SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Apunte de Instrucciones de Scratch
:
:
Desplaza tantos pasos como sea indicado en forma
horizontal o vertical, tanto hacia la derecha o izquierda, como
hacia arriba o hacia abajo.
:
Rota el objeto hacia la derecha tantos grados como sea
indicado, (por ejemplo, si se indican 15 grados, el objeto va a
girar esa cantidad de grados hacia la derecha).
:
Rota el objeto hacia la izquierda tantos grados como sea
indicado, (por ejemplo, si se indican 15 grados, el objeto va a
girar esa cantidad de grados hacia la izquierda).
:
Este bloque apunta al personaje a tal grado como sea
indicado,(por ejemplo si se pone 90º, el personaje va a apuntar
hacia la derecha en forma recta).
:
Apunta el objeto y/o personaje hacia el lugar que sea
seleccionado, (por ejemplo al puntero del ratón o hacia otro
objeto).
:
Mueve el personaje al lugar que sea seleccionado (por
ejemplo si es x:0 y:0, el personaje va a ir al centro del
escenario).
:
Posiciona el objeto y/o personaje a la ubicación del
puntero delratón, de otro objeto, personaje o al lugar indicado;
este se selecciona en el menú desplegable.
:
(Luego de la última acción realizada) espera tantos
segundoscomo sea indicado y despuésmueve el personaje al
lugar que sea seleccionado.
:
Si el objeto toca un borde del fondo o escenario, rebota
180º,su movimiento puede ser de rotación o puede cambiar de
dirección.
:
:
El personaje u objeto dice lo que se haya escrito por
tantos segundos como le sea indicado( por ejemplo, dice
“Hello!” por dos segundos).
:
El personaje u objeto dice lo que se le haya escrito por el
resto de la programacióno repetición, o hasta que aparezca el
bloque de “quitar efectos gráficos”.
:
El personaje u objeto piensa lo que se haya escrito por
tantos segundos como le sea indicado( por ejemplo, piensa
“Hmm…” por la duración de dos segundos).
:
El personaje u objeto piensa lo que se le haya escrito por
el resto de la programación o repetición, o hasta que aparezca
el bloque de “quitar efectos gráficos”.
:
Esta ficha hace aparecer el personaje u objeto
seleccionado en el escenario en el que están el resto de
objetos y/o personajes.
:
Hace desaparecer un Objeto del escenario (cuando el
Objeto está escondido, otros Objetos no lo pueden detectar
con el bloque “¿tocando?”)
:
Cambia el disfraz del personajeal que sea seleccionado y,
cada disfraz tiene un nombre por el cual poder elegir el
deseado.
:
Cambia el disfraz del personaje al siguiente disfraz en la
lista de mismo nombre (disfraces) y, cuando llega al final de la
lista, comienza de nuevo.
:
Al ejecutarseeste comandoel fondo cambia o, a uno que
esté hecho predeterminadamente o uno que se haya hecho
mediante dibujo.
:
Modifica un efecto visual del objeto u personaje en la
cantidad seleccionada (se usa el menú desplegable para
seleccionar el efecto, por ejemplo el color).
:
Cambia el color (o lo que se defina) del personaje a otro
color (o lo que se seleccione) (por ejemplo: si el color verde es
el 7, pones 7 en el espacio donde indica y el personaje se
cambia a verde.
:
Borra todos los efectos gráficos de un personaje u objeto,
cambia toda la apariencia de este personaje u objeto a la
original.
:
Esta ficha cambia (modifica) el tamaño del personaje u
objeto tantas veces como es indicado (lo hace en una cantidad
específica).
:
Ajusta el tamaño del Objeto en un porcentaje específico
respecto a su tamaño original. También informa el tamaño del
personaje u objeto como porcentaje de su tamaño original.
:
:
Suena el sonido indicado (por ejemplo el sonido: meow),
hasta que aparezca elbloque “detener todos los sonidos”, o si
está dentro de un evento de repetición, el sonido sonará hasta
que termine el evento.
:
Hace que suene el sonido indicado y luego espera hasta
la siguiente acción y, si se coloca en un evento de repetición,
puede sonar cada vez que se realice una acción.
:
Detiene todos los sonidos que se hayan puesto hasta el
momento en la programación, estos pueden estar dentro o
fuera de un evento.
:
:
Comienzala programación que tiene debajo, enganchado
al bloque, al hacer click en la bandera verde que esta en la
parte derecha superior (visto de frente) en la pantalla.
:
Al presionartal tecla que es seleccionada por la persona
que crea la programación (por ejemplo la tecla espacio),
comienza la programación.
:
Al hacer click en el objeto seleccionado ( por ejemplo el
gato de scratch), comienza la programación colocada debajo
de ese bloque.
:
:
Se esperan tantos segundos como sea indicado (por
ejemplo 1 segundo) antes de continuar con la programación
que se cree.
:
Se repiten todas las acciones seleccionadas puestas
dentro del bloque, tantas veces como se lo indique (por
ejemplo si se indica 10, las acciones se repetiran diez veces).
:
Se repiten todas las acciones seleccionadas por siempre
(infinitas veces ), esto significa que nunca se van a terminar de
realizar las acciones que esten dentro del bloque.
:
Si se cumple la condición (esa condición es un sensor),
se realizan todas las acciones seleccionadas puestas en el
bloque.
:
Si se cumple la condición, se realizan todas las acciones
seleccionadas, si no se cumple la condición, se realizan otras
acciones seleccionadas para el “si no”.
:
Espera(se detiene la programación) hasta que se realice
un sensorque se colocará en el espacio vacío, es sensor debe
sí o sí tener las puntas en ángulos.
:
Se repite la/s acción/es seleccionada/s hasta que ocurra
un sensor,se pueden combinar una o más acciones para que
se repitan, además se puede poner un bloque de apariencia.
:
:
Este bloque ( al igual que la mayoría de los sensores), se
puede combinarcon la mayoríade los bloquesde eventos y, al
hacerlo ocurre un evento, con este sensor, al tocar un color
específico ocurre una acción.
:
Este bloque se puede combinar con la mayoría de los
bloques de eventos y,al hacerlo ocurre un evento, ya que, con
este sensor, al tocar un color en específico, cambia al
personaje a otro color.
:
Al utilizar este bloque,el personaje va a hacerla pregunta
que se le escriba (como por ejemplo: ¿cuál es tu nombre?) y
luego va a esperar hasta que ocurra una nueva acción.
:
:
Elije un número entero(tanto positivo como negativo)
aleatorio (al azar), dentro de un rango específico,estos son los
valores seleccionados.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Bloques de scratch powerpoint final
Bloques de scratch powerpoint finalBloques de scratch powerpoint final
Bloques de scratch powerpoint final
 
