Tareas Eusebio espero comentarios gracias

1. Bloque I: La planeación y la evaluación en el proceso educativo
Para alcanzar una meta importante se necesita un plan. Este criterio aceptado se
contradice en los hechos cotidianos. Así como no admitiríamos que un edificio se
construya a ojo, en la vida personal dejamos todo librado al azar. Planear no es un don
que se lleve en la sangre, hay que tomar conciencia de su valor enseñando a
planificar. Muchas veces la gente sigue metas utópicas en las que no debería gastar
energía, en otras confunde ideas abstractas con visiones concretas. La planeación va
tomada de la mano con la evaluación, uno se da cuenta que si la persona llegó a la meta
que tenia por medio de ella, evalúa el resultado de los obtenidos. Se analizan y se valoran
las características y condiciones en función de parámetros de referencia para emitir un
juicio que sea relevante.
Es decidir o identificar los objetivos que se van a alcanzar en un
tiempo determinado para lograr un fin en especifico, luego de esto lo
PLANEACIÓN siguiente es como alcanzarlos, En esencia, la palabra planeación se
formular un plan o un patrón integrando predeterminando de las
futuras actividades, esto requiere la facultad de prever, de visualizar,
del propósito de ver hacia delante.
Aprender fue primero que enseñar. Enseñar correctamente es crear
condiciones para producir conocimiento nuevo. El que enseña
ENSEÑANZA aprende, y también, quien aprende enseña. Enseñar no existe sin
aprender.
Nuestro conocimiento es incompleto, inacabado y debemos aprender
permanentemente. Al reconocer esto nos volvemos educables. Lo
que nos hace educables no es la educación, sino reconocer lo
inconcluso de nuestro conocimiento.
APRENDIZAJE Es básicamente adquirir competencia, es decir ser capaz de hacer
algo. La competencia se busca con distintas finalidades, se estudia
por distintos motivos y con distintos fines.
Si no hay interés no se aprende. Para aprender es necesario la
comunicación
La evaluación hace referencia a un proceso por medio del cual alguna
o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes o
EVALUACIÓN un ambiente educativo, objetivos, materiales, profesores, programas,
etc, reciben la atención de quien evalúa, Así pues, la evaluación, en
términos generales, supone una instancia de valoración. En los
términos particulares de la evaluación educativa es posible distinguir
varios objetos de evaluación cuyas relaciones implícitas son
evidentes.
Escuela Normal FEP
Ma. De Lourdes Hernández Diego
Especialidad: Español
4to semestre

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