Este documento describe las técnicas de búsqueda y recuperación de información, incluyendo la alfabetización informacional, cómo evaluar la confiabilidad de sitios web, y cómo buscar información en bases de datos y otros recursos electrónicos de manera efectiva. Explica que un usuario experimentado puede encontrar información de forma intuitiva evaluando y analizando los resultados de manera crítica y comunicándolos de forma ética.

1. Técnicas de búsqueda y
recuperación de información
Mtra. Beatriz Elena Dávalos Alcocer
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2. “En una sociedad cuya característica es la
abundancia de información, la diferencia entre los
ciudadanos no será la posibilidad de acceder a las
redes de comunicación o a la información, la
diferencia estará marcada por la capacidad de
encontrar información de calidad, en el momento
oportuno”
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3. Datos, información y conocimiento
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4. Alfabetización informacional
•Es saber cuándo y porqué necesitas
información, dónde encontrarla y cómo
evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera
ética. (CILIP, 2004)
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5. Normas internacionales de ALFIN
A.ACCESO. El usuario accede a la información en forma
efectiva y eficiente.
1. Define y determina su necesidad de información
2. Conoce los recursos disponibles
3. Localiza la información de manera rápida y eficiente
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6. B. EVALUACIÓN. El usuario evalúa información crítica y
competentemente.
4. Valora la información por su autenticidad, corrección, actualidad y valor,
si se trata de un documento intrínsecamente digno de confianza.
5. Analizar y trabajar con la información para ofrecer resultados de la
investigación correctos y presentables, o para desarrollar nuevo
conocimiento.
.
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7. C. USO. El usuario aplica/ usa información en forma precisa y
creativa
6. Uso de la información, encuentra nuevas formas de comunicar,
presentar y usar la información
7. Utiliza la información de manera ética y legal.
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8. Por lo que un usuario experimentado
Encuentra casi de manera intuitiva las respuestas sin pensar en el
proceso que sigue para conseguirlo.
Expresa claramente la duda o consulta a resolver
Determina la materia o tema de que se trate
Identifica el tipo de información que busca
Conoce las fuentes de información disponibles
Selecciona las fuentes que pueden responder mejor a su pregunta
Localiza la respuesta en la fuente
Evalúa sus resultados
Analiza la información
La comunica de manera ética y legal. 8

9. ¿Dónde buscar?
Aunque la búsqueda de información puede ser
una actividad manual, hoy es común que se
desarrolle en entornos automatizados:
directorios, motores de búsqueda,
metabuscadores, catálogos en línea, bases de
datos.
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10. 10

11. Catálogos en línea
Permiten localizar en la colección de una biblioteca un material a
partir de datos conocidos (autor y título) y conocer que recursos
hay sobre una temática; en ocasiones se puede recuperar algún
documento.
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12. Búsqueda en Internet
Internet global / Superficial
Internet invisible
Internet oscuro
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13. ¿Cómo evaluar la confiabilidad de los sitios?
 Aquellos recomendados por colegas y profesores.
 Universidades y centros de investigación (.edu.)
 Organismos oficiales, nacionales e internacionales. (.gob. / .org.)
 Instituciones culturales y científicas (museos, academias, archivos, etc.)
 Editoriales científicas de prestigio.
 Entidades y asociaciones profesionales y científicas
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14. Bases de datos
Su consulta permite localizar datos
de cualquier tipo, son colecciones
organizadas que tienen una serie de
índices asociados que permiten
recuperar información, ya sea a texto
completo o referencial, contienen
información que se conoce cómo la
“Internet invisible”. Se utilizan cuando
se realiza una investigación, se busca
información actual, o bien se necesita
un artículo específico. 14

15. Bases de datos en la UP
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16. Otros recursos electrónicos
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17. Bases de datos de libre acceso
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18. ¿Cómo buscar en una base de datos?
1. Es necesario definir la información que se quiere, para
hacerlo hay que reflexionar sobre:
 ¿Cuál es el objetivo y uso que se le va a dar a la
información?
 Concretar qué sabemos sobre el tema, qué queremos y
que no queremos.
 Establecer factores limitantes como el período de la
búsqueda, la lengua o el tipo de documentos.
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19. 2. Diseñar una estrategia de búsqueda
 Escribiendo una frase. Bullying y valores en los niños
 Identificando conceptos principales. Bullying – valores - niños
 Tener a la mano sinónimos y/o términos relacionados. –
Acoso escolar
 Tener las palabras claves en inglés.
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20. 3. Búsqueda de información en bases de datos
 Búsqueda básica (una frase)
 Búsqueda avanzada, utilizar operadores booleanos AND (+),
OR, NOT (-), buscar en campos específicos, periodo cronológico,
idioma, tipo de publicación.
 Utilizar comillas “ Antropología filosófica” cuando se necesiten
frases completas o nombres propios.
 No utilizar palabras comunes como artículos, preposiciones,
etc.
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21. 4. Evaluar los resultados de la búsqueda
 Muchos resultados.- Añade más términos incluyendo el
operador AND, para especificar la búsqueda; elimina palabras
que te den muchos resultados; usa descriptores; busca en
campos específicos.
 Pocos resultados.- Elimina términos y conserva el más
importante; utiliza el operador OR; sustituye descriptores por
palabras claves; busca en todos los campos.
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22. Otras fuentes
 Bibliografía
 Blogs
 Datos y cifras
 Declaraciones
 Eventos nacionales e int.
 Glosarios
 Instituciones
 Listas de correos
 Normas
 Páginas personales
 Repositorios temáticos
 Revistas especializadas
 Repositorios
 Tutoriales
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23. Búsqueda de…
• 5 artículos localizados en las bases de datos de la UP (EBSCO, JSTOR)
• 5 artículos localizados en bases de datos de libre acceso (REDALYC)
• 5 artículos localizados en Google Académico
• 5 títulos de revistas de Comunicación de libre acceso (DOAJ)
• 10 Fuentes y sitios de interés
• Una reflexión sobre el trabajo realizado
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24. Fuentes y sitios de interés
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