1. Universidad especializada de las américas
Postgrado en docencia superior
Tecnología de la información y comunicación
Tema
Lecturas
Facilitadora
Marieta Batista Boniche
Integrantes
Rosa Jiménez 9PI- 2-927
Omary Jiménez 9-714-2106
Jorge Jiménez 9-705-761
Abril 2013

2. Web 2.0
Los avances tecnológicos tienen el propósito de mejorar la vida en todos los
aspectos, con el paso de los años estos se ha convertido en acompañantes no
aportando nada útil al vivir de las personas, pueden utilizarse en educación pero
este no es su fin.
Las computadoras personales, en un principio no se les prestaban atención y ni
siquiera se invertía en su compra. Ciertas empresas empezaron a utilizarlas y una
que otra dependencia gubernamental, pero su uso no era común. En los 90, no
solo en hogares y oficinas se contaba con computadoras sino en las escuelas —
que incorporaron en sus currículos la materia “computación”, por lo que en la
actualidad es una herramienta más en educación.
La computadora con sus programas facilitadores de tareas no lo era todo, surge
la internet y la posibilidad de comunicarse con una o varias personas que podrían
estar en el extremo del otro hemisferio. La comunicación no tenía límites y se
especuló si el internet seria la base de una nueva forma de educar.
La web 2.0 como filosofía para hacer las cosas, surgida gracias a la evolución de
la tecnología posibilita que el usuario además de acceder a la información pueda
crear, insertar, transformar contenidos, y aportar valor desde un equipo fijo o móvil
sin requisito previo de tener mayores conocimientos informáticos.
El papel del usuario es importante, cobra fuerza al manifestar sus gustos, opinión
o voto; las personas tienen voz, pueden ser escuchadas y es más visible sin
importar su extracto social, religión, raza, género o nacionalidad. Esto debido a
que la adopción de los servicios web 2.0 no sigue las líneas económicas
tradicionales, los mercados menos desarrollados están igual de involucrados o
incluso más que los países avanzados. Lo cual demuestra el carácter social y
cooperativo para fomentar la evolución educativa hacia lo que se ha llamado
aprendizaje colectivo o colaborativo.
El uso de la banda ancha, los nuevos métodos de programación y las PC actuales
facilitan al máximo el ingreso y participación de los internautas; por lo que todo el
mundo puede ser web master.
Las reglas y normas definen los principios esenciales de la web 2.0: arquitectura
modular y comunidad; se entiende por arquitectura modular todas las aplicaciones
que permiten que exista un sitio web y por comunidad todos los usuarios.

3. La nueva web es participativa y eficaz gracias a las facilidades, evolución y
gratuidad de tecnologías que antes eran inaccesibles para la mayoría de los
usuarios.
El editor del website no es el único que aporta contenidos y decide cuáles son
interesantes y cuáles no, sino que es la propia comunidad la que proporciona y
promociona algunos de estos en detrimento de otros: se abre una vía para
personas con iniciativa, talento e interés.
Los bloggers cuyos índices de audiencia superan a muchos columnistas o líderes
de opinión, la participación ciudadana puede ser crucial y afectar a más áreas de
las que a primera vista pudiera parecer.
Educación a través de la web
La evolución de la web 2.0 afecta a demasiadas áreas y una de éstas es la
educación que es alterada tanto en su metodología pedagógica como en
contenidos.
Esto es así porque quienes cuentan con una conexión internet ya no consultan las
enciclopedias tradicionales sino los sitios web como Google, YouTube, los mapas
de Google Maps, los blogs de sus propias escuelas o hasta de otras comunidades
de internet y comparten tareas, comentarios, y se apoyan sobre temas
académicos.
En este sentido, el carácter social y de colaboración fomenta la evolución de la
educación hacia lo que se llama aprendizaje colectivo o colaborativo.
La investigación educativa, por su parte, muestra que la evolución lógica del
paradigma educativo que se debe alcanzar es que el profesor sea más un guía
que un instructor.
Se debe orientar a los alumnos a buscar y seleccionar información de calidad y
fundamentada —bibliotecas virtuales, bibliografía principal y de referencia,
trabajos avalados por especialistas— como fuente para la elaboración de tareas y
no como autoservicio de trabajos realizados —bajar de la web, realizar ciertas
modificaciones y presentar como propio.
Existen limitantes para que esto se realice:
La falta de destrezas que tienen los profesores para navegar en internet y
seguir el ritmo de sus alumnos en cuanto a conocimiento y uso de las
nuevas herramientas que invaden el mercado.

