Atención: se ha vuelto a subir modificada y en pdf. Se ha configurado como el nº 0 de Píldoras Edumed A partir del juego que nos propone Coca-Cola, decidimos practicar otro juego: el de sus trucos y trampas para vender sus productos. Se trata de una propuesta de alfabetización mediática y audiovisual para alumnos de secundaria. El archivo original en fomato .key de Apple está en esta carpeta de Dropbox: https://www.dropbox.com/sh/zvzk4e9hn3pbnge/AACJvd_Yw-ilfJ38Fi9CayaVa?dl=0

1. ¿TE GUSTA
FORMAR PARTE DEL REBAÑO?
Un ejercicio de Alfabetización mediática
para los que NO les gusta que
les traten como corderos
N
º
0
Sin
fecha
de
caducidad

2. EDUMED
EDUMED
píldoras semanales
de educación mediática
ED
U
M
ED
Mejoran tus
niveles de
#alfabmediática y
aumentan tu mirada
crítica.

3. Publicidad de Coca-Cola vista en Twitter

4. Las píldoras
EDUMED se recomienda
administrar una vez
por semana
posología
La duración de las
actividades deberá estar
entre 30 y 50 minutos
Estas
píldoras se pueden
descargar de slideshare y
reelaborar en función de
las necesidades de l@s
profes y sus alumn@s
Estas píldoras no
tienen caducidad, pero
serán más efectivas si se
administran en la semana
que se publican

5. Publicidad de Coca-Cola vista en Twitter
Una invitación
a la diversión.
¿Por qué no?

6. Puedes
analizar la
imagen
directamente
aquí o en el
enlace que
verás ahora.

7. Pero lo primero:
anota la hora.
Tienes que saber el
tiempo que dedicas
al juego.

8. Para empezar…
Esta es la
dirección.
https://twitter.com/CocaCola_es/status/856448132552552448
Este es el
juego que te
proponen.
Atención:la
resolución es
muy baja.

9. Aplícate al juego
¿Estás list@?
No tengas prisa,
pero controla los
tiempos

10. ¡A JUGAR!
¡Pasa a la
siguiente
diapositiva
solo cuando
termines el
juego!
Máxima
resolución
juega
con las
teclas de tu
dispositivo
para hacer
zoom

11. ¿Cuánto has
tardado?
¿?
Tiempo
dedicado
al juego
Cuando termines el juego localizando la botella

12. El resultado del juego
A pesar de la
escasa resolución,
seguro que has
entendido el sentido
de los textos
Aquí está,
en efecto

13. Este es el
tiempo que le
has regalado a
Coca-cola
¿?
Tiempo
dedicado
al juego
No te olvides
de que ella te
cobra a ti su
publicidad
El resultado del juego

14. Es es el
tiempo que
dedicaremos
a analizar la
imagen
10´
Tiempo
que te
dedicarás
a ti
Te resultará
rentable para tu
independencia
¿Comenzamos otro juego?

15. Vas a mirar la imagen
con ojos de fotógrafo
respondiéndote
a las preguntas de la
siguiente diapositiva.
Comenzamos otro juego
¡Ah!, y vete
tomando notas para
demostrar(te) que
sabes más de lo que
piensas.

16. Estudia la luz.
¿A que no te salen
estas fotos a ti con
el sol de frente?
¿Por qué ese es el
mejor sitio para
esconder la
botella?
Presuntas sobre lectura objetiva
¿Qué figura
geométrica te
recuerda la
composición?
¿Y el color?,
¿es natural o le
han aplicado un
filtro de esos?
¿Quiénes son los
protagonistas de la
escena?,¿qué están haciendo?
¿Cómo los definirías?, ¿Cómo
están organizados
visualmente?

17. La escasa
resolución de la
imagen, ¿es un fallo?,
¿O tiene para ellos
sus ventajas?
¿Qué reacciones me
provocan la luz, el
color, la
composición…?
¿Se encuentra
presente algún
estereotipo
sexista?
¿Por qué, si es
un anuncio, el logo
de Coca-Cola está
también en la zona de
menor atractivo
visual?
¿Cómo
sintetizarías el
mensaje del
anuncio?
Preguntas sobre lectura subjetiva
En resumen,
¿Cómo nos está
empujando Coca-Cola
al consumo de su
bebida?

18. Lo que tienes a
continuación son algunas
informaciones básicas de
alfabetización audiovisual
y mediática
POR SI TE PERDISTE ALGO EN TU ANÁLISIS
Espero que te
ayuden a completar
tu propio análisis

19. En la
composición de
la imagen los
fotógrafos
suelen utilizar
el llamado
“Rectángulo de
tercios”.
En muchos
móviles aparece
también cuando
se va a hacer
una foto.
Se llama así
porque divide en
tercios iguales
los lados del
rectángulo.

