Este documento presenta un plan de clase para enseñar vocabulario sobre animales salvajes a estudiantes de transición en inglés. La clase de 60 minutos usará videos e imágenes para ayudar a los estudiantes a aprender los nombres en inglés de animales como elefantes, cebras y monos. Los estudiantes también explorarán cómo los animales deben vivir lejos o cerca de los humanos y la importancia de mantener limpio el medio ambiente.

1. Tarea práctica "Animales Salvajes". by Martha Bermúdez is licensed
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2. FORMATO - PLAN DE CLASE
Nombre del (la) profesor(a): Martha Y. Bermúdez R.
Grado: Transición______ Número de estudiantes: 32______________________
Edad promedio de los estudiantes: 5 años_______________________________
Unidad / Tema: Modulo 3 - Identifica, repite y utiliza palabras asociadas con su
entorno inmediato (casa y salón de clase)._________________________________
Tiempo total de la lección: 60 minutos._________________________________
Meta:
Reconocer, visual y oralmente en inglés, acciones sencillas para el cuidado del medio
ambiente en su casa y salón de clase
Objetivo general:
Identificar y nombrar en inglés algunos animales salvajes
Evaluar la importancia de la limpieza del entorno y su impacto en el bienestar de los
seres vivos
Indicadores de desempeño:
SABER SABER HACER SABER SER SABER
APRENDER
Reconoce de
manera oral
vocabulario en
inglés sobre
animales
domésticos y
salvajes
(colombiaaprende
2016)
Nombra en
inglés elementos
del medio
ambiente que le
rodea
(colombiaaprende
2016)
Trabaja en
colaboración con
otros para cuidar
el medio
ambiente
(colombiaaprende
2016)
Habilidades siglo
XXI
Escucha con
atención para
comprender el
significado de lo que
se dice.
Estrategias de
aprendizaje
Relaciona nociones
que
ya conoce con
nueva información
en lengua
extranjera.

3. Contenidos sugeridos:
Animales / Animals
wild animals
Elephant
zebra
crocodile
monkey
Rhino
Tiger
bear
giraffe
Lion
(colombiaaprende
2016)
Expresiones
I like…
I don’t like..
(colombiaaprende 2016)
Decisiones y acciones
personales para el
cuidado del medio
ambiente
(colombiaaprende 2016)
Posibles dificultades Soluciones anticipadas
SS pueden encontrar dificultad en la
pronunciación en inglés de la canción que
se utilizará para presentar el vocabulario
clave de la clase
Algunos SS se tardarán demasiado
coloreando o recortando.
T hará gestos y vocalizará claramente
para motivar a los SS a prestar atención.
Además, T hará pausas durante el video,
y les pedirá a los SS que señalen los
animales que menciona, y hagan los
sonidos correspondientes.
T sugerirá que el trabajo se realice con 2
animales, pero será flexible para reducir o
aumentar el número según resulte más
adecuado.
Materiales que necesitaré
Tarjetas con imágenes de los animales salvajes, para ambientar el aula
Grabación con sonidos de los animales (de ser posible)
Hoja de trabajo, tijeras, colores, pegante
Tablero y marcadores
Video beam, computador y bafles.
Video animales salvajes: www.youtube.com/watch?v=FERq6sxa2zA

4. Referencias
Fase / Stage Procesos / Procedure
Tiempo y Tipo de
Interacción / Time and
Interaction
Inicial - Beginning
A fin de ambientar el espacio, T ha
puesto tarjetas con imágenes de
los animales, alrededor del salón
de clase.
Adivina el animal misterioso.
Los estudiantes escuchan sonidos
o descripción de animales y los
identifican.
www.youtube.com/watch?v=FE
Rq6sxa2zA
T enseña los nombres en inglés, de
los animales. Los estudiantes
repiten la pronunciación. T pide
que señalen el dibujo del animal
que indique.
T-SS
1 min
WH
5 min
T-SS
8 min
Desarrollo - Middle
T Con ayuda del video beam
proyecta un video “Lest go to the
Zoo” . Los estudiantes observan y
van identificando los animales que
observan y cada vez que dice el
nombre de un animal los
estudiantes hacen el sonido
correspondiente y repiten la
pronunciación en inglés. T hace
preguntas durante el video.
Al terminar el video, T verifica
comprensión, preguntando cuáles
animales estuvieron en el video y
cuáles son muy peligrosos.
T pide a los estudiantes que le
digan qué necesitan estos
animales para vivir bien, si deben
vivir cerca o lejos de nosotros. T
ayuda a los estudiantes a analizar
la importancia del aseo del
entorno.
T entrega a los SS una hoja de
trabajo y les pide que coloreen al
animal que les guste y al que no le
guste.
Posteriormente, T pide a los
estudiantes que recorten los
animales que ya colorearon, y los
peguen en la escena a la cual
pertenecen.
T-SS-T
5 min
T-SS-T
2 min
Ind
5 min
Ind
6 min

5. Colombiaaprende. Mallas de aprendizaje de Inglés. ©Ministerio de Educación
Nacional (2016)
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombia
bilingue/dbacurriculo/cartillas_mallas_aprendizaje/Mallas%20de%20Aprendizaj
e.pdf.
HAPPY LEARNING Aprende inglés. Los Animales Salvajes en Inglés. Videos
Educativos para Niños. wild animals in english for children. (2015)
https://www.youtube.com/watch?v=FERq6sxa2zA
Super Simple Songs - Canciones infantiles en Inglés. Let's Go To The Zoo |
Animal Song for Kids (2014) https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk
Final - End
T pide a los estudiantes que
muestren sus escenas a sus
compañeros de clase. T modela la
frase: “These are the wild animals”.
SS dicen la frase modelo, y
señalan los animales que pegaron
en su escena, indicando su
nombre. T monitorea y hace
preguntas para ayudar a los SS a
expresarse.
T pide a los estudiantes que
peguen sus trabajos en el área
designada.
T le dice que para terminar la clase
van a jugar Simón dice. T pide a los
estudiantes que se muevan como
un animal, o que hagan el sonido
correspondiente. Finalmente, T les
pide que se sienten, y da fin a la
clase de inglés.
GW
8 min
WH
3 min
WH
4 min