Los usos en red del patrimonio cultural en los centros educativos: un ejemplo en España

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Ana Álvarez Lacambra
Coordinadora de Contenidos Digitales Educativos
Madrid, 30 de octubre de 2009
Los usos en red del patrimonio
cultural en los centros educativos: un
ejemplo en España
Proyecto AGREGA

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Índice
1. Contexto 3.
2. Presentación del proyecto AGREGA 5.
3. Oportunidades para los contenidos digitales
culturales y retos: la propiedad intelectual 19.

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Educación en la era digital
red.es encargada de
impulsar el desarrollo de
la Sociedad de la
Información en España de
acuerdo al Plan Avanza
DGTel
SEC
GABINETE DEL
MINISTRO
SUBSECRETARÍA
SECRETARÍA
GENERAL
DE
INDUSTRIA
SECRETARÍA
GENERAL DE
ENERGÍA
SETSI
red.esDGDSI Entidad Publica Empresarial
SET
SECRETARÍA
GENERAL DE
COMERCIO
EXTERIOR
Contexto: ¿Qué es red.es?

4. 4
COLABORACIÓN CON EL MCU:
• Proyectos asociados al programa Patrimonio.es
• Representación española en Grupo de
Representantes Nacionales (NRG) para la
coordinación de la digitalización del patrimonio
cultural europeo creado por la Comisión Europea
• Participación en la CEDALMAC
COLABORACIÓN CON LA BIBLIOTECA NACIONAL
• Convenio de Colaboración entre Red.es y la BNE
para la puesta en marcha de la Biblioteca Digital
Hispánica
Participación en proyectos relacionados con
patrimonio cultural en el entorno digital
Contexto

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Contexto: Plan Avanza2
Programas de Desarrollo de la Sociedad de la Información gestionados por
red.es en el marco del Plan Avanza 2
Servicios
Públicos
Digitales
Desarrollo del sector
TIC
Contenidos digitales
Infraestructura
Confianza, Seguridad y
Accesibilidad
Capacitación
Ciudadanos y
Capacitación
PYMES
2009
Educación en Red Televisión
Digital Terrestre
Inclusión
Digital
Presencia
Digital
Registro Civil
en Red
Sanidad en
Red
DNI
Electrónico
Contenidos
Digitales
Servicio de
Pago Telemático
Concienciación y Dinamización

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Internet en la escuela(€272 M, red.es:€130 M)
(Finalizado)
Internet en el Aula (€453 M, red.es: €175.5 M))
Introducción efectiva de las TIC en las aulas y la docencia
(equipamiento, contenidos, aplicaciones y formación)
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Contexto: red.es en educación
Líneas de
acción
1
5 2
4 3
Equipamiento para
el aula y
mantenimiento
(ANS)
Material de
formación
Dinamización
Evaluación y
monitorización
Portátiles
PCs...
Proyectores
Pizarrasdigitales
interactivas
+Enseña
Aplicaciones y
Contenidos Digitales
Agrega+ Contenidos
Informes..
Congresos,Ponencias, …

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Proyecto AGREGA
Se trata de un repositorio de contenidos digitales
curriculares:
• Proyecto conjunto entre el Ministerio de Educación,
el Ministerio de Industria (Red.es) y las Consejerías
de Educación de las CCAA.
• Permitirá a la comunidad educativa acceder, buscar
y compartir contenidos digitales educativos de
calidad en el entorno de la enseñanza
reglada preuniversitaria.
• Ha promovido un modelo de producción de
contenidos digitales educativos común que se están
desarrollando en paralelo a la plataforma conforme
a estándares de e-learning, de catalogación y de
accesibilidad.

