La revolución positiva que ha generado la tecnología en el ámbito educativo

1. FRANCISCO ENMANUEL JEREZ JEREZ

2. Tecnología,
educación y
comunicación.
 La globalización ha permitido, y muchas veces ha
promovido, un cambio radical en la concepción de la
"educación", asociada a expresiones como "la era de la
información", "la supercarretera de la información", o
"la sociedad del conocimiento".

3.  Hoy más que nunca, se puede percibir las limitaciones
del enfoque educativo formal, centrado en la
enseñanza, focalizado en el "aula física" y con un
instructor delante. Enfoque aún predominante en
muchos países. Cuando un alumno conoce otros
entornos y personas, cómo viven, qué piensan, qué
problemas enfrentan, cuán semejante o diferente es de
ellos, y descubre qué fácil es lograrlo; las lecciones de
anatomía o las frías ecuaciones de segundo grado caen
por su propio peso.

4. He aquí un video para ilustrar

5. Origen y evolución de la
Tecnología Educativa
 La historia de la educación nos revela que el interés
hacia los medios y recursos educativos data desde el
tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio,
y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la
Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel,
Herbart, Decroly y otros.

6.  Sin embargo, la
Tecnología Educativa
como disciplina
pedagógica nace en la
década de los 50,
después de la segunda
guerra mundial. A raíz
de la necesidad de
formar gran cantidad
de oficiales y en poco
tiempo, surge el
interés por enseñar de
manera eficiente y
efectiva.

7.  Esta coyuntura rompe con la
practica artesanal de la
enseñanza y da paso a una
época que se caracterizó por la
influencia ejercida por el
conductismo con programas
basados en objetivos precisos,
racionalización de variables
procesuales, medición de
aprendizajes mediante pruebas
estandarizadas y el uso de
recursos audiovisuales,
permitiendo una enseñanza
mas científica y tecnologizada.

8. Los retos de la educación ante
la sociedad de la información
 Con la aparición de estas nuevas tecnologías, hasta el
concepto de educación tiende a cambiar "Educación es
un proceso individual y colectivo al servicio de la
continuidad, la actualización y la renovación de una
determinada cultura". (Ladriere, 1978; p.5).

9.  Básicamente la educación
significa la preparación
del individuo para su
futura acción en la
sociedad, aunque a decir
verdad, en la práctica se
observa que hay muchos
sistemas educativos
atornillados a una
realidad que ya se agotó,
que es obsoleta. Y es que
el hipercrecimiento de la
información disponible
en el ciberespacio, está
afectando duramente a
vastos sectores de la
sociedad.

10.  La nueva realidad mundial exige un mediador con
cualidades y condiciones distintas de las del facilitador
tradicional, que descansaba exclusivamente en la clase
expositiva y en los recursos de la memorización. El
docente formado así, planteará relaciones distintas con
sus participantes y estará preparado para tomar
decisiones instruccionales más complejas que las que
tomaba en el pasado.

11. La brecha digital.
 La brecha digital
hace referencia a la
desigualdad entre
las personas que
pueden tener
acceso o
conocimiento en
relación a las
nuevas tecnologías
y las que no.

12.  Las desigualdades se producen tanto en el acceso a
equipamientos (primera brecha digital) como en la
utilización y la comprensión de las que ya se
encuentran a nuestro alcance (segunda brecha digital).

13.  La tecnología hoy en día se puede considerar como una
herramienta para el desarrollo y avance de la sociedad,
además influye en nuestras vidas en innumerables
áreas como medicina, educación, ocio, hogar…etc.

14. Opinión personal acerca del tema
 La revolución tecnológica imprime nuevas orientaciones
en el discurso y las prácticas educativas. En un primer
sentido, las ventajas derivadas de la innovación tecnológica
en el ámbito educativo no pueden dejar de ser señaladas.
Resulta difícil exagerar, por ejemplo, lo que la didáctica
debe a la tecnología, tanto en el ámbito de la planificación
y programación pedagógica, como en lo tocante al
desarrollo de metodologías y prácticas de educación
interactiva. La tecnología aporta recursos y estrategias de
organización visual, mental y cognitiva que, ajustadas a las
condiciones y características de cada caso, potencian los
procesos de aprendizaje y consolidan la adquisición de
competencias en diferentes campos de conocimiento.