Este documento discute los tipos de textos utilizados para enseñar, incluyendo manuales escolares y libros técnicos. También describe los diferentes niveles y fines de la radio educativa, así como los formatos y elementos clave de los programas de radio educativa. Finalmente, resalta las características distintivas de la radio escolar como un medio coordinado por docentes para reforzar el aprendizaje de manera motivadora y de bajo costo.

1. Paula Bonilla Garro
Recursos Audiovisuales
UNED

2. -¿Qué es un Manual Escolar?
-Tipos de textos que se utilizan para enseñar.
-Propuestas de diseño de manuales para enseñar.
-Sistema Gráfico y sus elementos básicos.
-Niveles de la Radio Educativa.
-Fines de la Radio Educativa, promovidos por el
Banco Mundial.
-Aspectos que diferencian los programas de la
Radio Educativa de la Radio Comercial.
-Formatos de los programas de radio.
-Elementos básicos que debe tener todo programa de
Radio.
-Características de la Radio Escolar.

3. Es aquel que es
editado para utilizar
específicamente como
auxiliar de la
enseñanza y promotor
del aprendizaje . Se le
conoce también como
libro didáctico escolar
o libro de texto.

4. Libro didáctico:
-Libro infantil
-Manual escolar (primaria, secundaria, y ya aparecen
también en infantil).
-Libro universitario.
Libro Técnico:
-Manuales de instrucciones de aparatos o herramientas.
-Libro de divulgación general
-Libro especializado ( para profesionales).

5. (Tomado de: M, Prendes. citado por: Salinas, J. Aguaded, J.
Cabero, 2004, p. 54)
Orientación de corte Aplicando el conocimiento científico disponible
tecnológico sobre el aprendizaje con textos para producir
materiales que comuniquen con eficacia mensajes
instructivos (“Tecnología del Texto”).
Orientación industrial o Manual como producto de consumo. Existe un
Empresarial mercado de materiales pedagógicos (especialmente
libros de texto) que posee sus propias reglas y
mecanismos de producción.
Orientación Producto desarrollado principalmente por los
Experiencial o práctica profesores desde su experiencia profesional en la
puesta en práctica del curriculum.

6. Es aquel esquema o
instrumento que basado en
un texto y una imagen
obtenemos información.

7. Están orientados única y exclusivamente hacia una finalidad de
carácter formativo y social.
Se desarrolla en tres niveles.
1-Como 2-Como 3-Como
apoyo apoyo y instrumento
extensión de para la
directo a instrucción educación no
movimientos formal. formal a través
sociales. de la
participación
ciudadana.

8.  Motivación:
Lograr que las personas
reflexionen sobre el
mensaje que la radio
transmite .  Información:
Local, nacional o
internacional, también
actividades y espacios
de servicios públicos.

9.  Enseñanza:
Para adquirir destrezas
cognoscitivas, pero su
finalidad es impartir una
educación no formal.
 Modificación de la conducta:
Se refiere a programas que instruyen
al público sobre determinadas actividades.

10. Su finalidad es meramente formativa.
Diseña objetivos diferentes.
Planifica estrategias didácticas.
Busca elementos que favorezcan el proceso
de enseñanza-aprendizaje.

11. -Diálogo
-Debate
-Dramatización
-Noticiarios
-Musicales
-Entretenimiento

12. Diálogo Noticiaros
Es una forma de Se elige un tema y se
presentación en la que elabora la información
participan dos o mas en forma de noticias
alumnos para exponer breves, se narra lo mas
la información. Esta significativo, los
forma mantiene al estudiantes se van
oyente mas motivado. alternando para lograr
una mejor atención.

13. Elementos  La música: Cumple un papel importante
Básicos de los en el acompañamiento del mensaje, a su
vez motiva y ayuda a entender la idea
Programas transmitida. Por lo tanto su elección debe
ser cuidadosa.
Radiofónicos
 Los efectos especiales: Son los
encargados de aportar
sorpresas, imaginación y
creatividad, especialmente cuando ocurre
alguna interrupción en el programa.
 La voz: Es el soporte de la
comunicación, por lo tanto de ser
clara, diferenciada, bien timbrada y, sobre
todo, inteligible.

14.  Funciona por medio de equipos de trabajo que son coordinados
por los docentes.
 Reciben apoyo de consejos escolares , asociaciones de padres
de familia, inspecciones de educación, comunidades autónomas
y privadas.
 Se basan en objetivos de carácter formativo y educativo para
reforzar los conocimientos, a su vez ayudar a dominar la
comunicación oral y escrita.
 Llama la atención a los estudiantes, por tal motivo aumenta su
motivación y las ganas de llevarla a cabo.
 Su costo es relativamente bajo, comparado con otros medios de
comunicación.