El documento define varios términos clave relacionados con la enseñanza como método, técnica, procedimiento, didáctica, recurso, medio y medio didáctico. Explica que el método se refiere a la organización de operaciones para lograr un objetivo, mientras que la técnica es el conjunto de saberes prácticos para obtener un resultado. Además, describe que el procedimiento implica seguir pasos predefinidos y la didáctica busca mejorar la enseñanza a través de métodos y técnicas.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Programa de Profesionalización
Extensión Duaca

2. Del latín methodus, el término refiere al conjunto
de operaciones organizadas, normas o ejercicios
con los que se pretende llevar a cabo, un fin
propuesto.Seguidamente, es el planeamiento
general de la acción de acuerdo con un criterio
determinado y teniendo en vista determinadas
metas. Hay dos tipos de método:
 Método Deductivo
 Método Inductivo
MÉTODO

3.  Método Inductivo:es el ideal para lograr principios,
y a partir de ellos utilizar el método deductivo.
Normalmente en las aulas se hace al revés. Si
seguimos con el ejemplo iniciado más arriba del
principio de Arquímedes, en este caso, de los
ejemplos pasamos a la ‘inducción’ del principio, es
decir, de lo particular a lo general. De hecho, fue la
forma de razonar de Arquímedes cuando descubrió
su principio.
 Método Deductivo: son los que tradicionalmente
más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no
se debe olvidar que para el aprendizaje de
estrategias cognoscitivas, creación o síntesis
conceptual, son los menos adecuados, los mas
utilizados son análisis, intuición, observación,
experimentación, ejemplificación, entre otros.

4. Ahora bien, la palabra técnica proviene(del griego
téchne, que significa arte). La técnica es un
conjunto de saberes prácticos o procedimientos
para obtener el resultado deseado. Una técnica
puede ser aplicada en cualquier ámbito humano:
ciencias, arte, educación etc. Aunque no es
privativa del hombre, sus técnicas suelen ser más
complejas que la de los animales, que sólo
responden a su necesidad de supervivencia.
TÉCNICA

5.  Centradas en el docente se encuentran:
o Exposición: es la explicación y desarrollo de un tema con el
propósito de informa.
o Demostración: es de indicar, señalar, mostrar o comprobar una
acción que se conoce.
o Pregunta: puede ser bien una expresión lingüística utilizada
para realizar una solicitud de información.
Centradas en el alumno se encuentran:
o Socializadas: es el proceso mediante el cual el ser humano
aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos
socioculturales de su medio ambiente.
o Lluvias de ideas: se denomina tormenta de ideas, es una
herramienta de trabajo grupal para facilitar nuevas ideas.
o Charla participativa: se refiere a charlar, en este sentido, es una
conversación entre dos o mas personas, en síntesis, la charlas
participativa quiere decir despertar en ellos de lograr un
compromiso sostenible
o Debate dirigido: es una de las técnicas de fácil y provechosa
aplicación. Consiste en un intercambio informal de ideas e
información sobre un tema.
La técnica en el Docente y Alumno

6. o Phillips 66: es una técnica dinámica de trabajo en equipo que se
basa en dirigir un grupo o reunión social en subgrupos de 6
individuos y hacerlos discutir sobre un tema durante 6 minuto.
o Phillips 22: consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en
voz baja un tema o cuestión de momento.
o Simposio: sin duda, es una reunión de expertos en la que se
expone y se desarrolla un tema en forma completa y detallada.
o Panel: es una reunión entre varias personas sobre un tema
específico
o Mesa redonda: es una forma de debate académico y político.
Donde los participantes están de acuerdo en un tema específico
para discutir y debatir.
o Seminario: es una reunión especializada que tiene naturaleza
técnica y académica, y cuyo objetivo es el de llevar a cabo un
estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos cuyo
tratamiento y desarrollo requiere o se ve favorecido cuando se
permite una interactividad importante entre los especialistas y los
participantes
o Foro: es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en
torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica
oral, realizada en grupos.

7. Ahora bien, es un término que hace
referencia a la acción que consiste en
proceder, que significa actuar de una
forma determinada. El concepto, por otra
parte, está vinculado a un método o una
manera de ejecutar algo. en este sentido,
el procedimiento consiste en seguir
ciertos pasos predefinidos para
desarrollar una labor de manera eficaz.
PROCEDIMIENTO

8. En términos, es la rama de la Pedagogía que se encarga de
buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza,
definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos
lleguen de una forma más eficaz a los educados. Según Aebli
la didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogía para
todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más
generales. Dentro de otra orden de ideas, en la didáctica
existe una clasificación de la misma, en primer lugar puede
ser mencionada la didáctica diferenciada, también conocida
bajo el nombre de diferencial. Recibe este nombre ya que es
utilizada particularmente en cada caso, dependiendo de la
persona o las características del grupo en el que se trabaje. Es
considerado que está es la didáctica que debería ser utilizada
en cualquier caso, es decir que se adapte a la diversidad de
los individuos.
DIDÁCTICA Y SU DESCRIPCIÓN

9. Cabe considerar, que los recursos son aquellos
elementos que aportan algún tipo de beneficio a la
sociedad. En economía, se llama recursos a aquellos
factores que combinados son capaces de generar valor
en la producción de bienes y servicios.
RECURSO

10. Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del
proceso enseñanza-aprendizaje. Estos contribuyen a que los
estudiantes logren el dominio de un contenido determinado. Y por
lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de habilidades,
destrezas y estrategias, como también a la formación de actitudes
y valores.
 Funciones:
a) Ayudan a ejercitar las habilidades de los estudiantes y también
a desarrollarlas.
b) Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés por el
contenido a estudiar.
c) Permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada
momento, ya que normalmente tienen una serie de información
sobre la que se quiere que el alumnado reflexione.
RECURSO DIDÁCTICO

11. Debe señalarse, que los medios son
las políticas, estrategias, programas,
tácticas y acciones que conducirán al
proyecto de su estado presente, al
escenario elegido. Dicho de otro
modo, Se denomina también medio,
a los instrumentos o elementos que
se usan para llegar a un fin
MEDIO

12. De esta manera, un medio escolar es la
interacción entre los miembros del cuerpo
docente y los estudiantes en un marco físico
determinado. Elías Castilla, define al medio, como
cualquier elemento, aparato o representación
que se emplea en una situación de enseñanza –
aprendizaje para proveer información o facilitar la
organización didáctica del mensaje que se desea
comunicar en una sesión de enseñanza –
aprendizaje.
MEDIO EDUCATIVO

13.  Entendemos por medios didácticos todos
aquellos instrumentos que, por una parte,
ayudan a los formadores en su tarea de
enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el
logro de los objetivos de aprendizaje.
 Según nuestra definición, podrían ser
medios didácticos tanto una pizarra, como
un proyector de diapositivas, un ordenador,
etc.
 Así, podemos afirmar que los medios y
recursos didácticos pueden considerarse
como herramienta de ayuda para llevar a
cabo la tarea formativa, siempre que se haga
un uso correcto y adecuado de ellos
MEDIO DIDÁCTICO