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• Ante un panorama de muchas
iniciativas regionales de
creación de contenidos
digitales elaborados con
diversidad de modelos.
• Dificultad para los docentes
localizar, compartir y
reutilizar contenidos digitales
de calidad.
• es un desarrollo
basado en estándares para
facilitar la federación de
varios nodos autonómicos y
la interoperabilidad entre los
recursos y ofrecer un punto
común de acceso.
Proyecto AGREGA

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El modelo de producción de contenidos digitales educativos se basa en
Objetos Digitales Educativos (ODE) curriculares, multimedia e
interactivos .
Además son materiales didácticos modulares permiten a los docentes
adaptarlos a su programación de aula y a su alumnado: agruparlos,
secuenciarlos, modificarlos...
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

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FÁCILES DE USAR
Se pueden usar en línea desde un
navegador, en un CD/DVD, en una
plataforma de e-learning tipo LMS.
ACCESIBLES
Siguen normas estándares de
accesibilidad atendiendo a quienes
tienen necesidades específicas de
apoyo educativo.
MULTILINGÜES
Para utilizar en contextos educativos en
los que la lengua vehicular es distinta
al castellano (gallego, euskera,
valenciano, catalán), favoreciendo
también la enseñanza bilingüe de una
lengua extranjera (inglés).
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

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El modelo de producción garantiza el control de la calidad pedagógica y técnica.
Esquema General de
Materiales. Detección inicial
de necesidades (DIN)
Ficha de diseño instructivo
(FDI)
Diseño gráfico / funcional
Guión multimedia (GM)
Contenido beta
(PB)
Contenido final castellano
(PF)
AJUSTESENTREGABLES
Contenido Final multilingüe
(CFM)
SUPERVISIÓNEXPERTOS
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

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Ejemplo de Objeto Digital Educativo

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Producción de contenidos digitales educativos para AGREGA
La producción de contenidos en el marco de Internet en el Aula ha
supuesto una inversión importante por parte de Red.es y las
Comunidades Autónomas (22M€)
Red.es ha llevado a cabo distintas actuaciones de creación Objetos
Digitales Educativos a través de varios proyectos:
•Adecuación de Objetos Digitales existentes para AGREGA
(recursos del Ministerio de Educación)
•Elaboración de objetos digitales educativos para Educación
Infantil, Primaria, ESO y NEAE
•Elaboración de entornos de simulación para Formación
Profesional
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

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RÉGIMEN DE PROPIEDAD INTELECTUAL
A instancias de las autoridades educativas se acordó someter los
contenidos educativos a la licencia Creative Commons.
La licencia elegida CC Reconocimiento-NoComercial-
CompartirIgual España garantiza el acceso libre a los contenidos
a toda la comunidad educativa así como su utilización y
transformación en las mismas condiciones.
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA
Derecho de reproducción, distribución y comunicación pública sobre la obra.
Derecho a incorporarla en una o más obras conjuntas o bases de datos y
para su reproducción en tanto que incorporada a dichas obras conjuntas o
bases de datos.
Derecho para efectuar cualquier transformación sobre la obra y crear y
reproducir obras derivadas.
Derecho de distribución y comunicación pública de copias o grabaciones de la
obra, como incorporada a obras conjuntas o bases de datos.
Derecho de distribución y comunicación pública de copias o grabaciones de la
obra, por medio de una obra derivada.
EN TODO CASO, SIN ÁNIMO DE LUCRO

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Los adjudicatarios de la producción de Red.es deben asegurar que
todos los elementos “media” que se incorporen a los Contenidos
digitales tienen que ser elaborados ex novo o adquiridos en unas
condiciones que permitan:
Que Red.es sea el titular de los derechos de explotación del
Contenido digital
Que el Contenido digital pueda ser sometido a la licencia CC
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual España
Son compatibles:
Elementos elaborados por los adjudicatarios
Elementos de los que se hayan adquirido los derechos de explotación
suficientes
Elementos sobre los que los titulares hayan concedido permiso
Elementos licenciados bajo régimen compatible con CC
Elementos que por su antigüedad ya no están sujetos a derechos de
explotación (así como la obra derivada o reproducción).
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

