Este documento describe el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Computadora (ELAO) Integral. Explica que el ELAO integra todas las habilidades lingüísticas y la tecnología desde una perspectiva del estudiante. También incorpora aspectos pedagógicos, comunicativos y del conductismo. El ELAO debe proveer práctica en habilidades básicas de lenguaje de forma interactiva y diagnosticar problemas con pronunciación, sintaxis y uso del lenguaje. Con la tecnología actual, es posible integrar

1. Universidad Juárez del Estado de Durango
Escuela de Lenguas
Materia: Aprendizaje de lenguas Asistido por Computadora
Maestra: Alba Magdalena Sandoval Andrade
Tarea No. 1 Tema: ELAO Integral
Integrantes del Equipo:
Chris Stephanie Santillano Aguilar
María Elena Soto Avila
Carlos Javier Rosales Sánchez
Leticia Eugenia Gutiérrez Segovia
Fecha de Entrega: Martes 21 de agosto del 2012.

2. ELAO INTEGRAL
Como su nombre lo indica, integra toda clase de avance tecnológico en pro
del aprendizaje de una lengua extranjera. En sí, podemos decir que contiene todos
los aspectos claves del proceso de aprendizaje de una lengua.
ELAO es la última etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje,
denominada integradora, porque basa sus planteamientos en un enfoque socio
cognitivo del aprendizaje de la lengua, “busca la integración tanto de las distintas
destrezas lingüísticas (comprensión oral y escrita y expresión oral y escrita) como
de la tecnología desde un punto de vista global del discente, no como una mera
herramienta puntual” (Warschauer/Healey, 1998).
Los presupuestos clave en la mayoría de las teorías sobre aprendizaje y la
enseñanza de esta última década, consideran elementos claves tales como: el
procesamiento de la información, la comunicación auténtica, el uso del lenguaje
real y la autonomía del aprendiz como constructor de su propio proceso de
aprendizaje.
ELAO integral, trata de incorporar varios aspectos pedagógicos,
comunicativos, y del conductismo. Y los programas para los ordenadores tratan
de desarrollar más oportunidades de aprendizaje autónomo para los alumnos en
las clases de las segundas lenguas.
Hoy en día el Internet también se ha convertido en una herramienta de
aprendizaje para los estudiantes con la aparición de programas que les permiten
hablar con nativos del otro lado del mundo, así como usar la infinita cantidad de
recursos didácticos con que cuenta y también siguen desarrollándose otros
programas interactivos para ordenadores que siguen un diseño similar a los video
juegos.
Sin llegar aún a la implementación de la inteligencia artificial, se puede decir
que la ELAO integral contiene todos, o casi todos los aspectos claves de los
procesos de aprendizaje de una lengua extranjera. Este tipo de enseñanza ha sido

3. posible gracias a la aparición en el mercado de productos multimedia de todo tipo
en recursos digitales que cada vez permiten almacenar más información en todo
tipo de medio: video, audio, animaciones juegos interactivos, 3D, texto e imágenes
fijas.
Recursos con los que debe contar ELAO / CALL Integral:
El ELAO integral debe proveer práctica en las habilidades básicas de una
lengua, a la vez que debe ser muy interactivo. También debe comprender el
lenguaje que produce un estudiante y decirle si es correcto o apropiado para una
situación determinada. El diagnóstico de problemas de pronunciación, sintaxis y
uso del lenguaje es muy importante, al igual que debe decidir inteligentemente que
opción dar al estudiante: corregirlo, repetir, parafrasear, reducir el ritmo y
velocidad o darle una explicación.
Los avances de la tecnología hacen factible la integración de muchos
medios para beneficio de estudiantes de lenguas extranjeras. Paralelamente con
los diferentes recursos gratuitos en línea que permiten crear comunidades
virtuales, se realiza la clase tradicional y se puede hacer un trabajo coordinado de
prácticas de laboratorio con alguna regularidad.
FUENTES:
*Comunicación Mediada por Computador
(El PC como Medio, Warschauer)
* Marco Pedagógico para la Evaluación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje,
Britain y Liber (1999-2000)
*http://www.actiweb.es/olgalavado/archivo2.pdf

4. “Technology will not replace teachers, but teachers who use technology will
replace teachers who don't."