Este documento presenta la sílabo de la asignatura "PROCESOS CONTABLES DE SERVICIOS" que se dictará en el primer semestre del 2015. Contiene información sobre los créditos, horas, objetivos, métodos de enseñanza, contenidos temáticos y evaluaciones. El curso busca preparar estados financieros de empresas de servicios de acuerdo a normas internacionales para optimizar la gestión contable. Se emplearán métodos como clases magistrales, seminarios, juegos de roles y simulaciones. Los contenidos incluyen la información cont

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA DE CONTABILIDAD SUPERIOR Y AUDITORIA
SILABO 2015 – I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : PROCESOS CONTABLES DE SERVICIOS
1.2 Código : CYA01CB
1.3 Grupo : Básico
1.4 Eje de formación : Profesional
1.5 Semestre : I
1.6 Periodo Académico : Abril-Setiembre 2015
1.7 Créditos : 6
1.8 Total de horas : 5 semanales
1.8.1 Teoría : 3 semanales
1.8.2 Práctica : 2 semanal
1.9 Total de horas semestrales : 96 semestrales
1.10 Naturaleza : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Ninguno
1.12 Co-requisitos : Tributación, Modelos Matemáticos, Proceso
Administrativo, Modelos Estadísticos Básicos,
Inglés.
1.13 Docente Responsable : Ing. John Vargas H. Mg.
1.13.1 Grado : Ingeniero Comercial
1.13.2 Post Grado : Mg. Gerencia Empresarial
1.13.3 Correo electrónico : johnvargas_herrera@yahoo.es
1.13.4 Plataforma moodle :
1.13.5 Acompañamiento : Miércoles 14:00 a 15:00
1.13.6 Escenarios Aprendizaje : áulico, virtual, real
II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:
El curso de Contabilidad de Servicios, corresponde al eje de formación profesional,
nivel primero de la carrera de Contabilidad y Auditoría, y expone el proceso
contable aplicado a las instituciones públicas y privadas, utilizando: principios,
reglas y técnicas, de Contabilidad y establece acciones de aplicación a cualquier
unidad socio – económica con actividad de servicios.

2. III. OBJETIVO GENERAL:
Preparar Estados Financieros de empresas de servicios, con la finalidad de optimizar
la gestión contable en empresas de servicios en concordancia con las Normas
Internacionales de Contabilidad y Normas Internacionales de Información Financiera,
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Contabilidad de Servicios será el
Problemico (ABP).(Aprendizaje Basado en Problemas) El camino que toma el proceso
de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP. Mientras
tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su
aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el
problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información
necesaria y finalmente se regresa al problema.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar
conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura.
Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del
estudiante . Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en
base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará
como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos
serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se
desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de
estudiantes.
d. Juego de Roles
El juego de rol es una técnica de aprendizaje activo en la cual se simula una situación
que representa la vida real. Los alumnos pueden aprender conceptos difíciles
mediante la simulación de un escenario donde deben aplicar dichos conceptos.
El supervisor proporciona la información que necesita cada estudiante sobre los
distintos personajes que actúan en la representación. Durante el juego de rol los
alumnos interactúan entre sí, asumiendo el papel y las perspectivas de los personajes
para comprender sus motivaciones, intereses y responsabilidades.
e. Simulación.
El proceso de simular consiste en diseñar un modelo de un sistema y llevar a cabo
experiencias con él, con el fin de analizar su comportamiento y/o evaluar diversas
estrategias para su mejor funcionamiento.
En términos generales, la simulación constituye un enfoque experimental para abordar
la resolución de problemas. Comienza con la modelación de una parte de la realidad,
en la que ocurren procesos o fenómenos que son difíciles de estudiar y continúa con
la experimentación sobre ese modelo, para estudiar virtualmente el sistema o proceso
simulado.
Considerando que el modelo reproduce fielmente las características de la realidad, es
posible hacer predicciones, evaluar comportamientos y adquirir conocimientos en
relación a la realidad modelada.
El estudiante pondrá en práctica los conocimientos adquiridos en la materia de
Contabilidad, creando un entorno virtual apropiado a la materia.
.

3. e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación Científica, y sustentar y
afianzar sus conocimientos de Contabilidad de Servicios, durante el desarrollo de la
asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (principalmente
experimental). Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les asignará un
Docente Asesor.

4. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD : LA INFORMACION CONTABLE : ESPECIALIZACION – EL ACTIVO EMPRESARIAL – LAS NIIF Y NIC
COMPETENCIA I : Identificar el ámbito en el que se desenvuelve la Contabilidad, conocer lo fundamentos teóricos más importantes y un
resumen de la normativa técnica vigente, conocida como Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) y Normas Internacionales de
Contabilidad
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1
CLASE INAUGURAL
Conocer la definición de
Contabilidad, su campo de
acción, comprender que es una
Herramienta para la Toma de
Decisiones.
Relacionar la
Especialización de la Contabilidad
a través videos y foros
interactivos.
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
2
Identificar los tipos de
empresa, y que Contabilidad
requieren
Reconocer la Naturaleza
empresarial a través de talleres
participativos
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
3
Identificar El Activo
Empresarial, Patrimonio, y
Obligaciones en una Empresa
y los cambios en la Situación
Financiera
Reconocer La ecuación
Contable, los cambios en la
situación financiera, por efecto de
rentas y gastos a través de
ejercicios y simulación de casos
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
4
Describir las Normas Técnicas
Contables como las NIIF y Las
NIC
Relacionar las Normas
Internacionales de Información
Financiera y Normas
Internacionales de Contabilidad
con el entorno del país a través
de videos, conferencias,
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Realizar un glosario de términos
de la clase impartida
Computador
Proyector
Texto Referente
Describe con exactitud los campos
de especialización de la
Contabilidad, identificando tipos de
empresas , conoce la incidencia de
gastos y rentas en la situación
financiera de acuerdo a normas
Internacionales.
5 EVALUACION PARCIAL

