
Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el “tercer
entorno”. Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos escenarios y a recibir una
capacitación para utilizar las TIC.

10. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
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DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE:
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Interés-Motivación
Distracciones
Interacción-Continua actividad
intelectual
Dispersión
Desarrollo de la iniciativa
Pérdida de tiempo
Aprendizaje a partir de los errores
Informaciones no fiables
Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Mayor comunicación entre
profesores y alumnos.
Diálogos muy rígidos
Aprendizaje cooperativo
Visión parcial de la realidad
Alto grado de interdisciplinariedad
Visión parcial de la realidad
Alfabetización digital y
audiovisual.
Dependencia de los demás
Mejora de las competencias de
expresión y creatividad
Fácil acceso a mucha información
de todo tipo.

11. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
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PARA LOS ESTUDIANTES:
VENTAJAS
INCONVENIENTES
A menudo aprenden con menos tiempo
Adicción.
Atractivo
Aislamiento
Acceso a múltiples recursos educativos y Cansancio visual y otros problemas
entornos de aprendizaje.
físicos
Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Inversión de tiempo.
Autoevaluación.
Comportamientos reprobables
Mayor proximidad del profesor
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Flexibilidad en los estudios
Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica.
Instrumentos para el proceso de la
información
Virus.
Ayudas para la Educación Especial.
Esfuerzo económico.
Más compañerismo y colaboración.

12. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
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PARA LOS PROFESORES:
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Fuente de recursos educativos para la
docencia, la orientación y la rehabilitación
Estrés.
Individualización. Tratamiento de la
diversidad.
Desarrollo de estrategias de mínimo
esfuerzo.
Facilidades para la realización de
agrupamientos
Desfases respecto a otras actividades.
Mayor contacto con los estudiantes.
Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Supeditación a los sistemas informáticos
Facilitan la evaluación y control.
Exigen una mayor dedicación
Actualización profesional.
Necesidad de actualizar equipos y
programas.
Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
Contactos
con otros profesores y centros.

13. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
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DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS:
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Los sistemas de teleformación pueden
abaratar los costes de formación.
Costes de formación del profesorado.
Los sistemas de teleformación permiten
acercar la enseñanza a más personas.
Control de calidad insuficiente de los
entornos de teleformación
Mejora de la administración y gestión de los Necesidad de crear un departamento de
centros.
Tecnología Educativa
Mejora de la eficacia educativa.
Exigencia de un buen sistema de
mantenimiento de los ordenadores.
Nuevos canales de comunicación con las
familias y con la comunidad local
Fuertes inversiones
Comunicación más directa con la
Administración Educativa.
Recursos compartidos.
Proyección de los centros.

14. Factores que inciden en la incorporación de las
TIC en la enseñanza
FACTORES POSITIVOS
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Acceso omnipresente de Internet en los centros.
Incorporación de “pizarras digitales” (=ordenador conectado a Internet + videoproyector)
en las aulas de clase.
Existencia de salas de estudio multiuso con ordenadores y aulas de informática suficientes
en los centros, buena intranet o plataforma virtual de centro…
Mejoras en la rapidez de Internet (ancho de banda…) y acceso universal en todo el
territorio.
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Reducción significativa del precio de las tarifas planas de acceso a Internet.
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Aumento del parque familiar de ordenadores (y de las conexiones a Internet).
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Avance en la implantación de la “sociedad de la información” en todos los ámbitos y
estratos sociales.
Existencia de “filtros eficaces” que permitan bloquear el acceso a determinados
contenidos.
Identificación de buenas prácticas en la utilización de Internet (y las TIC y mass media en
general), que realmente faciliten a los profesores el quehacer docente

15. Factores que inciden en la incorporación de las TIC en la
enseñanza
FACTORES POSITIVOS:
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Formación continua del profesorado en “didáctica digital” (uso educativo de las TIC) y
buena preparación en “didáctica digital” de los futuros docentes en las Facultades de
Educación.
Existencia de portales educativos con múltiples recursos educativos y orientaciones al
docente en la selección de materiales y entornos para la enseñanza y sobre su uso en
contextos concretos.
Creación de comunidades virtuales de profesores (por áreas y niveles) que les permitan
estar en contacto, intercambiar experiencias, hacer pregunta.
Disponer de una buena “coordinación TIC” en el centro, que facilite al profesorado el uso
de las instalaciones (aulas informáticas, salas multiuso…) y le asesore en lo que necesite
sobre el uso educativo de las TIC.
Apoyo de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros.

