FUNDAMENTOS EN GESTION INTEGRAL\Tarea_1

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FUNDAMENTOS DE GESTION INTEGRAL
Estudiante
Wilson Andrey Tejada
Identificación
71754177
Tutor
Eunice Esther Robles Cantillo
Grupo
112001_25
CEAD Medellín
junio de 2022

2. 2
Tabla de contenido
Introducción ............................................................................................................................. 3
Objetivo General....................................................................................................................... 4
Objetivos Específicos................................................................................................................. 5
Desarrollo de la actividad........................................................................................................... 6
A. Pantallazo conla actualización del perfil.............................................................................. 6
B. Pantallazo conla presentación enel Foro de la Tarea 1. ....................................................... 6
C. Respuestas a las actividades ............................................................................................... 9
Conclusiones............................................................................................................................15
Referencias Bibliográficas .........................................................................................................16

3. 3
Introducción
Con el desarrollodel presentetrabajo,se pretende darsoluciónalaTarea 1 "Reconocerlas
Característicasy EntornosGeneralesdel Curso"donde se haráun reconocimientode losdiferentes
entornos,conloscualesse estructuraeste curso.
Igualmente,se realizaránactividadescomolapresentaciónpersonal enel foro,respuestaalas
preguntasque se presentanenlaguía de actividadesypor último,laactualizacióndel perfil.

4. 4
Objetivo General
Reconocerlosconceptosyla importanciade laeconomía, la administraciónylacontabilidad,
mediante larevisiónde loscontenidosde losentornosde aprendizaje,conel objetivode afianzar
conocimientospropiosdel curso.

5. 5
Objetivos Específicos
1. Entender,analizarydar soluciónacada uno de losinterrogantesdefinidosenlaguíade
actividadesrealizandounalecturapreviade launidad1.
2. Identificarcadaunode losentornosque se presentanenel curso.
3. Entendercuál esla importanciade dar unarespuestaadecuadaa cada unode los
interrogantesde este trabajo.

6. 6
Desarrollo de la actividad
A. Pantallazo con la actualización del perfil.
Actividad No.1: Actualizarel Perfil Personal:
B. Pantallazo con la presentación en el Foro de la Tarea 1.
Actividad No.2: Presentaciónenel Foro:Enel Entorno de Aprendizajese encuentrael Foropara
el desarrollode laTarea 1, eneste foro,cada estudiante debe:
 Hacer su presentaciónpersonal ante el TutorylosCompañerosde grupo.

7. 7
 De acuerdocon su carrera de formación,indique,cómoaprovecharíalos
conocimientosotemasaestudiarenel curso de FundamentosenGestiónIntegral
teniendoencuentalasgeneralidadesde laeconomía,administracióny
contabilidad.
Las 3 son disciplinasimportantesyque debenser aprovechadasnosoloenlaingenieríade las
telecomunicacionescolocandocomoejemplomi carrera,sinocon lasdemásprofesionesque
ofrece launiversidad.
Teniendoclarolosfundamentosde cadauna de estasdisciplinas,encajaríanperfectamente enmi
profesión,yaque cadauna de estasse integranentre si yhacenque uno como individuosea
integral enlaparte profesional. Dichode otra manera,debemossaberadministrar,paratener
una economíasostenible que enlocontable se preste asersostenibles enlavidacomo
profesional.

8. 8

9. 9
C. Respuestas a las actividades
Actividad No.3: Revisarlostresentornosdel curso:Informacióninicial,AprendizajeyEvaluación,
y luego,medianteel diseñode unatablacon trescolumnas.Cadacolumna,debe iridentificadade
la siguienteforma.
Nombre del entorno Contenido del entorno Para que sirve el
contenido del entorno en
el proceso de formación
Informacióninicial 1. Presentación - Agenda-
Acuerdos
 Agendadel curso
Fundamentosen
gestiónintegral
 Presentacióndel
curso
Fundamentosen
gestiónintegral
 Normasy
condicionespara
el desarrollo del
curso
2. forosinformativosdel
curso
 Foro noticiasdel
curso
 Foro general del
curso
3. Acompañamiento
docente
 Encuentros
sincrónicosvía
webconferencia
 Atención
sincrónicavía
Skype
 Acompañamiento
B-learning- In
situ
Básicamente se puede
aprendera navegarpor los
distintos enlaces y ya en
ellos se puede encontrar
información importante
como la presentación
general, la agenda, los
acuerdos, los foros
informativos y algo muy
importante, el
acompañamiento que
tendremos de parte de los
tutores y hasta del mismo
director del curso.
Aprendizaje 1. Esquemadel curso
académico
 Syllabusdel curso
Fundamentosen
GestiónIntegral

