El documento define varios conceptos clave relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo método, metodología, proceso, enseñanza, aprendizaje, recurso, estrategia y táctica. Varios autores aportan definiciones breves para cada concepto.

1. UPNFM-CURSPS
Catedrático: Constantino Zelaya
Asignatura: Metodología de los
Deportes Colectivos
Tema: Definición de Conceptos
Alumno: Omar David Sabio C.
Registro: 0512-1988-00013
04/06/2012

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DEFINICION DE CONCEPTOS
Método:
“Es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta, es un orden que debe imponerse
a los diferentes procesos necesarios para lograr un fin dado o resultados.”
Dr. Fernando Arias Galicia (Reconocido Psicólogo Mexicano Egresado de la
UNAM y experto en Relaciones Humanas).
“Es la reunión y síntesis de medidas educativas que se fundan sobre conocimientos
psicológicos, claros seguros y completos, y sobre leyes lógicas y que realizadas con
habilidad personal, alcanzan el fin previamente fijado.”
Wolfang Schmieder (Musicólogo Alemán)
“Es el orden del desarrollo de las capacidades e intereses del alumno.”
John Dewey (Filosofo Estadounidense, en el siglo XX influyente en la pedagogía)
“Entiendo por método, reglas ciertas y fáciles, gracias a las cuales quien las observe
exactamente no tomara nunca lo falso por verdadero, y llegara, sin gastar inútilmente
esfuerzo alguno de su espíritu, sino aumentando siempre, gradualmente, su ciencia, al
verdadero conocimiento de todo aquello que sea capaz”
Rene Descartes (Filosofo, Matemático y Físico Francés)
“Conjunto de instrucciones dadas a los alumnos con el propósito que se llegue a lograr un
propósito expresado por el docente”
Johann Herbart (Pedagogo Alemán 1776 – 1841)

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Metodología:
“Es el estudio o elección de un método pertinente para un determinado objetivo”
Pestalozzi (Pedagogo Suizo 1746 – 1827)
“Es el estudio, descripción, explicación, y justificación de los métodos”
Yasef Kaplan (Maestro de la Universidad de Oxford en Facultad de Humanidades)
“Es la ciencia capaz de dar indicaciones y suministra medios para evitar errores”
Mario Bunge (Filosofo Argentino 21 de Sept de 1921)
“Es el estudio, o el análisis de los métodos, reglas y postulados de una disciplina”
Carlos Sabino (Sociólogo Argentino 1944)
“Conjunto particular de métodos o procedimientos que se emplean para tratar un caso o una
situación”
Friedrich Frobel(Pedagogo Alemán 1782 – 1852)
Proceso:
“Conjunto de actividades sistematizadas que se realizan o tienen lugar con un fin”
Miguel Montaigne (Filósofo Francés 1533 – 1592)

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“Conjunto de acciones integradas y dirigidas hacia un fin especifico”
María Montessori (Educadora Italiana 1870 – 1952)
“Acción continua u operación o serie de cambios o tareas que ocurren de manera definida”.
Jan - Jacques Rousseau(Filósofo Suizo 1712 – 1778)
“Acción y efecto de avanzar en una serie de tiempo”
Wolfang Ratke(Educador Alemán 1571 – 1635)
“Conjunto de saberes al que se somete al educando para ser transformado”
Wolfang Schmieder(Musicólogo Alemán)
Enseñanza:
“Proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas, técnicas e ideas mediante el
cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella”
Platón (Filósofo Griego 427 A. C – 327 A.C.)
“Ejemplo, acción o suceso que sirve de experiencia, y advirtiendo acerca de como actuar”
Lev Vygotsky (Psicólogo Ruso 1896 – 1934)
“Desarrollo en el pensamiento del alumno en el mayor sentido posible”
Jean Piaget (Psicólogo y Biólogo Suizo 1896 – 1980)

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“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a
corazón”
Howard G. Hendricks
“Es la coherencia entre lo que escribo, lo que digo y lo que hago."”
Paulo Freire
Aprendizaje:
“Es como remar contra la corriente: en cuanto se deja, se retrocede”
Edward Benjamin Britten
“un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es
atribuible simplemente al proceso de crecimiento”
Gagné (1965)
“el proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a
una situación encontrada, con tal que las características del cambio registrado en la
actividad no puedan explicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la
maduración o estados transitorios del organismo (por ejemplo: la fatiga, las drogas, entre
otras)”
Hilgard (1979)
“el aprendizaje se ocupa básicamente de tres dimensiones: como constructo teórico, como
tarea del alumno y como tarea de los profesores, esto es, el conjunto de factores que pueden
intervenir sobre el aprendizaje”.
Zabalza (1991)
“los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la
información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio”.
Pérez Gómez (1988)
Recurso:
“Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual
(ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyatura en la enseñanza,
normalmente presencial, con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.”

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Edward Benjamin Britten
“Conjunto de elemento que facilitan la relación del proceso de enseñanza y aprendizaje, los cuales
contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento determinado al
proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dicho conocimiento”
Fernando Reyes Baños
“Son los que favorecen la comunicación entre el docente y sus estudiantes haciendo de esta más
efectiva”
AREA, Manuel (1991b).
Es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su
vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto
educativo.
Aparici, R.; García, A.
“son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o
evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Los Recursos Didácticos abarcan una amplísima
variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van desde la pizarra y el
marcador hasta los videos y el uso de Internet”.
Prof. Maricarmen Grisolía
Estrategia:
“Las estrategias son los medios para lograr los objetivos”.
Fred David
“Un intento por organizar información cualitativa y cuantitativa, de tal manera que permita la toma
de decisiones efectivas en circunstancias de incertidumbre, puesto que las estrategias deben basarse

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mas en criterios y análisis objetivos que en las experiencias o la intuición que en no todas las
organizaciones ni a todos los gerentes les funciona.”.
Peter Drucker
“La determinación de metas y objetivos básicos de largo plazo de la empresa, la adopción de los
cursos de acción y la asignación de recursos necesarios para lograr dichas metas”.
Alfred Chandler Jr.
“Estrategia es el patrón de los objetivos, propósitos o metas y las políticas y planes esenciales para
conseguir dichas metas, establecidas de tal manera que definan en qué clase de negocio la empresa
está o quiere estar y qué clase de empresa es o quiere ser. Es un modo de expresar un concepto
persistente de la empresa en un mundo en evolución, con el fin de excluir algunas nuevas
actividades posibles y sugerir la entrada de otras”.
Kenneth R. Andrews. (1965)
“un plan completo”, que especifica las elecciones que se harán en cada situación posible".
Henry Mintzberg (1965)
Táctica:
“Conjunto de métodos utilizados para lograr la concreción de un objetivo”.
Acción o método que se emplea a la hora de tener que enfrentar a un enemigo en el marco
de una batalla o enfrentamiento bélico y que este plan elegido sea el que mejores resultados
se considera puede llegar a producir.
“Poner en orden los recursos en pos de un fin. De esta forma se reduce el margen de error ya que se
minimizan las acciones espontáneas o impensadas y se puede poner en práctica aquello que ya se
practicó y entrenó”.
La táctica consiste en una cierta disposición de los jugadores en el campo de juego (4-4-2, 4-3-3)
Las acciones que se limitan solo a concretar el plan o estrategia definida