Todo Sobre PowerPoint
Todo Sobre PowerPointTodo Sobre PowerPoint
Todo Sobre PowerPoint
 
Barra de herramientas de ppt
Barra de herramientas de pptBarra de herramientas de ppt
Barra de herramientas de ppt
 
MANUAL DE COREL DRAW
MANUAL DE COREL DRAWMANUAL DE COREL DRAW
MANUAL DE COREL DRAW
 
principios poleas-grua-lego
principios poleas-grua-legoprincipios poleas-grua-lego
principios poleas-grua-lego
 
Herramientas de corel draw
Herramientas de corel drawHerramientas de corel draw
Herramientas de corel draw
 
Herramientas de selección en illustrator
Herramientas de selección en illustratorHerramientas de selección en illustrator
Herramientas de selección en illustrator
 
Manual scratch
Manual scratchManual scratch
Manual scratch
 
Blender. 3D clases
Blender. 3D clasesBlender. 3D clases
Blender. 3D clases
 
MANUAL SCRATCH.pdf
MANUAL SCRATCH.pdfMANUAL SCRATCH.pdf
MANUAL SCRATCH.pdf
 
Bloques de programacion scratch
Bloques de programacion scratchBloques de programacion scratch
Bloques de programacion scratch
 
4ta unidad corel draw
4ta unidad corel draw4ta unidad corel draw
4ta unidad corel draw
 
Scratch movimiento
Scratch  movimientoScratch  movimiento
Scratch movimiento
 
Monografia word 2013 den
Monografia word 2013 denMonografia word 2013 den
Monografia word 2013 den
 
Practica 4 microsoft word
Practica 4 microsoft wordPractica 4 microsoft word
Practica 4 microsoft word
 
Scratch unidad 1
Scratch unidad 1Scratch unidad 1
Scratch unidad 1
 
Que es scratch
Que es scratchQue es scratch
Que es scratch
 
Programación WeDo 2.0
Programación WeDo 2.0Programación WeDo 2.0
Programación WeDo 2.0
 