16. Factores que inciden en la incorporación de las
TIC en la enseñanza
FACTORES NEGATIVOS
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Acceso deficiente a Internet en los centros.
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Inexistencia de puntos de acceso a Internet en las aulas de clase.
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Infraestructuras informáticas insuficientes en los centros (pocos equipos, solo aulas
informáticas, inexistencia de salas multiuso…).
Conexiones en general lentas (por problemas de infraestructuras o coste) y existencia de
muchas zonas (rurales…) sin conexión.
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Tarifas de acceso a Internet cara.
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Poca penetración de las TIC en los hogares.
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Implantación lenta y/o desequilibrada por sectores o territorios de la “sociedad de la
información”.
Indefensión ante el acceso indiscriminado de cualquier nternauta a todo tipo de
contenidos..

17. Factores que inciden en la incorporación de las
TIC en la enseñanza
FACTORES NEGATIVOS
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Falta de formación del profesorado en “didáctica digital” y/o deficiente formación en “didáctica
digital” de las nuevas generaciones de docentes.
Inexistencia de estructuras de apoyo al profesor en la selección de los recursos educativos
disponibles.
Tradicional aislamiento del profesorado.
No disponer de una adecuada “coordinación TIC” en los centros ni un mantenimiento ágil de los
equipos.
Poco interés de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros.

18. NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO
Entre los niveles de Integración de las TIC, tenemos:
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Alfabetización en Tic y su uso como instrumento de productividad.
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Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura.
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Uso de los TIC como instrumento cognitivo y para la interacción y colaboración grupal.
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Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.

19. ¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR
LAS TIC EN EDUCACIÓN?
Las tres grandes razones para usar TIC en educación son:
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1° Alfabetización digital de los alumnos; todos deben de adquirir las
competencias básicas en el uso de los TIC.
2°Productividad; Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar
actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información.
Comunicarnos vía e-mail, difundir información(weblogs, web de cenro y
docentes), gestión de biblioteca.
3°Innovar en las prácticas docentes; Aprovechar las nuevas posibilidades
didácticas que ofrecen los TIC para lograr que los alumnos realicen
mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

20. Herramientas TIC
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Audacity
Presenta capacidades básicas y fáciles de usar (cortar, copiar, pegar, deshacer), mezcla
canciones, tiene también un editor de amplitud, un espectrograma y un analizador de
frecuencias.
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PDF Converter
Ya se trate de un solo documento o de varios a la vez, PDF Converter Standard permitirá
recuperar y convertir los documentos PDF para modificarlos posteriormente en Word,
Excel, PowerPoint, WordPerfect o RTF.
●
Dropbox
Puede usarse para alojar pequeñas páginas web sencillas, para hacer respaldo automático
de archivos importantes o para compartir de manera sencilla un gran número de fotos o el
avance de un proyecto.
●
Flickr
Es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías y videos
en línea.

21. Herramientas TIC
●
Youtube
Es un sitio en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos. Los enlaces a videos
de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios personales.
●
Google docs
Es una aplicación que te permite crear, editar y subir archivos rápidamente. Los
documentos y hojas de cálculo se guardan online de forma segura. Se pueden compartir
cambios en tiempo real.
●
Adobe Captivate
Es una herramienta para crear una gran variedad de contenidos de aprendizaje online
interactivo y de aprendizaje con dispositivos móviles basado en HTML5.
●
7 zip
Es un software de compresión de archivos gratuito que ha sido creado con códico abierto,
bajo la licencia de GNU LGPL. Para descargar este software no es necesario hacer ningún
pago y puede instalarse en equipos individuales así como en equipos comerciales.

22. Herramientas TIC
●
Skype
Es un software para realizar llamadas sobre Internet (VoIP). La aplicación también incluye
una característica denominada YY SkypeOut, que permite a los usuarios llamar a teléfonos
convencionales, cobrándoseles diversas tarifas según el país de destino.
●
Slideshare
Es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u
OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online.
●
Prezi
Es un editor para crear presentaciones online. Funciona con una interfaz realmente simple
y en un entorno online donde podemos exponer nuestras presentaciones.
●
Educaplay
Es una plataforma para la creación de actividades interactivas multimedia. Para ilustrar las
preguntas admite audio, texto y fotos. Estas actividades tienen su url individual y también
se pueden incrustar en blogs y webs gracias al embed.

23. Herramientas TIC
●
Jclic
Es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas
multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada
en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos.
●
Google Maps
Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Web. Ofrece imágenes de mapas
desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes
ubicaciones.
●
SpiderScribe
Es una herramienta, desarrollada en Flash, que nos permite generar, gestionar y compartir
nuestros propios mapas mentales, enfocado a reunir y organizar nuestras propias ideas para
llevar a cabo nuestros propios objetivos, ya sea a nivel individual o de forma colectiva.

