El método principal del curso será el hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante e interactivo. Se usarán estrategias como clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas y discusión de casos clínicos, y trabajos de investigación para familiarizar a los estudiantes con la investigación científica. El curso se dividirá en cuatro unidades sobre fundamentos y principios contables, cuentas contables, proceso contable y estados financieros.

1. IV.MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Contabilidad será el hipotético-deductivo y heurístico. Este
método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es
decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en las NIFF y NIC.
Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación Científica, sustentar y afianzar sus
conocimientos de Contabilidad, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de
Investigación (principalmente experimental).

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD : FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS CONTABLES
COMPETENCIA I: Identifica correctamente las ideas o conceptos principales relacionados con Contabilidad.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTA
DOS DE
APRENDIZ
AJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL
Conocer la definición de
Empresa, la Clasificación de las
Empresas, según su
naturaleza, el sector o la
procedencia de Capital, la
integración del Capital o
número de socios.
Relacionar la
Clasificación de las
Empresas con las
existentes en el país,
principalmente en la
Provincia de Tungurahua.
Asumir una
actitud autocrítica.
Valora y aplica lo
que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase impartida.
Revisa video del tema en el blog
Realiza un collage de organización de empresas
relacionadas con su profesión.
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra.
Fomenta
en los
estudiantes
el
razonamie
nto lógico
en los
procesos
contables
2
Reconocer la Información
Contable, su utilidad en todos
los ámbitos económicos y
directrices
Reconocer a la
información contable
dentro del proceso
económico del país.
Conocer el RUC,
entidades públicas y
privadas.
Participar con
interés disciplina y
cuidado Muestra
interés por
mejorar su
participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog.
Realiza entrevista a cerca de la importancia de la
Contabilidad a un gerente - propietario de un
establecimiento gastronómico u hotelero.
 Proyector Multimedia
 Pizarra, marcadores
3
Identificar los conceptos de
Comercio, su origen latino, su
importancia, antecedentes y su
clasificación. Conocer el
concepto de comerciante,
obligaciones y prohibiciones del
comerciante
Identificar al comercio
desde sus inicios,
relacionar al trueque en el
pasado y presente, con
ejemplos reales.
Relacionar la clasificación
del comercio en todos los
aspectos gastronómicos.
Valorar y
caracterizar
detalles del
comercio como
modo económico
de sustento
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog. . Estructura un
mapa mental de los antecedentes del comercio.
Realiza un collage de la clasificación del comercio
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra
4
Establecer los principios
básicos y normas de
Contabilidad, conceptos de
varios autores. El Activo
empresarial, reconocer los
casos de aplicación
Demostrar cómo se
aplican los casos de
activos empresariales
Valorar con
actitud autocrítica,
sintetizar y aplicar
lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo. Demostración reconocimiento e
interpretación de casos de activos empresariales.
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra
5 EVALUACION PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: CUENTAS CONTABLES
COMPETENCIA II: Identifica saldos de cuentas. Elabora Plan de Cuentas de acuerdo a sus necesidades y campo de acción en que se desenvuelve.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTAD
OS DE
APRENDIZA
JE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Reconocer el Capital
Contable y sus casos de
aplicación.
Identificar el Capital
Contable, sus movimientos
y los casos que se pueden
registrar
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase
impartida.
Revisa video del tema en el blog
Ejercicios de aplicación
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra.
Diseña
asientos
contables
aplicando
las NIC y
NIIF, de
forma
analítica
7
Identificar los conceptos de
cuenta Contable.
Presentación en “T”.
Despejar la ecuación
contable.
Reconocer la ecuación
contable y establecer la
forma de encontrar el
Capital. Hallar los saldos y
determinar su condición
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en el blog.
Ejercicios de aplicación
 Proyector Multimedia
 Pizarra, marcadores
8
Identificar los tipos de
cuentas.
Clasificación de las Cuentas.
Identificar los tipos de
cuentas y relacionarlos con
las empresas gastronómicas
y hoteleras que relacione su
profesión.
Valorar y caracterizar
detalles del comercio
como modo económico
de sustento
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la clase
impartida Revisa video del tema en el blog.
Ejercicios de aplicación
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra
9
Reconocer la personificación
de cuentas. Identificar el Plan
de Cuentas.
Analizar las cuentas
contables, sus conceptos,
estableciendo su condición
dentro del plan de cuentas.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo. Ejercicios de aplicación.
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERA UNIDAD: PROCESO CONTABLE
COMPETENCIAS III: Diseña asientos contables aplicando las normas y teoría, de forma analítica.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Identificar el Flujo del Proceso
Contable. Determinar el
Reconocimiento de la
Operación.
Reconocer el Flujo del Proceso y todos
los pasos, así como la determinación
de documentación de reconocimiento
de la operación.
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y aplica
lo que está aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la
clase impartida.
Ejercicios de aplicación
 Proyector
Multimedia
 Papel,
marcadores,
revistas,
periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra.
Construye
asientos
contables
razonables, con
análisis crítico
para la toma de
decisiones
12
Conocer la forma del Registro
Inicial
Ejecutar la forma de registro inicial de
operaciones como es el Estado de
Situación Inicial, su análisis y forma
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la
clase impartida
Revisa video del tema en el blog.
Ejercicios de aplicación
 Proyector
Multimedia
 Pizarra,
marcadores
13
Determinar conceptos del
Libro Diario y asientos
contables
Conocer conceptos y formatos del Libro
Diario. Analizar las cuentas contables y
estructurar asientos contables básicos
como conocimiento general para un
gastrónomo
Valorar y caracterizar
detalles del comercio como
modo económico de
sustento
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos de la
clase impartida Revisa video del
tema en el blog. . Ejercicios de
aplicación
 Proyector
Multimedia
 Papel,
marcadores,
revistas,
periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra
14
Conocer la Mayorización de
cuentas
Identificar las maneras de mayorización
y su función. Estructurar los mayores y
sus resultados
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo. Ejercicios de
aplicación.
 Proyector
Multimedia
 Papel,
marcadores,
revistas,
periódicos,
tijeras, etc.
 Pizarra
15 EVALUACION PARCIAL

5. CUARTA UNIDAD: ESTADOS FINANCIEROS
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Describir los Estados
Financieros y sus estructura
Identificar los conceptos de los
Estados Financieros, su función y
utilización en las entidades.
Establecer su estructura
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y aplica
lo que está aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa video del tema
en el blog
Ejercicios de aplicación
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos, tijeras,
etc.
 Pizarra.
Sustenta los
Estados
Financieros
con
conclusiones
que ayuden a
la toma de
decisiones.
17
Clasificación de los Estados
Financieros
Observar y reconocer la clasificación
de los Estados Financieros existentes.
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog.
Ejercicios de aplicación
 Proyector Multimedia
 Pizarra, marcadores
18
Estructurar el Balance
General de acuerdo a las
normas de contabilidad
Identificar el Balance General, su
estructura y su utilidad dentro del
sistema público y privado
Valorar y caracterizar
detalles del comercio
como modo económico de
sustento
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida Revisa video
del tema en el blog. .
Ejercicios de aplicación
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos, tijeras,
etc.
 Pizarra
19
Identificar el Estado de
Pérdidas y Ganancias y
Cierre del Ciclo Contable
Determinar la estructura de los
Estados de Pérdidas y Ganancias y la
manera de ejecutar el cierre del Ciclo
Contable.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo.
Demostración
Ejercicios de aplicación
.
 Proyector Multimedia
 Papel, marcadores,
revistas, periódicos, tijeras,
etc.
 Pizarra
20 EVALUACION PARCIAL