 Es un ejercicio que va mas allá del simple proceso de transcribir ideas.
 En algunos casos no se escribe como se habla, por eso se requiere de
un proceso complejo.
 Por medio de la narración hay la posibilidad de argumentar y
organizar ideas principales y secundarias.
 La redacción y la lectura están relacionados como eje fundamental
para adquirir habilidades en el código escrito.
 El proceso de escritura y lectura se complementan porque comparten
competencias lingüísticas similares.
 Los conocimientos adquiridos atreves de la lectura permiten fortalecer
el acto de escribir
Es una etapa que requiere de tiempo y
dedicación la cual tiene unos pasos los
cuales son:
 Investigar sobre el tema.
 Establecer objetivos de escritura.
 Centrar el tema.
 Tener un esquema.
Esta etapa consiste en:
 Organizar lluvia de ideas.
 Comenzar un escrito sin preocupaciones.
 Hacer un borrador.
 No es necesario en pensar en que decir sino
en como decirlo.
 Ampliar ideas y exponerla en oraciones
completas.
 Y por ultimo revisarlo.
 En esta etapa el texto se escribe pero no esta
finalizado del todo.
 Se debe revisar y leerlo claro para hacerle
cambios.
 Verificar los párrafos, que no se repitan ideas,
que tenga buena ortografía y puntuación.
 Para redactar un texto hay que tener
presente la forma de como decirlo y
expresar una idea.
 Al momento de redactar la
predisposición, la superación y el manejo
de actitudes son fundamentales.
 Se debe dar respuesta al que decir del
objetivo propuesto.
 Para que el tema sea claro se debe
elaborar un guion previo.
 El texto no se conforma por oraciones aislada,
sino por párrafos.
 Las esenciales del párrafo son, unidad,
cohesión, extensión.
 Según la función pueden ser párrafos de
introducción, central, excepción y conclusión.
Hay diferentes tipos de textos lo cuales son:
 Texto descriptivo
 Texto narrativo
 Texto expositivo
 Texto argumentativo
 Texto digital
Redaccion de textos

Redaccion de textos

  • 1.
     Es unejercicio que va mas allá del simple proceso de transcribir ideas.  En algunos casos no se escribe como se habla, por eso se requiere de un proceso complejo.  Por medio de la narración hay la posibilidad de argumentar y organizar ideas principales y secundarias.  La redacción y la lectura están relacionados como eje fundamental para adquirir habilidades en el código escrito.  El proceso de escritura y lectura se complementan porque comparten competencias lingüísticas similares.  Los conocimientos adquiridos atreves de la lectura permiten fortalecer el acto de escribir
  • 2.
    Es una etapaque requiere de tiempo y dedicación la cual tiene unos pasos los cuales son:  Investigar sobre el tema.  Establecer objetivos de escritura.  Centrar el tema.  Tener un esquema.
  • 3.
    Esta etapa consisteen:  Organizar lluvia de ideas.  Comenzar un escrito sin preocupaciones.  Hacer un borrador.  No es necesario en pensar en que decir sino en como decirlo.  Ampliar ideas y exponerla en oraciones completas.  Y por ultimo revisarlo.
  • 4.
     En estaetapa el texto se escribe pero no esta finalizado del todo.  Se debe revisar y leerlo claro para hacerle cambios.  Verificar los párrafos, que no se repitan ideas, que tenga buena ortografía y puntuación.
  • 5.
     Para redactarun texto hay que tener presente la forma de como decirlo y expresar una idea.  Al momento de redactar la predisposición, la superación y el manejo de actitudes son fundamentales.  Se debe dar respuesta al que decir del objetivo propuesto.  Para que el tema sea claro se debe elaborar un guion previo.
  • 6.
     El textono se conforma por oraciones aislada, sino por párrafos.  Las esenciales del párrafo son, unidad, cohesión, extensión.  Según la función pueden ser párrafos de introducción, central, excepción y conclusión.
  • 7.
    Hay diferentes tiposde textos lo cuales son:  Texto descriptivo  Texto narrativo  Texto expositivo  Texto argumentativo  Texto digital