La asignatura Tecnología Educativa I comprende el estudio de la naturaleza de la tecnología educativa en el contexto del desarrollo socio cultural y general, conceptualización, procesos, elementos y sujetos del trabajo curricular, la comunicación, el enfoque sistémico y generalidades sobre el currículo. En esta asignatura se incide particularmente en la investigación curricular como un proceso indispensable para obtener información y lograr la flexibilidad y la diversificación del currículo al adecuarlo a las reales características del educando y a la problemática de la realidad educativa en que se desarrolla la acción educativa.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE IDIOMAS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA I
(Currículo Integral)
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : Tecnología Educativa I
1.2. Pre-requisito :
1.2.1. Curriculares : EHIDES0540
1.2.2. Instruccionales : Psicopedagogía
1.3. Código de la asignatura : EHIDES0651
1.4. Área : Formación Específica (Inglés)
1.5. N° de Orden : 47
1.6. Año Académico : 2015-I
1.7. Ciclo : VI
1.8. Extensión
1.8.1 Horas/semana : 06 horas
1.8.1.1. Teoría : 02 horas
1.8.1.2. Práctica : 04 horas
1.8.2 Semestral : 17 semanas
1.9. N° de Créditos : 04 créditos
1.10 Docente : Lic. M. Sc. Carlo Espinoza Aguilar
carloespinoza@hotmail.com
II. SUMILLA
La asignatura Tecnología Educativa I comprende el estudio de la naturaleza de la tecnología educativa en el
contexto del desarrollo socio cultural y general, conceptualización, procesos, elementos y sujetos del trabajo
curricular, la comunicación, el enfoque sistémico y generalidades sobre el currículo. En esta asignatura se
incide particularmente en la investigación curricular como un proceso indispensable para obtener
información y lograr la flexibilidad y la diversificación del currículo al adecuarlo a las reales características
del educando y a la problemática de la realidad educativa en que se desarrolla la acción educativa.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERAL.-
3.1.1 Observación, descripción y análisis de: la naturaleza de la tecnología educativa en el contexto
del desarrollo socio cultural y general, conceptualización, procesos, elementos y sujetos del
trabajo curricular, la comunicación, el enfoque sistémico y generalidades sobre el currículo.
3.1.2 Introducción a la investigación curricular para flexibilizar y diversificar el currículo.
3.2. ESPECÍFICOS.-
3.2.1 Observación, descripción y análisis de: la naturaleza de la tecnología educativa en el contexto
del desarrollo socio cultural y general.
3.1.3 Observación, descripción y análisis de: la conceptualización, procesos, elementos y sujetos del
trabajo curricular, la comunicación, el enfoque sistémico y generalidades sobre el currículo.
3.2.2 Observación, descripción, análisis y explicación de temas relacionados a la investigación
curricular a fin de obtener información y lograr la flexibilidad y la diversificación del currículo
al adecuarlo a las reales características del educando y a la problemática de la realidad
educativa en que se desarrolla la acción educativa.
IV. PROGRAMACIÓN SECUENCIAL DEL CONTENIDO TEMÁTICO
PRIMERA UNIDAD. Contenidos:
1° Semana: Concepto de Tecnología Educativa en el contexto del desarrollo socio-cultural y general.
2° Semana: Evolución de la Tecnología Educativa.
3° Semana: Organización Curricular.
4° Semana: Programación Curricular.
5° Semana: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y selección y organización de los
contenidos, métodos de enseñanza en educación: deductivo, inductivo, analógico
comparativo.
6° Semana: métodos de enseñanza en educación basado en: la lógica de la tradición o de la disciplina
científica, en la psicología del alumno, simbólico o verbalístico, intuitivo, pasivo, activo,
globalizado, especializado, dogmático y heurísico o de descubrimiento.
7° Semana: Conceptualización, procesos, elementos y sujetos del trabajo curricular.
8° Semana: Evaluación Parcial de Unidad.
Duración: 08 semanas

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SEGUNDA UNIDAD. Contenidos:
9° Semana: La Comunicación y el Enfoque Sistémico.