20. 12
2
3
3
34
4
5
Puntos de
fuerza
Mayor peso visual
Menor peso visual
Las zonas
de mayor
atracción visual
se sitúan sobre
esas líneas.
Hay una
jerarquía en el
peso o atracción
visual de los
espacios.
Los números y
los colores te
ayudan a
diferenciarlos.
En los Puntos
de Fuerza se
concentra el
peso visual

21. 12
2
3
3
34
4
5
Puntos de
fuerza
Mayor peso visual
Menor peso visual
Está bien
claro la zona
donde debían
esconder la
imagen de la
botella
El motivo
de retirar
aquí el logo de
Coca-Cola tiene
que ver con el
juego y la
dinámica visual.
Actúa como una
pista más.

22. El centro de
interés de una imagen
es el elemento que más
destaca o más se
quiere destacar.
Imagen con licencia CC0 vista en Pixabay
Cuando hay
personas suele
estar en el
rostro y la
mirada.

23. Para destacar el
centro de interés en una
foto, deberemos situarlo en los
puntos de fuerza o en las
líneas de los tercios.
El centro
geométrico suele
tener muy poco
interés (aunque
solemos creer lo
contrario)
Imagen con licencia CC0 vista en Pixabay

24. Centro(s) de interés
En nuestro
caso los centros de
interés son los
rostros visibles de
las chicas.
El del
chico parece
que no interesa
tanto como la
posición que
ocupa.

25. Podemos
ampliar el centro
de interés a sus
cuerpos, ya que sus
piernas tienen
protagonismo en
la acción
Centro(s) de interés

26. Centro(s) de interés
Vemos
cómo coinciden
con dos de los
puntos de fuerza y
una de las líneas
del rectángulo de
tercios

27. 3 de los
cuerpos de las
chicas están
orientados hacia
el centro para
así cerrar la
composición.
La
estructura
compositiva se
establece sobre un
triángulo, cuyo eje
central es la
única figura
masculina.

28. Esto explica
su estabilidad y
equilibrio.
Podemos ver
también así la
composición.

29. Para
conseguir una
iluminación
aparentemente
natural hay que
utilizar con
mucha sabiduría
focos y
pantallas de
luz.
Técnicamente
es difícil
realizar una
fotografía a
contraluz.
Eso tú lo
sabes bien.
Veamos la luz
Sí,
hay mucha
gente detrás de
la cámara.

30. El color
predominante,
¿no se parece un
tanto al de la
cola?, ¿no hay
mucho marrón aquí?
Ummm…
Desde luego el
color del cielo
nunca es así.
Diríamos que se ha
utilizado un
filtro de
colores cálidos
Conoces bien,
y seguramente
utilizas mejor, los
filtros de edición
de la cámara de
tu móvil
¿Y el color?

31. Todos visten
pantalón vaquero
corto, pero el de
ellas es más corto,
lo que les permite
lucir bien sus
bellas
piernas.
4 chicas
jóvenes,
alegres y
divertidas, dando
un salto con sus
cuerpos orientados
hacia el chico del
centro, que es el
que más alto
salta…
Sobre los
protagonistas
de la escena no
tenemos dudas,
¿verdad?
Es la moda,
claro.

32. Si nos
fijamos bien,
es un salto
sincronizado y
muy ensayado.
Sin hacer
los aspavientos
de las chicas, su
salto es mayor y
frontal,
reafirmándolo en
lo alto del
centro.
Solo hay un
chico, pero
está en el
centro, es el que
salta más y el que
menos expresión
corporal
manifiesta. La
luz solar surge
a su lado.

33. También parece
muy claro: una
pose tratando de
transmitir alegría,
movimiento,
diversión…
¿Y qué están
haciendo?

34. Aunque
fuera así, el
problema es una
ventaja: nos
obliga a dedicarle
más tiempo al juego,
a empaparnos de
todo lo que hay y
se representa
allí.
Empecemos por
la baja
resolución. Puede
ser un problema
técnico de
Twitter
Ahora vamos a la
lectura subjetiva,
a los efectos que
provoca en nosotros
la imagen

35. La calidez de
la luz y el color
son muy agradables,
subrayando la
alegría y diversión
que quieren
transmitirnos los
protagonistas

36. La Composición
triangular nos
transmite orden,
equilibrio: todo
bajo control

37. ¿Estereotipo
sexista?, ¿No
estamos exagerando
un poco?
Un
estereotipo
es una visión
simplificada/
simplista de una
realidad. Suele ser
perjudicial
socialmente, sobre
todo cuando
hablamos de
estereotipos
de mujer
Pregúntate:
¿Qué modelo de
mujer y hombre
encontramos aquí?