24. TICs EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
BENEFICIOS Y RIESGOS.
La sociedad del conocimiento se halla en estos momentos en el
inicio de una revolución que inexcusablemente producirá la
implantación generalizada de las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación que regirán el futuro de los
sistemas económicos, la innovación cultural, las interacciones
humanas y evidentemente
La situación internacional regida por la mundialización, originará,
según Torrent (2006), una nueva dinámica de transformación que
tiene sus raíces en los procesos de digitalización, en la ampliación
temporal y espacial de los mercados y en la retroalimentación, que
tiene como base los cambios sociofamiliares, culturales y del
mundo del trabajo

25. Información & Conocimiento
La diferencia entre “información” como acumulación o almacenamiento de
datos y “conocimiento”; es decir, la inteligente comprensión, interpretación y
metacognición de lo adquirido, a través de una adecuada selección y
procesamiento de dicha información. El conocimiento trata de la interiorización
de la información susceptible de ser utilizada, de proveer la acción. Se refiere a
los hechos o experiencia conocida por las personas, conscientemente adquirida
a través de la experiencia.
La información adquiere excesivo protagonismo en nuestros jóvenes, como
hemos dicho, por su gran maniobrabilidad frente a las tecnologías, pero éstos
adolecen del conocimiento necesario para saber analizarla, integrarla, darle
significado y reformular su contenido en esquemas de pensamiento para
integrarla en su escala cognitiva y social; en definitiva, en hacerla patente
dentro del desempeño competencial intelectual, laboral y emocional.

26. IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION
Las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten
crear nuevos escenarios de aprendizaje.
En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en el
tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las necesidades
de los usuarios (alumnos y profesores).
- COLABORACIÓN
- COMUNICACIÓN
- ANÁLISIS
- CREATIVIDAD

27. LAS TIC EN LAS PRACTICAS DOCENTES
La integración de las TIC a las prácticas pedagógicas
para promover mejores aprendizajes es una temática
compleja que articula facetas sociales, tecnológicas,
psicológicas, didácticas, disciplinares y organizativas.
Los futuros docentes adquieren y demuestran formas
de aplicar las TIC en el currículo escolar vigente como
una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la
enseñanza.

28. LAS TIC EN LAS PRACTICAS
DOCENTES
Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículo.
Evaluar recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas
Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de tecnología para la
mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas.
Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales
Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para
apoyar su sector curricular.
Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas
pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral.

29. SOPORTES TECNOLOGICOS Y PEDAGOGICOS
DE LA WEB 2.0
La Web 2.0 proporciona un nuevo entorno info-social de alcance global
que fomenta el intercambio ágil de información y contenidos, la
colaboración, la creatividad y la construcción colectiva del conocimiento.

30. LA SOCIALIZACION EN LOS ESPACIOS
VIRTUALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
El carácter de las relaciones sociales con las nuevas tecnologías
Las relaciones interpersonales en estos últimos tiempos han sufrido numerosas y profundas
transformaciones a partir de las revoluciones tecnológicas surgidas en el transporte y en las
comunicaciones. Hemos pasado de las relaciones entre las personas desarrolladas básicamente en el
esquema "cara a cara" a una ampliación de nuestro mundo social que nos ha llevado hacia un orden
extenso llamado hoy “aldea global,” la misma que, no es sino una “supertribus”.
Las Comunidades Virtuales en el Ciberespacio
El término "comunidades virtuales" son agregaciones sociales que emergen de la red cuando un
número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente
largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el
ciberespacio." En ésta definición encontramos tres elementos básicos: la interactividad, el componente
afectivo y el tiempo de interactividad, como condiciones para que exista una comunidad virtual, las
mismas que corresponden a algunas de las características de las comunidades en general, las cuales
no vienen a ser sino comunidades de interés.

31. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de
cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes
de aprendizaje
Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las
estrategias que utilizamos para aprender algo. Una manera de
entenderlo sería pensar en nuestro estilo de aprendizaje cómo la media
estadística de todas las distintas estrategias que utilizamos.

32. ESTILOS DE APRENDIZAJE

33. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje
Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado
con las estrategias que utilizamos para aprender algo. Una
manera de entenderlo sería pensar en nuestro estilo de
aprendizaje cómo la media estadística de todas las distintas
estrategias que utilizamos.