10° Semana: Teoría Curricular: Orígenes de la Problemática Curricular.
11° Semana: Análisis de las tendencias del Diseño Curricular.
12° Semana: Teoría General de Sistemas y Teoría General del Currículo.
13° Semana: Currículo formal, real, oculto y socio-crítico.
14° Semana: Tipos de Investigación Curricular, paradigmas, líneas y enfoques en la Investigación
Curricular.
15° Semana: La Investigación Curricular en Sud América.
16° Semana: Análisis y exposición del Currículo de una Institución Educativa.
17° Semana: Evaluación Parcial de Unidad.
Duración: 09 semanas
V. DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA A APLICARSE EN CLASE
5.1 DIDÁCTICA
5.1.1. Enfoque : Centrado en el estudiante (Trigwell, Prosser y Taylor, 1999)
5.1.2. Método : Inductivo – Deductivo, sociopedagógico.
5.2 METODOLOGÍA
El curso tendrá una metodología activa. Los alumnos participarán activamente con el profesor, durante
el desarrollo de las clases. Los alumnos participarán todas las actividades prácticas que se programen
para el semestre.
5.3 TECNOLOGÍA: Se emplearán técnicas como comprensión de textos, trabajo cooperativo en grupos,
realización de preguntas y respuesta. Entre los medios y materiales que se emplearán tenemos: hojas de
trabajo, diccionarios, plumones para pizarra, fotocopias, proyector multimedia, laptop.
VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
6.1. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1.1. Instrumentos.- Ficha para evaluar las exposiciones, exámenes escritos parciales y finales del
contenido de las exposiciones, ficha para evaluar los materiales elaborados en el
curso.
6.1.2. Criterios.- Los criterios a seguirse en cada procedimiento de evaluación están contenidos en
cada uno de los instrumentos antes señalados.
6.2. SISTEMAS DE CALIFICACIÓN:
6.2.1 Están en condiciones de promocionarse los estudiantes que hayan intervenido en todo el
desarrollo del curso.
6.2.2 Para aprobar la asignatura el alumno requiere la nota mínima de ONCE (11), si el estudiante no
lo consigue tendrá derecho a un único examen sustitutorio.
6.2.3 La evaluación es permanente y la asistencia a clases es obligatoria.
6.2.4 La inasistencia dará lugar a inhabilitación en el curso, se considera inhabilitado a aquel alumno
cuya inasistencia sume el 30% del total de las clases dictadas.
- Exámenes parciales y finales escritos = 60 %
- Exposiciones y elaboración de materiales = 40 %
Total 100 %
6.2.5 El alumno que no rinda o no asista a exámenes o situaciones de evaluación obtendrá el
calificativo de CERO (00)
6.2.6 El estudiante que no se presente a los exámenes y/o pierda una exposición o presentación de
trabajo en la fecha indicada, tendrá la nota mínima en la escala vigesimal, salvo caso extremo, lo
cual requerirá una justificación dirigida a la Dirección de la Escuela Académico Profesional de
Idiomas.

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VII. CONSULTORÍA Y CONSEJERÍA
Se brindará el servicio de consultoría y consejería a todos los alumnos que lo requieran en las horas
determinadas por el docente a cargo de la asignatura los días miércoles y jueves de 9:00am a 11:00am en los
ambientes de la Sala de Profesores del Departamento Académico de Idiomas.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1 FÍSICA
 Cabero, Julio. Tecnología Educativa. Mc Graw Hill. 2007.
 Gil Malca, Guillermo Tecnología de la Enseñanza y del Apredizaje. INDDEP. Trujillo –
Perú.
1991.
 MINEDU Programación Curricular de Educación Secundaria. Lima – Perú
2010.
8.2 VIRTUAL: www.minedu.gob.pe/www.cne.gob.pe/www.regionsanmartin.gob.pe
Morales, marzo de 2015
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Lic. Mg. Yolanda Castañeda Almerí
Vº Bº Jefe del DAI
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Lic. M. Sc. Carlo Espinoza Aguilar
Docente responsable