El documento resume las teorías y paradigmas que han guiado la evolución de la tecnología educativa a través de los años, desde el conductismo en los 1930-1950 hasta el constructivismo actual y el uso cada vez mayor de la tecnología digital e Internet. Se describe el paso de un enfoque conductista de estímulo-respuesta a modelos cognitivos que consideran los procesos mentales del aprendizaje, y el surgimiento de nuevas tecnologías como las computadoras y las telecomunicaciones.

1. Conducta Social Teoría de la Comunicación Teorías de Aprendizajes Paradigmas Historia de la Tecnología Educativa

2. Paradigma del ‘30 al ‘50 Paradigma del’60 al ‘70 Paradigma del ‘80 al ‘90 Paradigma actual

3. CONDUCTA SKINNER WATSON Malos hábitos aprendidos conducen a conflictos consigo mismo y con la sociedad. SHANNON TEORÍA DE LA AGUJA HIPODÉRMICA Teoría de MASAS *Guerras Mundiales. *Revoluciones. *Crisis económicas. Los equipos de comunicación. Desarrollo de Mensajes publicitarios. Mensajes stándares. Espionaje. Medios de instrucción . Desgaste social. Fanatismos. Difusión de los valores de la igualdad y libertad. AISLADOS ANONIMOS ATOMIZADOS COMUNICACIÓN EL MUNDO CONDUCTISMO Atrás ESTÍMULO CONDUCTA OBSERVABLE MEMORIA REFUERZO MENSAJE EMISOR CODIFICA RUIDO RECEPTOR DECODIFICA MENSAJE medio

4. Modelo de Lasswell QUIEN! Análisis control QUE! Análisis contenido CANAL!Análisis medios QUIEN!Análisis audiencia EFECTOS! Análisis efectos COMUNICACIÓN CONSTRUCTIVISMO VIGOTSKY Z ONA DE D ASARROLLO P RÓXIMO . EL MUNDO PROPAGANDA POLÍTICA. PRODUCCIÓN EN MASAS. ACENTÚAN LAS IDEAS DE LIBERTAD. INVESTIGACIÓN EMPÍRICA DE LOS EFECTOS DE LOS MEDIOS . SIGUE LA IDEA DE MASA SOCIALISMO USO DE COMPUTADORAS ESTUDIO DE CADA MEDIO. INCORPORAR EN LOS APRENDIZAJES LOS USOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN GUERRA DE VIETNAM T.E. EDUCACIÓN A DISTANCIA. Atrás MENSAJE EMISOR RECEPTOR

5. COMUNCADORES SOCIALES. EL MUNDO COMUNICACIÓN CONSTRUCTIVISMO MODELO SEMIÓTICO INFORMACIONAL INFORMÁTICA. SURGE LA PC. TELECOMUNICACIÓN INTERNET GLOBALIZACIÓN CIRCUITO INTEGRADO . MODELO INFORMACIONAL. MODELO COGNITIVO. MENSAJE EMISOR RECEPTOR CÓDIFICA. DECODIFICA. NORMAN MILLER GUERRA INFORMÁTICA TEORÍA DE LA GESTAL. GAGNER ARMSTROM Atrás HARDWARE SOFTWARE MENTE CEREBRO T.E. Método para resolver problemas educativos. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR

6. EL MUNDO COMUNICACIÓN CONSTRUCTIVISMO MODELO SEMIÓTICO TEXTUAL INFORMÁTICA. TELECOMUNICACIÓN INTERNET GLOBALIZACIÓN MODELO INFORMACIONAL. MODELO COGNITIVO. Procesos de pensamiento. DECODIFICA. NORMAN MILLER Tecnología Educativa. ROBÓTICA TEORÍA DE LA GESTAL. Inteligencia artificial. “ Ni apocalípticos ni integrados.” Umberto Eco Atrás Ir Aprendizaje Colaborativo COMUNCADORES SOCIALES. MENSAJE EMISOR RECEPTOR CÓDIFICA. CONTEXTO HARDWARE SOFTWARE Slide 8 MENTE CEREBRO

7. COMUNICACIÓN GLOBALIZACIÓN ROBÓTICA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Inteligencia artificial. DIGITALIZACIÓN. AVANCE INFORMÁTICO EN EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN. AVANCE DE LAS TELECOMUNICACIONES. Posibilidades de interactuar con los medio de comunicación. Se busca lo Personal dentro de la masa. (Web 2.0)

8. ENTRADA MEMORIA PENSAMIENTO SENTIDOS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS M. CORTO PLAZO M. LARGO PLAZO A.I.S. SALIDA Paquetes de información Esquemas mentales HEURÍSTICA ALGORÍTMICA

9. La Tecnología educativa no se limita sólo a los artefactos (desde la tiza , el pizarrón a las computadoras de última generación) sino que extiende hoy su sentido a lo simbólico (el lenguaje, escritura, sistemas de pensamientos), a lo conceptual (Informática y manejo de medios), y a lo social (económica, bélica, etcétera) Sancho 1994 Atrás

10. Es un conjunto de métodos y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Busca desarrollar habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos. Este método da como resultado, un aprendizaje activo con conceptos y reflexiones móviles o activos.