Este documento presenta una serie de objetivos y lineamientos para mejorar el acceso y la calidad de la educación en Ecuador. Propone ampliar la cobertura educativa, mejorar la infraestructura escolar, garantizar recursos para los estudiantes, e implementar mecanismos para poblaciones históricamente excluidas. También busca mejorar la calidad educativa a través de incentivos para la asistencia escolar, nuevas modalidades educativas, y fortalecer la formación docente. Por último, promueve la interacción entre educación, investigación c

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA DE
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA
AUTORA : TATIANA ELIZABETH MENA TOBAR
TUTOR : DR. GONZALO REMACHE
QUITO – ECUADOR
2014

2. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN

3. a. Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación
inicial y de los centros de desarrollo infantil
integral para estimular las capacidades cognitivas
de los niños y niñas menores de 5 años, conforme
al
modelo
de
desconcentración
territorial, procurando que en cada circuito exista
una oferta educativa completa, con prioridad en
aquellos con mayor déficit de acceso.
b. Mejorar la prestación de servicios de educación
inicial básica y bachillerato de manera
planificada, considerando las particularidades del
territorio y las necesidades educativas, bajo el
modelo de distritos y circuitos priorizando
aquellos con mayor déficit de acceso.
c.
Dotar o repotenciar la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el uso de
TIC, recursos educativos y mobiliarios de los
establecimientos de educación pública, bajo
estándares
de
calidad
adaptabilidad
y
accesibilidad, según corresponda.

4. d. Ampliar e implementar opciones de educación
especial y mejorar la prestación de servicios de
educación para niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos con necesidades educativas
especiales, asociadas o no a la discapacidad,
promoviendo su inclusión en el sistema
educativo ordinario o extraordinario.
e. Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño, la
asistencia y la permanencia de la población en
edad escolar al Sistema Nacional de Educación
Pública.
f.
Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población históricamente
excluida en función de territorio, etnia,
género, ingreso y edad, personas privadas de
la libertad y migrantes, mediante acciones
afirmativas.

5. g. Fortalecer la regulación y el control de los cobros de
servicios de la educación particular, en todos sus
niveles, así como controlar el cumplimiento de la
gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel.
h. Generar mecanismos para la articulación coherente y
efectiva entre el Sistema Nacional de Educación, el
Sistema de Educación Superior, el Sistema Nacional de
Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e
Innovación.
i. Generar mecanismos para reconstruir y evitar la
reproducción de práctica discriminatorias excluyentes
(patriarcales, racistas, sexistas y senofóbicas) dentro y
fuera del sistema educativo.

6. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES

7. Generar incentivos para la asistencia, la permanencia, la reinserción y la
culminación de los estudios en el Sistema Nacional de Educación, con énfasis
en los segmentos sociales de atención prioritaria
Diversificar e implementar nuevas modalidades de educación, educación
compensatoria, horarios de servicios educativos y mecanismos que
posibiliten la reinserción, la permanencia y el incremento de los años de
escolaridad de adolescentes, jóvenes, adultos y grupos de atención
prioritaria con educación inconclusa y rezago escolar.
Consolidar y profundizar los procesos de alfabetización, posalfabetización y
alfabetización digital de la población en situación de analfabetismo, puro y
funcional (por desuso), tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad

8. Investigar, prevenir y combatir los elementos que causan la
expulsión involuntaria y el abandono escolar en los segmentos
sociales de atención prioritaria, con acciones focalizadas e
intersectoriales y con pertinencia cultural y territorial.
Generar mecanismos pedagógicos y metodológicos de
enseñanza que promuevan la adecuada transición de los
estudiantes a través de los diferentes niveles de educación.
Consolidar mecanismos de educación compensatoria con
programas sostenidos de primaria acelerada y formación
secundaria con modalidades semi presenciales, que posibiliten
su acceso a la formación profesional y/o permitan la
reinserción al sistema educativo.

9. Fortalecer y ampliar las diversas opciones de bachillerato
general unificado (ciencias, técnico y técnico – productivo)
dentro del Sistema Nacional de Educación, cómo mecanismo
de inserción laboral de talento humano calificado que permita
una utilización sostenible de los recursos endógenos
Impulsar los programas de becas, ayudas económicas y otros
tipos de incentivos dentro de los establecimientos educativos
(públicos y particulares, como mecanismos para promover el
acceso, la permanencia y la reinserción de la población
prioritaria y/o en condición de vulnerabilidad.

10. Potenciar el rol de
docentes
y otros profesionales
de la educación

11. Mejorar la oferta de la formación docente y otros
profesionales de la educción, en el marco de una
educación integral, inclusiva e intercultural
Fomentar la actualización continua de los conocimientos
académicos de los docentes, así como fortalecer sus
capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante en el marco de una educación integral, inclusiva e
intercultural.
Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la
aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de
principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los
programas educativos.

12. Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización, posalfabetización y
alfabetización digital, tomando en
cuenta recursos pedagógicos por edad
Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización de
docentes y otros profesionales de la
educación
Crear mecanismos que permitan
revalorizar social y económicamente la
profesión educativa

13. Fortalecer los mecanismos de calificación,
evaluación y recategorización continua de
los docentes y otros profesionales de la
educación, en función de su desempeño
Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos responsables
con el patrimonio cultural material e
inmaterial y el patrimonio natural y
comprometido con un modelo de vida
sustentable.

14. INTERACCIÓN RECÍPROCA
ENTRE LA EDUCACIÓN, EL
SECTOR PRODUCTIVO Y
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA.

15. Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la
innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción
priorizadas, así como la resolución de problemas nacionales, incentivando la
articulación de redes de investigación e innovación con criterios de aprendizaje
incluyente.
Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de
investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y
solidaria.
Promover la trasferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de
impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado, con énfasis
en los sectores priorizados.

16. Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos de
cooperación interinstitucional nacional y cooperación internacional, para la
transferencia de conocimiento y tecnología para la circulación y la movilidad de
académicos, investigadores y estudiantes a nivel regional.
Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector
productivo público y privado al desarrollo científico y tecnológico y a la
generación de capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimientos,
para la transformación de la matriz productiva, la satisfacción de necesidades y
la generación de conocimientos, considerando nuevas áreas de formación.
Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas
prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la matriz
productiva, considerando los beneficios del sistema dual de formación.