Este documento describe dos actividades para la enseñanza de vocabulario sobre animales en francés. La primera actividad es de comprensión oral, donde el profesor escribe y dice los nombres de animales para que los estudiantes aprendan, y luego los estudiantes describen características de cada animal. La segunda actividad es de comprensión escrita y consta de tres partes: identificar nombres de animales con fotos, completar una hoja con características de animales, y asociar animales con sus hábitats.

1. TÂCHE 3
FAIRE COMPRENDRE
Activité de compréhension:
orale
écrite

2. ACTIVITÉ DE
COMPRÉHENSION ORALE
A) Une écoute (fichier audio) ou le visionnage
d´une vidéo:
Apprendre les noms des animauxs.
B) Une activité d´evaluation de la compréhension.
La actividad consiste en que el profesor anota los
animales en el encerado en la lengua extranjera
francés y los dice en voz alta. A continuación cada
alumno dirá breves cracterísticas de los animales.
C) La source (auteurs) du matériel graphique ou
audiovisuel, non-original.
El vídeo empleado está realizado por mi, con el
programa “goanimate”.
El video de goanimate en el cual aparece la
actividad esta subido en blogger.

3. ACTIVITÉ DE COMPRÉHENSION
ÉCRITE
A) Un texte écrit (conte, bande dessinée):
LES ANIMAUX
La actividad constará de tres partes:
1. Los alumnos deberán escribir al lado de cada foto el nombre
de ese animal en francés.
2. En la segunda parte los alumnos cubrirán una ficha en le que
aparecen diferentes características sobre los animales.
3. Y en la tercera parte relacionarán cada animal con su casita

4. PARTE 1
Prenoms
PUIS –JE SUIS ? Écrivez mon nom!
Nom

5. PARTE 2

6. PARTE 3

7. B) Une activité d´evaluation de la compréhension.
Esta actividad que consta de tres partes consiste en que cada
alumno cubra su propia ficha para ver si tiene conocimientos
claros de sus nombres en la lengua extranjera, si conocen
características de estos como colores, piel…
C) La source (auteurs) du matériel écrit et graphique nonoriginal.
La parte 1, esta creada por mi, sacando de internet las
imágenes de los animales.
La parte 2 es una ficha de Silvia Asuero, que emplea en el CEIP
Juan XXIII en Sevilla.
Y por último la parte 3 es sacada directamente de internet.

8. DÉCRIS TES ACTIVITÉS
Las actividades se dividen en dos:
• COMPRENSIÓN ORAL:
La actividad consiste en que el profesor escriba y diga el
nombre de los animales en francés, con el objetivo de que los
alumnos aprendan a escribir y decir los animales en francés.
Además los alumnos deberán saber decir características de
cada animal.
• COMPRENSIÓN ESCRITA:
La actividad se subdivide en tres partes para poder observar
con claridad si saben los nombres de los animales y los
escriben, si conocen características sencillas de estos y los
lugares dond viven.

9. PRÉCISE LE TEMPS NÉCESSAIRE
POUR ÉLABORER L´ACTIVITÉ EN
COURS ET LES RESSOURCES
 La actividad de comprensión oral durará unos 20 minutos, ya
que el profesor escribirá primero los nombres en la
pizarra, después los dirá en alto y por último dirán
características.
 La actividad de comprensión escrita se llevará a cabo en una
sesión y media, es decir unos 75 minutos en total, ya que
consta de tres partes.
 Los recursos empleados son folios para las fichas,lapiz y
pizarra.

10. TEST D´ÉVALUATION
 La evaluación sobre la comprensión
escrita se llevará a cabo a través de las
fichas que realizaron anteriormente.
 La comprensión oral será evaluada
preguntando el profesor uno por uno
dos nombres de animales en español
para que ellos contesten en
francés, añadiendo alguna
característica.

11. RUBRIQUE RÉFLEXION
A)Comment t´es tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para realizar esta actividad me centré en actividades de comprensión oral y
escrita, para realicé actividades en las que interactúan profesor y alumnos.
B)As- tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Lo que me resultó más dificíl fue manejar el programa goanimate, pero con
paciencia y tiempo aprendi.
C)Qu´est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées
ci-dessus? Qu´est-ce que tu as appris d´autre?
Con la tâche 3 aprendi a manejar nuevos programas y me quedó mucho más claro
como realizar actividades concretas de comprensión oral o escrita.
D)Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta actividad me resultó más costosa que las anteriores, ya que tuve que volver a
las tâches anteriores para recordar objetivos y contenidos. Por otro lado me
resultó más dificil por emplear nuevos programas que desconocía como
goanimate.