Cuestionario power point
Cuestionario power pointCuestionario power point
Cuestionario power point
 
Ventana Gráfica - Small Basic
Ventana Gráfica - Small BasicVentana Gráfica - Small Basic
Ventana Gráfica - Small Basic
 

Similar a Instrucciones Scratch Movimientos

instrucciones de Scratch
instrucciones de Scratchinstrucciones de Scratch
instrucciones de ScratchJulieta2017
 
Herramientas de scratch original (1)
Herramientas de scratch original (1)Herramientas de scratch original (1)
Herramientas de scratch original (1)carolinamadala12
 
Apunte de instrucciones de scratch
Apunte de instrucciones de scratchApunte de instrucciones de scratch
Apunte de instrucciones de scratchcamilamartinezz
 
Instrucciones de scratch
Instrucciones de scratch Instrucciones de scratch
Instrucciones de scratch camilamartinezz
 
Vera scratch word 3
Vera scratch word 3Vera scratch word 3
Vera scratch word 3GuadaHabib
 
Instrucciones de scratch powerpoint
Instrucciones de scratch powerpointInstrucciones de scratch powerpoint
Instrucciones de scratch powerpointcamilamartinezz
 
Apuntes e instrucciones
Apuntes e instruccionesApuntes e instrucciones
Apuntes e instruccionesGero_Egidi
 
Apuntes de instrucciones de scracth
Apuntes de instrucciones de scracthApuntes de instrucciones de scracth
Apuntes de instrucciones de scracthmatebarros
 
Word para lo de scratch
Word para lo de scratchWord para lo de scratch
Word para lo de scratchsantimags
 
Scratch, trabajo de bloques.
Scratch, trabajo de bloques.Scratch, trabajo de bloques.
Scratch, trabajo de bloques.Joaco666
 
Power point tomas
Power point tomasPower point tomas
Power point tomaszamparo123
 
Instrucciones de scratch
Instrucciones de scratchInstrucciones de scratch
Instrucciones de scratchnacho585
 
herramientas de scratch
herramientas de scratchherramientas de scratch
herramientas de scratchmarialanz44
 
Instrucciones vistas en scratch
Instrucciones vistas en scratchInstrucciones vistas en scratch
Instrucciones vistas en scratchFlor_are
 
Apuntes e instrucciones de scratch
Apuntes e instrucciones de scratchApuntes e instrucciones de scratch
Apuntes e instrucciones de scratchjpliaconis76
 
234567891011213141516171819
234567891011213141516171819234567891011213141516171819
234567891011213141516171819zamparo123
 

Similar a Instrucciones Scratch Movimientos (20)

instrucciones de Scratch
instrucciones de Scratchinstrucciones de Scratch
instrucciones de Scratch
 
Herramientas de scratch original (1)
Herramientas de scratch original (1)Herramientas de scratch original (1)
Herramientas de scratch original (1)
 
Apunte de instrucciones de scratch
Apunte de instrucciones de scratchApunte de instrucciones de scratch
Apunte de instrucciones de scratch
 
Instrucciones de scratch
Instrucciones de scratch Instrucciones de scratch
Instrucciones de scratch
 
Vera scratch word 3
Vera scratch word 3Vera scratch word 3
Vera scratch word 3
 
Instrucciones de scratch powerpoint
Instrucciones de scratch powerpointInstrucciones de scratch powerpoint
Instrucciones de scratch powerpoint
 
Apuntes e instrucciones
Apuntes e instruccionesApuntes e instrucciones
Apuntes e instrucciones
 
Apuntes de instrucciones de scracth
Apuntes de instrucciones de scracthApuntes de instrucciones de scracth
Apuntes de instrucciones de scracth
 
Word para lo de scratch
Word para lo de scratchWord para lo de scratch
Word para lo de scratch
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Scratch, trabajo de bloques.
Scratch, trabajo de bloques.Scratch, trabajo de bloques.
Scratch, trabajo de bloques.
 
