El documento discute los beneficios del uso de la tecnología en la educación, incluyendo mantener la atención de los estudiantes, ayudar a desarrollar un pensamiento crítico, y permitir que los profesores y estudiantes sean más eficientes y flexibles en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. También menciona que las herramientas tecnológicas permiten a los estudiantes avanzados y aquellos que necesitan refuerzo acceder a contenidos diferentes que se ajustan a sus necesidades individuales.

1. Nicole Giler – Patricia León

2.  La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TIC (tecnologías de información y comunicación).
 Se entiende por tecnología educativa el acercamiento
científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al
educador las herramientas de planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro
de los objetivos educativos y buscando la efectividad del
aprendizaje. Es debido al mundo en el que vivimos hoy que se
ha encontrado como necesario desarrollar diversas estrategias
que permitan educar en la tecnología y por medio de ella.
 Olguín, E. (2012) la define desde el plano educativo
considerando que es el resultado de las aplicaciones de
diferentes concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las
Tecnologías de información y comunicación".

3.  El Sistema Integral de Tecnologías para la Escuela y la Comunidad (SíTEC) diseña y ejecuta
programas y proyectos tecnológicos para mejorar el aprendizaje digital en el país y
para democratizar el uso de las tecnologías.
 Como parte de la dotación de equipamiento tecnológico, el SíTEC entrega computadoras,
proyectores, pizarras digitales y sistemas de audio, tanto a instituciones de Educación General
Básica como de Bachillerato. Hasta el año 2013, todos los planteles educativos fiscales del país
tendrán acceso a recursos informáticos.
 De acuerdo a los principios de democratización del uso de las tecnologías y la difusión del
aprendizaje digital en el país, el SíTEC ha emprendido actividades en cuatro frentes:
 1. Establecimientos educativos de educación pública del país con acceso a infraestructura
tecnológica, para beneficiar a la comunidad educativa.
 2. Docentes fiscales capacitados en TIC aplicadas a la educación, para incidir en la calidad
educativa.
 3. Softwares educativos para Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato, en
todas las áreas del currículo, en español, quichua, shuar e inglés.
 4. Aulas Tecnológicas Comunitarias para que toda la población ecuatoriana pueda obtener
provecho de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en cada circuito
educativo, de acuerdo al nuevo modelo de gestión escolar.

4.  Hoy en día hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de
las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada.
Las salas de clase de la región deben ser transformadas en centros
de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica,
el pensamiento y la realidad. Las tecnologías de información modernas, si son
utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a
alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se esta creando e
implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e
ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de
conectividad.
 Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el
nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de
ser aprendidos en los procesos educativos.

5.  Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando
la sociedad , y en particular los procesos educativos.
 Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas
tecnologías coadyuvantes.
 El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, las
tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.
 La Pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de
alfabetización informativa.
 Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social.
 Dicha transformación es lo suficientemente importante como para que pueda ser
comparada con las grandes revoluciones técnicas como la escritura, imprenta, que
transformaron la educación.
 El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, porque los espacios sociales se
han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige diseñar
nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes.
 No basta con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir
conocimientos básicos de historia, literatura y ciencias. Todo ello es necesario y lo
seguirá siendo en los espacios naturales y urbanos en los que tradicionalmente se ha
desarrollado la vida social.

6.  Entre los beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a la sociedad
se encuentra el acceso a la cultura y la educación, los avances tecnológicos y los
beneficios que comporta la era de la comunicación en que vivimos arrojan un balance y
unas previsiones extraordinariamente positivas. Sin embargo, algunos expertos han
incidido en que debe existir una relación entre la información que se suministra y la
capacidad de asimilación de la misma por parte de las personas. Por ello, es
conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos medios.
 El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los
saberes
 nuevos. Por eso apenas atinamos a decir que nuestra época es distinta Por ello la
educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si
quiere cumplir con su misión en el siglo, brindar satisfactores a las necesidades
del hombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las mismas fuerzas
tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico. Las
corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la
tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo".

7.  La virtualidad del saber no supone un saber-menos, o un saber-peor. Tampoco supone
un saber-de-segundo grado o de segunda categoría. Antes bien, corresponde a una
transformación de los procesos mediante los que se aprende, constata (anota) y
explica el mundo, procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de
desarrollo de los medios tecnológicos del actual momento histórico.
 Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir,
proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el
derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países,
motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación
en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas.
 Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar
competentemente en los diversos escenarios de este entorno. Por ello, además de
aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos
escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir
en el nuevo espacio telemático.
 Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades básicas de
dicho sistema educativo, que incluye el diseño y la construcción de nuevos escenarios
educativos, la elaboración de instrumentos educativos electrónicos y la formación de
educadores especializados en la enseñanza en el nuevo espacio social.

8. El uso de la tecnología en el espacio
educativo permite el uso de
herramientas más interactivas y
que mantienen la atención de los
estudiantes con más facilidad.
Además, las redes sociales y la Web
2.0 implica compartir puntos de
vista y debatir sobre las ideas, lo
que ayuda a que los niños y
adolescentes desarrollen un
pensamiento crítico en una época en
la que sus cerebros se están
desarrollando.

9.  Además, los profesores pueden beneficiarse mucho de
los avances tecnológicos para hacer su trabajo más
atractivo y para ser más eficientes. Muchas
actividades de las que forman parte de su rutina
diaria se pueden optimizar con la ayuda de
aplicaciones y dispositivos informáticos, permitiendo
que puedan dedicar más tiempo a su propia
formación, lo que a largo plazo no solo les beneficiará
a ellos sino a sus estudiantes.
 Otra de las ventajas del uso de la tecnología en la
educación es su flexibilidad y capacidad de
adaptación de cara a que los estudiantes puedan
seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Los
estudiantes más aventajados pueden tener a su
disposición contenidos adicionales y aquellos que
necesiten un refuerzo, pueden recurrir a materiales
de apoyo para reforzar aquello que aprenden en
clases.
 Usar la tecnología en el entorno académico no es algo
nuevo, sin embargo la forma en la que dicha
tecnología se utiliza ha cambiado mucho a lo largo de
los años, permitiendo mayor flexibilidad, eficiencia y
aprovechamiento de los recursos educativos y
ofreciendo una formación de mayor calidad a los
estudiantes.