10. 10
2. Desarrolloestrategiade
aprendizaje
2.1 Contenidos y
referentes
bibliográficos
 Unidad1 -
Introducciónala
Gestión
EconómicoSocial
- Contenidosy
referentes
bibliográficos
 Unidad2 -
Introducciónala
Gestión
Administrativa
Social -
Contenidosy
referentes
bibliográficos
 OVA - Proceso
Administrativo -
Unidad
2Contenido
interactivo
 Unidad3 -
Introducciónala
GestiónContable
Social -
Contenidosy
referentes
bibliográficos
2.2 Momentoinicial
 Guía de
actividadesy
rúbrica de
evaluación -
Tarea 1 -
Reconocerlas
Característicasy
Entornos
Generalesdel
Curso
 Foro de discusión
- Tarea 1 -
Reconocerlas
Este entorno nos sirve
como una guía de las
diferentesunidadesyestas
a suvezconsusrespectivas
actividades. Podemos
encontrar material de
mucha ayuda como la
Syllabus, las guías de cada
una de las actividades
durante el período y por
ultimo y muy importante,
un OVA. Todo esto nos
permite tener el material
suficiente para el
desarrollo de las
actividades de una forma
completa.

11. 11
Característicasy
Entornos
Generalesdel
Curso
2.3 Momento
intermedio
 Guía de
actividadesy
rúbrica de
evaluación -
Unidad1 - Tarea
2 - Apropiarlos
conceptosde la
Unidad1.
Fundamentos
Económicos
 Foro de discusión
- Unidad1 - Tarea
2 - Apropiarlos
conceptosde la
Unidad1.
Fundamentos
Económicos
 Guía de
actividades y
rúbrica de
evaluación -
Unidad2 - Tarea
3 - Estudiarlas
temáticasde la
Unidad2.
Fundamentos
Administrativos
 Foro de discusión
- Unidad2 - Tarea
3 - Estudiarlas
temáticasde la
Unidad2.
Fundamentos
Administrativos
 Guía de
actividadesy
rúbrica de
evaluación -
Unidad3 - Tarea
4 - Adquirir
informaciónde la

12. 12
Unidad.3
Fundamentos
Contables
2.4 Momentofinal
 Guía de
actividadesy
rúbrica de
evaluación -
Tarea 5 -
Desarrollarla
Evaluación
Nacional
aplicandolos
Fundamentosde
lastres Unidades
 Foro de discusión
- Tarea 5 -
Desarrollarla
Evaluación
Nacional
aplicandolos
Fundamentosde
lastres Unidades
Evaluación 1. Evaluacióninicial
 Tarea 1 -
Reconocerlas
características y
entornos
generalesdel
curso - Rúbrica
de evaluacióny
entregade la
actividad
2. Evaluaciónintermedia
 Unidad1 - Tarea
2 - Apropiarlos
Conceptosde la
Unidad1.
Fundamentos
Económicos -
Rúbricade
evaluacióny
entregade la
actividad
Este último entono, nos
sirve para el respectivo
desarrollo de cada una de
las actividades que se han
programado para el
período académico

13. 13
 Unidad2 - Tarea
3 - Estudiarlas
temáticasde la
Unidad2.
Fundamentos
Administrativos -
Rúbricade
evaluacióny
entregade la
actividad
 Unidad3 - Tarea
4 - Adquirir
informaciónde la
Unidad.3
Fundamentos
Contables -
Rúbricade
evaluacióny
entregade la
actividad
3. Evaluaciónfinal
 Tarea 5 -
Desarrollarla
Evaluación
Nacional
aplicandolos
Fundamentosde
lastres Unidades
- Rúbricade
evaluacióny
entregade la
actividad
 Una vez,se revise el entornode Aprendizaje,detenerse enloscontenidosy
referentesbibliográficos,donde el estudiante seleccionaráun solodocumentode
cualquierade lasunidades(unidades1,2 y 3) y hará una breve descripcióndel
contenidode este.
Para dar respuestaaeste punto,se escoge el contenidode launidad1,en el cual se
detallacadauna de las referenciasbibliográficasque se tendránencuentacomomaterial
de apoyo para laposteriorsolución de loscontenidosreferentesalaunidad1.