Power point tomas
Power point tomasPower point tomas
Power point tomas
 
Apuntes de scratch
Apuntes de scratch Apuntes de scratch
Apuntes de scratch
 
Instrucciones de scratch
Instrucciones de scratchInstrucciones de scratch
Instrucciones de scratch
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Instuc scrcth
Instuc scrcthInstuc scrcth
Instuc scrcth
 
herramientas de scratch
herramientas de scratchherramientas de scratch
herramientas de scratch
 
Instrucciones vistas en scratch
Instrucciones vistas en scratchInstrucciones vistas en scratch
Instrucciones vistas en scratch
 
Apuntes e instrucciones de scratch
Apuntes e instrucciones de scratchApuntes e instrucciones de scratch
Apuntes e instrucciones de scratch
 
234567891011213141516171819
234567891011213141516171819234567891011213141516171819
234567891011213141516171819
 

Más de denise park

M apa conceptual denis y maria 1ºg
M apa conceptual denis y maria 1ºgM apa conceptual denis y maria 1ºg
M apa conceptual denis y maria 1ºgdenise park
 
Algoritmo cepillado de dientes.
Algoritmo cepillado de dientes.Algoritmo cepillado de dientes.
Algoritmo cepillado de dientes.denise park
 
Denise park 1 g completo teclado
Denise park 1 g completo tecladoDenise park 1 g completo teclado
Denise park 1 g completo tecladodenise park
 
Powerpoint 250 diapositivas
Powerpoint 250 diapositivasPowerpoint 250 diapositivas
Powerpoint 250 diapositivasdenise park
 
Perisfericos casi perfecto
Perisfericos casi perfectoPerisfericos casi perfecto
Perisfericos casi perfectodenise park
 
Apuntes de scratch powerpoint
Apuntes de scratch powerpoint Apuntes de scratch powerpoint
Apuntes de scratch powerpoint denise park
 

Más de denise park (7)

M apa conceptual denis y maria 1ºg
M apa conceptual denis y maria 1ºgM apa conceptual denis y maria 1ºg
M apa conceptual denis y maria 1ºg
 
Mis vacaciones
Mis vacaciones Mis vacaciones
Mis vacaciones
 
Algoritmo cepillado de dientes.
Algoritmo cepillado de dientes.Algoritmo cepillado de dientes.
Algoritmo cepillado de dientes.
 
Denise park 1 g completo teclado
Denise park 1 g completo tecladoDenise park 1 g completo teclado
Denise park 1 g completo teclado
 
Powerpoint 250 diapositivas
Powerpoint 250 diapositivasPowerpoint 250 diapositivas
Powerpoint 250 diapositivas
 
Perisfericos casi perfecto
Perisfericos casi perfectoPerisfericos casi perfecto
Perisfericos casi perfecto
 
Apuntes de scratch powerpoint
Apuntes de scratch powerpoint Apuntes de scratch powerpoint
Apuntes de scratch powerpoint
 

