El documento describe los métodos y estrategias que se utilizarán en el curso. Se utilizarán métodos inductivo-deductivo y heurístico, centrados en el estudiante e interactivos. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio y discusión, y trabajos de investigación.

1. TAREA N0
2
ELABORACIÓN DEL SILABO
COMPLETAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENDO EL INSTRUCTIVO
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
Los métodos principales del desarrollo del curso serán: Inductivo-deductivo y heurístico.
Estos métodos estarán caracterizados por ser fundamentalmente centrado en el estudiante
y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos
y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las
actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante. Participaran el
docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en
base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como
un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de
desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después
de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la
recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del
resumen y conclusiones. El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de
Prácticas. Participaran el docente, estudiantes
d. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación Científica, y
sustentar y afianzar sus conocimientos de Contabilidad de Servicios, durante el
desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación
(principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los alumnos
para la sustentación del trabajo con diapositivas.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LOS PROCESOS CONTABLES DE SERVICIOS
COMPETENCIA: Identificar los fundamentos y conceptos contables de servicios y generales de la contabilidad, la empresa y su
clasificación, definición y aplicaciones de la contabilidad, diferencias contabilidad financiera y contabilidad administrativa, campos
de especialización de la contabilidad, la ecuación contable fundamental y los cambios en el Activo, Pasivo y el Patrimonio.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL
Comparar los fundamentos y
conceptos contables de
servicio y generales de la
contabilidad
Realizar los trámites
correspondientes para acceder
empresas de la región y
realizar el proceso contable de
servicios
Asumir una actitud
autocritica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario
de términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
 Libro principal
de consulta
Definir los enfoques
y filosofía de una
organización con
estructura de la
empresa
seleccionada
2
Identificar los conceptos
contables de servicio y
generales de la contabilidad
Reconocer los conceptos
contables de servicio y
generales de la contabilidad
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su
participación.
Informe escrito,
presentación oral del
proceso contable de
servicio de la
empresa
seleccionada de la
localidad
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
3
Diseñar la clasificación de
las empresas acorde a la
normativa ecuatoriana
Definir la clasificación de las
cuentas, presentación ,tipos
de la empresa seleccionada
Valorar y caracterizar
activa de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Informe escrito,
presentación oral del
proceso contable de
servicio de la
empresa
seleccionada de la
localidad
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
4
Diseñar el proceso
decodificación del plan único
de cuentas
Explicar el proceso contable
de servicios de la empresa
seleccionada
Valorar con actitud
autocritica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo
Trabajo en grupo.
Demostración
reconocimiento de
las operaciones
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
5 EVALUACION PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: DOCUMENTOS CONTABLES
COMPETENCIA II: Reconocer las Normas internacionales de Información Financiera (NIFF). Normas Internacionales de
Contabilidad (NIC). La Cuenta Contable, condiciones para denominar una cuenta, clasificación de las cuentas. Plan General de
Cuentas. El Ciclo Financiero de la Operaciones.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS
DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Analizar los documentos
fuentes acorde a la
normativa ecuatoriana.
Analizar el macro entorno de
la empresa seleccionada
Cooperar en el
reconocimiento y
participa en clases,
Asume su actitud
autocritica. Muestra
interés por mejorar su
participación.
Exposición con
participación activa de
los alumnos Realizar un
glosario de términos de
la clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
 Libro principal
de consulta
 Realizar análisis
de los
documentos
contables
 Realizar
diagnósticos
organizacionales
con el proceso
contable
 Formular
escenarios que
permitan evaluar
el proceso
contable
7
Diseñar los documentos
contables para la empresa
seleccionada
Construir escenarios
alternativos con respecto al
proceso contable de
empresa motivo de estudio
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocritica. Muestra
interés por mejorar su
participación.