14. 14
Actividad No.4: Definaconsus propiaspalabras.Debe darrespuestaacada ítemen unpárrafo no
mayor a 5 renglones.
 ¿Qué esEconomía?
Cienciasocial que estudialaformade administrar losrecursoslimitadospara
satisfacerlasnecesidadesilimitadas. Laeconomíase puede dividiren dosgrandes
áreas de estudio,lamacroeconomíayla microeconomía.
La microeconomíaestudiael comportamientoeconómicode lasempresas,
hogarese individuos,susdecisiones económicas asícomo lamanera enque
interactúanentre ellos yel mercado.
La macroeconomíase dedicaal estudiodel funcionamiento global de laeconomía
enuna sociedad. comoconjunto analizalaproduccióncomercioprecios yel
mercadolaboral de una determinada sociedad.
 ¿Para qué sirve?
La economíasirve paramejorarel bienestarde laspersonas. Ayudaconlatoma
de las decisionesde lavidadiaria. De igual manera,ayudaa la administración de
losdiferentesrecursos.
 ¿Cómousaría la Economía ensu vidaprofesional,enunaempresa,afínasu
carrera de estudioenlaUNAD?
La usaría enmi vidaprofesionallallevaríaentodolorelacionadoconlaformade
administrarlosdiferentesrecursosque tengabajomi cargo. Mejoraría el
bienestarde laspersonasde mi grupoprofesional administrandolosdiferentes
recursosque manejemos.
 ¿Qué esAdministración?
Cienciasocial que tiene comoobjetivo optimizarlosrecursosde unaempresaoun
ente mediante laplanificación,organización,direcciónycontrol.
 ¿Para qué sirve?
La administraciónnossirve para mantenerunordenyun control de lasdiferentes
actividades yde laforma enla cual se desarrollan.
 ¿Cómousaría la Administración,enunaempresa,afína sucarrera de estudioenla
UNAD?
Usaría la administraciónentemascomoorganización, planeación,control de
procesosy dirección. Enel temade control de procesos,implementaríabajo
objetivospropuestos,teniendoencuentarecursoseconómicosytécnicos.
 ¿Qué esContabilidad?
Disciplinaque se encargade analizar,mediryregistrartodaslasoperaciones
económicas que realizaunaempresaenunperiododeterminado.
 ¿Para qué sirve?
La contabilidadnossirve pararegistrartodaslasoperacionesque se realizanenlas
empresas. De igual modo, nossirve parainformar,de maneraclara y veraz,sobre
la situaciónfinancieraenlaempresa.
 ¿Cómousaría la Contabilidad,enunaempresa,afínasu carrera de estudioenla
UNAD?
 En lo personal,usaríalacontabilidadparatenerunregistrode todaslas
operacioneseconómicasque puedarealizarenlaempresade lacual hagoparte.
Igualmente comomi carreralo exige,debotenerunregistrode todaslas
transaccionesque se realicenconlosdiferentesequiposde telecomunicacionesy
proyectosque se ejecutenenlaempresayreferentesami carrera.

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Conclusiones
En el transcurso de esta tarea, se logró identificar claramente los conceptos sobre economía,
administraciónycontabilidad. Enlasyllabus,se logrótenerclaridaddel objetivoprincipaldel curso
adquiriendo conocimiento y apropiación de los temas mencionados anteriormente.
De igual manera, se tienen expectativassobre puntoscomo el propósito de formación,resultados
de aprendizaje yestrategiasde aprendizajeque alolargodel periodoacadémicose iránalcanzando
como objetivos a corto plazo del curso.
Tambiénse identificaronlosintegrantesdelgrupocolaborativoasícomoel tutorasignadoal grupo.
Lo anterioresimportante yaque debemostrabajarde maneracolaborativaafianzandoasíel trabajo
en equipo y la delegación de temas a trabajar.

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Referencias Bibliográficas
GonzálezDomínguez,F.J.y Ganaza Vargas,J. D. (2016). Fundamentosde economíade laempresa.
DifusoraLarousse - EdicionesPirámide. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/49132
Ramírez Cardona,C. y RamírezCardona,C. (2010). Fundamentosde administración(3ª.Ed.).Ecoe
Ediciones.Laadministraciónconsideradacomoáreade estudio.Pp,7-12.https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/69115
MorenoFernández,J.(2015). Contabilidadbásica(4a.ed.).GrupoEditorial Patria.Pp1-20.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/39416