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En el diseño de los objetos digitales educativos ha sido necesario
incidir en que los requisitos de propiedad intelectual para el
sometimiento a la licencia CC son en ciertas materias del
curriculum escolar un obstáculo insalvable cuando se requieren
contenidos de terceros por su variada casuística:
Obras con derechos de autor
Obras con derechos de artistas intérpretes o ejecutantes
Obras en dominio público pero con derechos de explotación sobre el soporte (obras en
instituciones culturales)
Obras sometidas a otro tipo de licencia (GNU en Wikimedia Commons)
La publicación en Internet de material en formato digital no permite
aplicar las excepciones de la LPI para la Cita e Ilustración en la
enseñanza
2. No necesitará autorización del autor el profesorado de la educación reglada para realizar actos
de reproducción, distribución y comunicación pública de pequeños fragmentos de obras o de
obras aisladas de carácter plástico o fotográfico figurativo, excluidos los libros de texto y los
manuales universitarios, cuando tales actos se hagan únicamente para la ilustración de
sus actividades educativas en las aulas, en la medida justificada por la finalidad no
comercial perseguida, siempre que se trate de obras ya divulgadas y, salvo en los casos en que
resulte imposible, se incluyan el nombre del autor y la fuente.
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

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Oportunidades para los contenidos digitales culturales
Existen numerosas iniciativas internacionales relacionadas con
el uso educativo de los contenidos digitales culturales
La digitalización de los contenidos culturales puede constituir
una oportunidad para crear productos y servicios de valor
añadido a otros públicos como la comunidad educativa.
Los contenidos digitales educativos no sólo requieren el objeto
digital en sí, sino la información complementaria fruto de la
investigación de instituciones culturales.
Library of Congress
British Library
SCRAN
ONF/NFB Canadá/ INA Francia

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Retos para los contenidos digitales culturales
El desconocimiento de la comunidad educativa en materia de
propiedad intelectual en el entorno digital es un aspecto que requiere
sensibilización y formación, no sólo dirigida hacia los alumnos, sino
también a los docentes y a las familias.
Iniciativas existentes:
Esdelibro.es
Educar para crear
Copyright Clinic. The industry trust

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Retos para los contenidos digitales culturales
Las instituciones culturales deben dar respuesta a las necesidades de
contenidos digitales en Internet que, en ocasiones por
desconocimiento o por políticas de licenciamiento tradicionales sólo
tienen en cuenta los procedimientos para distribución en ediciones
analógicas y off-line.
La protección de los derechos de autor debe ser compatible con la
difusión educativa de las obras del s. XX que todavía no se encuentran
en dominio público: existe un riesgo real de “apagón de contenidos”.
http://www.flickr.com/ph
otos/mikelo/280007767
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Retos para los contenidos digitales culturales
Nuevo entorno digital y las directivas europeas:
Ley 56/2007, de 28 de diciembre, de Medidas de Impulso de la Sociedad de
la Información.
Impulso para la cesión y puesta a disposición de la sociedad de contenidos digitales
de las Administraciones Públicas: La Ley establece que los contenidos de que
dispongan las Administraciones Públicas, cuyos derechos de propiedad intelectual les
pertenezcan sin restricciones o sean de dominio público, serán puestos a disposición
del público de forma telemática y sin restricciones tecnológicas, para su uso
consistente en el estudio, copia o redistribución.
Ley 37/2007, de 16 de noviembre, sobre reutilización de la información del
sector público.
Se trata de un reto muy importante en el que la legislación en materia de
propiedad intelectual tendrá que ser actualizada para conciliar la protección
de los titulares de derechos de propiedad intelectual y la necesidad de
contar con contenidos para la educación en el entorno digital.

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Web: www.proyectoagrega.es
Blog: www.proyectoagrega.es/blog/
E-mail: agrega@proyectoagrega.es
twitter: twitter.com/agrega

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Edificio Bronce,
Plaza Manuel Gómez Moreno s/n
28020 Madrid. España
Tel.: 91 212 76 20 / 25, Fax: 91 212 76 35
www.red.es