Herramientas

1. *Presentado por:
*Yenifer Rosario Jiménez
Marte.
*Matricula:
*16-0114
*Facilitador(A): Jana Jorge.
*

2. • • Concepto, objetivos y
funciones
• Características, ventajas y
desventajas.
• Contenidos digitales y
procesos de aprendizaje
• Paquetes de IMS y Scorm
• Herramientas para la
Creación y Publicación de
Contenido
Didácticos. Características
.

3. * ¿Qué son Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados
en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo
de público.

4. *Estas herramientas son
programas o aplicaciones
que se instalan en nuestra
PC,( algunas de estas
necesitan aplicaciones Java
para funcionar), y desde la
PC podemos entonces,
realizar las actividades que
queremos presentar a
nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es
el caso de Exe learning en
cual se puede empaquetar
los contenidos como
SCORM para después
llevarlos a la plataforma con
la que trabajes, por ejemplo,
Moodle.
*
*cabe señalar entre otros,
algunos de los objetivos
que se persiguen en el
proceso de enseñanza –
aprendizaje al utilizarlas:
Proporcionar criterios
para el control de estas
actividades Servir de
guía a los contenidos y a
las actividades de
aprendizaje Facilitar el
aprendizaje online en los
alumnos.

5. *Intercambio de ideas
Distinto niveles del rol de
los usuarios.
*Relación con otras
aplicaciones a la red.
*Uso gratuito y accesible
para datos.
*-Permiten al usuario pensar,
escribir, compartir y
participar.
*-Contenido de hipertextos,
contenido de multimedia
(audio, Desventajas:
*-Los profesores, en su papel
de transmisores de
conocimiento, deben
aprender a manejar las
herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales
didácticos asimilables por
los alumnos.
*

6. *Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas virtuales o con fuerte presencia del factor TIC varía
en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la
acción formativa.

7. *paquetes de Scorm y
los IMS
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el
cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay
(sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido
IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS
solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se
puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.

8. Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
• EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero XML,
el libro.
• EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning.
Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite
crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con
esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle .
• Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En
un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales
educativos dirigidas al gran grupo.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas..
* Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos. Características.