Informe escrito y
presentación oral del
diagnóstico estratégico
del proceso contable de
documentos utilizados
en una empresa de
servicios de la localidad
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
8
Utilizar el proceso contable
para reconocer la relación
contable comercial
Diagnosticar el diseño de
documentos de la empresa
mediante el proceso contable
Observar, Identificar,
caracterizar y diferenciar
las cuentas que son
afectadas en el proceso
contable
Informe escrito y
presentación oral del
diagnóstico estratégico
del proceso contable de
documentos utilizados
en una empresa de
servicios de la localidad
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
9
Utilizar el proceso contable
para reconocer la relación
contable comercial
Realizar ejercicios del flujo
del proceso contable en su
primera parte
Valorar y caracterizar el
reconocimiento durante
la participación en
clases. Asume su
actitud autocritica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Informe escrito y
presentación oral del
diagnóstico estratégico
del proceso contable de
documentos utilizados
en una empresa de
servicios de la localidad
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERO UNIDAD: TRANSACCIONES CONTABLES
COMPETENCIAS III: Realizar ejercicios del Flujo del Proceso Contable: Reconocimiento de las operaciones, Jornalización,
Mayorización y Balance de comprobación (Primera Parte del ejercicio).
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Diseño y origen de las
transacciones
contables
Formular estrategias para
Diseño y origen de las
transacciones contables
Combinar en el
reconocimiento y la
idenficaciòn de la estructuras
toda la información dada
participando en clases Asume
su actitud autocritica Muestra
Interés por mejorar su
participación
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario
de términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
 Libro principal de
consulta
Definir objetivos,
estrategias y recursos para
el registro de transacciones
contables.
Definir los criterios de
diseño y origen de las
transacciones
12
Diseño de formas y
reglas para Jornalizar,
y Mayorizar
transacciones
Evaluar las opciones de
diseño y registro de
transacciones.
Cooperar en el reconocimiento
y participa en clases. Asume
su Actitud autocritica. Muestra
interés por mejorar su
participación
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario
de términos de la
clase impertida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal de
consulta
13
Diseño y Combinación
de transacciones
contables
Analizar las opciones de
aplicar en organización el
proceso contable de
registro de transacciones
Cooperar en el reconocimiento
y participa en clases. Asume
su Actitud autocritica. Muestra
interés por mejorar su
participación
Exposición con
participación activa
de los alumnos
realizar un glosario
de términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal de
consulta
14
Diseño y Combinación
de transacciones
contables
Analizar las opciones de
aplicar en organización el
proceso contable de
registro de transacciones
Combinar en el
reconocimiento y la
idenficaciòn y la identificación
de la estructuras toda la
información dada participando
en clases Asume su actitud
autocritica Muestra Interés por
mejorar su participacipaciòn
Exposición con
participación activa
de los alumnos
realizar un glosario
de términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal de
consulta
15 EVALUACION PARCIAL

5. CUARTA UNIDAD: ESTADOS FINANCIEROS
COMPETENCIA IV: Estructurar los Estados Financieros, limitación de los balances, características cualitativas de los Estados
Financieros, Usuarios de los Estados Financieros-Reglas de presentación, clases de Estados Financieros, cierre o clausura del
ciclo contable.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Proponer un plan para los
procesos de elaboración de
estados financieros.
Proponer un plan para los
procesos de elaboración
de estados financieros.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar
debatir y socializar los
temas de exposición
Realizar un
glosario de
términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
 Libro principal
de consulta
Definir la estructura de los
estados financieros
Diseñar los procesos de
control de contabilización
de una empresa de
servicios de la localidad
17
Proponer un plan para los
procesos de elaboración de
estados financieros
Proponer un plan para los
procesos de elaboración
de estados financieros.
Participar con interés
disciplina y cuidado en
la elaboración de los
estados financieros
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un
glosario de
términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
18
Evaluar proceso de
elaboración de estados
financieros
Proponer un plan para los
procesos de elaboración
de estados financieros.
Sintetizar la
información y
participar con interés
disciplina y cuidado en
la elaboración de los
estados financieros
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un
glosario de
términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
19
Evaluar proceso de
elaboración de estados
financieros
Proponer un plan para los
procesos de elaboración
de estados financieros.
Sintetizar la
información y
participar con interés
disciplina y cuidado en
la elaboración de los
estados financieros
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un
glosario de
términos de la
clase impartida
 Proyector
 Computadora
Portátil
 Pizarra
Libro principal
de consulta
20 EVALUACION PARCIAL