5. SEGUNDA UNIDAD : LA CUENTA CONTABLE – EL PLAN GENERAL DE CUENTAS – EL CICLO CONTABLE
COMPETENCIA I : Reconocer las cuentas que participan en una operación, y su condición deudora o acreedora, aplicando el principio de la partida
doble, basándose en el Plan de cuentas y dominando las operaciones del ciclo Contable.
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1
Describir como está
estructurada una cuenta ,
reconociendo su carácter
deudor o acreedor, y su registro
Reconocer el carácter deudor o
acreedor de una cuenta a través
de ejercicios, talleres, .
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
2
Identificar los distintos tipos
de cuentas en el Plan de
Cuentas
Reconocer los diversos tipos de
cuentas contables a través de
talleres, ejemplos.
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
3
Describir el Ciclo contable
desde su documentos fuente, ,
jornalizacion , mayorizacion,
balance de comprobación ,
ajustes y presentación de
Estados
Ejecutar operaciones contables a
través de ejercicios, talleres,
simulación de casos para
obtener una información
contable confiable
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa simulador de casos en
plataforma virtual.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
4
Describir como s e realizan los
Ajustes contables ,
determinando sus causa –
efectos de saldos incorrectos .
Reconocer cuando se debe
realizar Ajustes contables a
traves de ejercicios prácticos,
talleres,
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa simulador de casos en
plataforma virtual.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
Reconoce eficazmente los
cuentas, como realizar un registro
contable y si es el caso realiza los
respectivos ajustes con facilidad y
dominio.
5 EVALUACION PARCIAL

6. TERCERA UNIDAD : ESTRUCTURA DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
COMPETENCIA I : Describir la Estructura de los Estados financieros en una Empresa de servicios
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1 Describir como está
estructurada un Estado
financiero definiendo las
características cualitativas de
los mismos.
Reconocer como está
estructurado un Estado
financiero a través de talleres,
exposición, presentaciones.
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
2
Identificar los usuarios de los
Estados Financieros , Reglas de
presentación, clasificación
Reconocer los diversos tipos de
Estados Financieros a través
de talleres, ejemplos.
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa video del tema en el blog
Computador
Proyector
Texto Referente
3
Conocer cómo se elabora el
Estado de Resultados , partes y
formas de presentación.
Ejecutar con dominio la
elaboración de Estados
Financieros a través de talleres,
ejercicios prácticos.
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa simulador de casos en
plataforma virtual.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
4
Describir como s e realiza un
Estado de Resultados y su
aplicación practica en
empresas. .
Ejecutar con dominio la
elaboración del Estado de
Resultados a través de talleres,
ejercicios prácticos
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de términos
de la clase impartida
Revisa simulador de casos en
plataforma virtual.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
Reconoce y elabora eficazmente
los Estados Financieros con
dominio del tema..
5 EVALUACION PARCIAL

7. CUARTA UNIDAD : APLICACIÓN PRACTICA – EJERCICIO COMPLETO – SIMULADOR DE CASOS
COMPETENCIA I : Describir el Ciclo Contable Completo en una Empresa de servicios
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1 Demostrar con la aplicación
práctica por medio de la
simulación de casos reales los
conocimientos adquiridos en
la materia.
Ejecutar con dominio el Proceso
Contable en una Empresa
simulada..
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Simulador de casos en
plataforma virtual. Utilizando
adicionalmente el Juego de
Roles.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
2
Demostrar con la aplicación
práctica por medio de la
simulación de casos reales los
conocimientos adquiridos en
la materia.
Ejecutar con dominio el Proceso
Contable en una Empresa
simulada..
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Simulador de casos en
plataforma virtual. Utilizando
adicionalmente el Juego de
Roles.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
3
Demostrar con la aplicación
práctica por medio de la
simulación de casos reales los
conocimientos adquiridos en
la materia.
Ejecutar con dominio el Proceso
Contable en una Empresa
simulada..
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Simulador de casos en
plataforma virtual. Utilizando
adicionalmente el Juego de
Roles.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
4
Demostrar con la aplicación
práctica por medio de la
simulación de casos reales los
conocimientos adquiridos en
la materia.
Ejecutar con dominio el Proceso
Contable en una Empresa
simulada..
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Simulador de casos en
plataforma virtual. Utilizando
adicionalmente el Juego de
Roles.
Computador
Proyector
Internet
Plataforma
virtual
Texto Referente
Reconoce y domina eficazmente el
Proceso contable en todas sus
fases .
5 EVALUACION PARCIAL