38. Para verlo mejor,
invierte los papeles.
Verás cómo chirría el
“contraestereotipo”
Hombre:importa
menos su físico,
pero siempre está
en el centro y es
el que más alto
llega, conteniendo
el gesto, menos
“alocado”
Mujer: joven,
luciendo su
cuerpo, sexi,
emocional, en
posición inferior
o secundaria

39. Decimos que está
difundiendo un
estereotipo
Cuando la
publicidad solo
y siempre saca
jóvenes guapos,
sonrientes,
alegres,
felices,divertidos,
sin otra
preocupación
que la
fiesta…
¿Son los jóvenes
todos y siempre
así?
Ojo, que
también podemos
hablar de un
estereotipo de
jóvenes

40. En resumen:
¿Con qué ideas
están masajeando
nuestro cerebro
mientras les
regalamos
tontamente
nuestro tiempo?

41. Está bien
claro: al
participar en el
juego de buscar
la botella se nos
hace partícipes
de la fiesta de
la fiesta de la
terraza.

42. (…)
Salud
Alegría
Belleza
Pretenden que
identifiquemos
Coca-Cola con todo
esto:
Alegría
Diversión
Dinamismo
Fiesta
juventud

43. ¿No nos dicen
que las bebidas
azucaradas son uno
de los primeros
responsables de la
obesidad?
¿Salud?

44. Te están
diciendo que eso
es un problema tuyo,
que si engordas, es
porque no llevas
una vida
saludable.
Procedencia: https://www.flickr.com/photos/joe_13/188297063
Los de Coca-
Cola no son
tontos…
¡TÚ, SOLO TÚ
ERES EL
CULPABLE!

45. ¿Por qué en
la mayoría de
sus anuncios
aparece gente,
joven, saludable,
corriendo,
saltando,
haciendo
ejercicio?
https://www.flickr.com/photos/dietaydeporte/17359506700
¿Por qué
crees, si no,
que Coca-Cola
está siempre
apoyando el
deporte?

46. Conclusión
Por “ese más”
construido con la
publicidad estamos
dispuestos a pagar el
doble que por un
producto similar.
En resumen:
Coca-cola vende mucho
más que mucho más que
un refresco.
Esa es,
precisamente, la
función de la
publicidad: utilizar
nuestros deseos y
sentimientos íntimos
para incitar al
consumo.

47. Conclusión
Lo que hemos
hecho ha sido
darle la vuelta a
la propuesta de
Coca-Cola
Le hemos
dedicado nuestro
tiempo a la imagen para
analizarla críticamente,
para hacer una lectura
audiovisual
De esto va,
precisamente, la
alfabetización
mediática y
audiovisual

48. Terminamos ya…
¿A que ha merecido
la pena dedicarle más
tiempo al anuncio y
una mirada crítica?
Es la forma de
impedir que nos manejen
como dóciles corderos que
solo piensan en el
pasto y el pienso.

49. ¿QUÉ MÁS PUEDO HACER?
Puedes ir al tuit y
dejar allí tu
comentario crítico
https://twitter.com/CocaCola_es/status/856448132552552448
Como estos
otros

50. ¿QUÉ MÁS PUEDO HACER?
Puedes hacer lo
mismo con otros
ejemplos de publicidad
interactiva…

51. ¿QUÉ MÁS PUEDO HACER?
También
puedes ir a esta
dirección del proyecto
“Destripando Coca-
Cola”
http://noesunamanzana.wikispaces.com/DESTRIPANDO+COCA-COLA

52. ¿QUÉ MÁS PUEDO HACER?
Puedes ver allí lo
que unos colegas de
Salamanca hicieron con
Coca-Cola
Empezaron
con unas catas
comparativas de Coca-
Cola y la cola de
Mercadona
Con unos
resultados que
te sorprenderán

53. Y RECUERDA SIEMPRE ESTO, POR FAVOR…

54. Créditos
Esta presentación la ha
realizado Ángel Encinas, ese de
la trucha y de esto de la
alfabetización mediática
Todas mis imágenes se
encuentran en pixabay.com y
tienen licencia CC0,que quiere
decir que puedes disponer de
ellas sin más.
las imágenes cuya
propiedad se cita y enlaza
tienen licencias CC, que exigen
al menos que enlacemos a sus
autores.

55. Créditos
Esta es la licencia de
esta presentación:
Entérate de qué
va buscando
“Licencias CC”

56. Venga,
profe,que ya te
has pasado…
Tranquila,
que ya…

57. Bájate esta
presentación y
utilízala a tu
conveniencia
(respetando la
licencia CC)

58. Seguro que después
de administrarnos
esta píldora de
EDUMED nos
sentimos mejor
Poco a poco seremos y nos sentiremos un poco más
libres, más independientes, con más criterio propio…

59. EDUMED
EDUMED
píldoras semanales
ED
U
M
ED

60. Corrales del Vino (Zamora). Abril 2017