Último

LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 

Instrucciones Scratch Movimientos

  • 1. Apunte de Instrucciones de Scratch : : Desplaza tantos pasos como sea indicado en forma horizontal o vertical, tanto hacia la derecha o izquierda, como hacia arriba o hacia abajo. : Rota el objeto hacia la derecha tantos grados como sea indicado, (por ejemplo, si se indican 15 grados, el objeto va a girar esa cantidad de grados hacia la derecha). : Rota el objeto hacia la izquierda tantos grados como sea indicado, (por ejemplo, si se indican 15 grados, el objeto va a girar esa cantidad de grados hacia la izquierda). : Este bloque apunta al personaje a tal grado como sea indicado,(por ejemplo si se pone 90º, el personaje va a apuntar hacia la derecha en forma recta). : Apunta el objeto y/o personaje hacia el lugar que sea seleccionado, (por ejemplo al puntero del ratón o hacia otro objeto).
  • 2. : Mueve el personaje al lugar que sea seleccionado (por ejemplo si es x:0 y:0, el personaje va a ir al centro del escenario). : Posiciona el objeto y/o personaje a la ubicación del puntero delratón, de otro objeto, personaje o al lugar indicado; este se selecciona en el menú desplegable. : (Luego de la última acción realizada) espera tantos segundoscomo sea indicado y despuésmueve el personaje al lugar que sea seleccionado. : Si el objeto toca un borde del fondo o escenario, rebota 180º,su movimiento puede ser de rotación o puede cambiar de dirección. : : El personaje u objeto dice lo que se haya escrito por tantos segundos como le sea indicado( por ejemplo, dice “Hello!” por dos segundos). :
  • 3. El personaje u objeto dice lo que se le haya escrito por el resto de la programacióno repetición, o hasta que aparezca el bloque de “quitar efectos gráficos”. : El personaje u objeto piensa lo que se haya escrito por tantos segundos como le sea indicado( por ejemplo, piensa “Hmm…” por la duración de dos segundos). : El personaje u objeto piensa lo que se le haya escrito por el resto de la programación o repetición, o hasta que aparezca el bloque de “quitar efectos gráficos”. : Esta ficha hace aparecer el personaje u objeto seleccionado en el escenario en el que están el resto de objetos y/o personajes. : Hace desaparecer un Objeto del escenario (cuando el Objeto está escondido, otros Objetos no lo pueden detectar con el bloque “¿tocando?”) : Cambia el disfraz del personajeal que sea seleccionado y, cada disfraz tiene un nombre por el cual poder elegir el deseado.
  • 4. : Cambia el disfraz del personaje al siguiente disfraz en la lista de mismo nombre (disfraces) y, cuando llega al final de la lista, comienza de nuevo. : Al ejecutarseeste comandoel fondo cambia o, a uno que esté hecho predeterminadamente o uno que se haya hecho mediante dibujo. : Modifica un efecto visual del objeto u personaje en la cantidad seleccionada (se usa el menú desplegable para seleccionar el efecto, por ejemplo el color). : Cambia el color (o lo que se defina) del personaje a otro color (o lo que se seleccione) (por ejemplo: si el color verde es el 7, pones 7 en el espacio donde indica y el personaje se cambia a verde. : Borra todos los efectos gráficos de un personaje u objeto, cambia toda la apariencia de este personaje u objeto a la original. :
  • 5. Esta ficha cambia (modifica) el tamaño del personaje u objeto tantas veces como es indicado (lo hace en una cantidad específica). : Ajusta el tamaño del Objeto en un porcentaje específico respecto a su tamaño original. También informa el tamaño del personaje u objeto como porcentaje de su tamaño original. : : Suena el sonido indicado (por ejemplo el sonido: meow), hasta que aparezca elbloque “detener todos los sonidos”, o si está dentro de un evento de repetición, el sonido sonará hasta que termine el evento. : Hace que suene el sonido indicado y luego espera hasta la siguiente acción y, si se coloca en un evento de repetición, puede sonar cada vez que se realice una acción. : Detiene todos los sonidos que se hayan puesto hasta el momento en la programación, estos pueden estar dentro o fuera de un evento. :
  • 6. : Comienzala programación que tiene debajo, enganchado al bloque, al hacer click en la bandera verde que esta en la parte derecha superior (visto de frente) en la pantalla. : Al presionartal tecla que es seleccionada por la persona que crea la programación (por ejemplo la tecla espacio), comienza la programación. : Al hacer click en el objeto seleccionado ( por ejemplo el gato de scratch), comienza la programación colocada debajo de ese bloque. : : Se esperan tantos segundos como sea indicado (por ejemplo 1 segundo) antes de continuar con la programación que se cree. : Se repiten todas las acciones seleccionadas puestas dentro del bloque, tantas veces como se lo indique (por ejemplo si se indica 10, las acciones se repetiran diez veces).
  • 7. : Se repiten todas las acciones seleccionadas por siempre (infinitas veces ), esto significa que nunca se van a terminar de realizar las acciones que esten dentro del bloque. : Si se cumple la condición (esa condición es un sensor), se realizan todas las acciones seleccionadas puestas en el bloque. : Si se cumple la condición, se realizan todas las acciones seleccionadas, si no se cumple la condición, se realizan otras acciones seleccionadas para el “si no”. : Espera(se detiene la programación) hasta que se realice un sensorque se colocará en el espacio vacío, es sensor debe sí o sí tener las puntas en ángulos. : Se repite la/s acción/es seleccionada/s hasta que ocurra un sensor,se pueden combinar una o más acciones para que se repitan, además se puede poner un bloque de apariencia.
  • 8. : : Este bloque ( al igual que la mayoría de los sensores), se puede combinarcon la mayoríade los bloquesde eventos y, al hacerlo ocurre un evento, con este sensor, al tocar un color específico ocurre una acción. : Este bloque se puede combinar con la mayoría de los bloques de eventos y,al hacerlo ocurre un evento, ya que, con este sensor, al tocar un color en específico, cambia al personaje a otro color. : Al utilizar este bloque,el personaje va a hacerla pregunta que se le escriba (como por ejemplo: ¿cuál es tu nombre?) y luego va a esperar hasta que ocurra una nueva acción. : : Elije un número entero(tanto positivo como negativo) aleatorio (al azar), dentro de un rango específico,estos son los valores seleccionados.