4. La imperiosa necesidad de que las instituciones de educación superior
(IES), unan esfuerzos en la recopilación, clasificación, estandarización y
aplicación en sus programas y sistemas de los recursos digitales existentes.
Ventajas de la web 2.0
1. Preferencia natural de los adolescentes por estas tecnologías, lo cual
favorece y facilita el proceso educativo.
2. Simplificación de la lectura y la escritura en línea en diferentes niveles.
Esto se traduce en dos acciones sustantivas del proceso de aprendizaje:
generar contenidos y compartirlos con los pares.
3. Multiplicidad de aplicaciones como recursos didácticos gratuitos que
benefician las actividades docentes.
Los exponentes más representativos de la web 2.0
Blogs: excelentes herramientas de comunicación y publicación, los
profesores los usan para sus asignaturas y solicitan de sus alumnos
comentarios sobre algún texto en particular. Los blogs educativos; pueden
ser institucionales, grupales, personales, zona de debate, temáticos, entre
otros. Favorecen la participación, la organización, la alfabetización digital, el
discurso y el debate.
Wikis: magníficas herramientas para la construcción de contenidos
académicos textuales, que los usuarios tienen la facilidad de crear, editar,
modificar e incluso borrar, quedando registrado las interacciones de cada
usuario.
Sindicadores: es un sencillo formato que permite distribuir contenido, a los
suscriptores de un sitio web, sin necesidad de navegador, utilizando un
software diseñado para tal efecto.
Marcadores sociales: son una forma sencilla y popular de almacenar,
clasificar y compartir enlaces en internet, existiendo servicios
especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras,
mapas, entre otros.
Repositorios colaborativos: herramientas muy versátiles mediante las
cuales se suben a la web trabajos, de diferente temática y especialización,
para que los demás usuarios tengan conocimiento de éstos y los utilicen,
así como disponer de los archivos ajenos ya existentes.
Redes sociales: son conjuntos de elementos, símbolos, procesos,
personas, sistemas u organizaciones relacionados, interconectados, entre
los cuales se producen intercambios con finalidades específicas.

5. Además de las herramientas ya mencionadas, también apoyan al conocimiento
algunas comunidades virtuales creadas para niños, jóvenes y adultos que pueden
proporcionar enseñanzas reales sin tener que arriesgarse; entre los más
populares está Second Life, There, com, Moove y Active Worlds sin embargo,
Whyville destaca por ser un sitio dedicado a la educación.
También los egresados tienen sitios web donde compartir y mejorar sus
conocimientos. Hoy el más conocido es Innocentive, una nueva comunidad que
acerca a los científicos de mayor prestigio a resolver importantes desafíos de.
Éstos son planteados por empresas de línea en todo el mundo a través de un foro
on line.
Entre las principales ventajas que presenta Innocentive se encuentra la búsqueda
de soluciones entre los mejores científicos del mundo y la rapidez para obtener
soluciones a difíciles problemas.
Juicios valorativos
1. La web es una de las herramientas que permiten a los docentes facilitar la
enseñanza a los estudiantes pues como se ve estos manejan bien estos
espacios en el computador por lo que su uso se hace necesario para
educar en una forma más realista y acorde a los avances tecnológicos.
2. La web; están son útiles tanto en el hogar como en educación pues
permiten facilitar las tareas tales como pagos a cuentas a través del internet
desde el hogar sin necesidad de salir del mismo; así también facilitan al
docente el intercambio de información y tareas con sus alumnos.
3. La web; permiten acceder a muchos sitios desde nuestros lugares de
trabajos, casa y además es muy importante conocer el uso que se le brinda
en cuanto a lo científico se refiere pues los avances permiten tener a los
participantes de la web mucho mas actualizados continuamente.

6. TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las
sociedades del conocimiento.
1. El cambio único y permanente en la sociedad actual, permite al docente
la capacidad de innovaciones en las TIC; como parte integral de su
formación permanente como agente de cambio de la sociedad para las
futuras generaciones.
2. La competencia en el mundo globalizado y la apertura del libre
comercio, en la cual los conocimientos de las sociedades serán el poder
para generar riquezas para la humanidad, deberán ir de la mano con la
educación siempre utilizando de una adecuada manera las TIC.
3. Los progresos tecnológicos- científicos de la actualidad para poder
beneficiar a la mayoría de la población requiere de adecuaciones a
través de las TIC en el sistema educativo de los países sub
desarrollados, pues se hace difícil que los de escasos recursos tengan
la oportunidad de adquirir este tipo de avances.
Observo: como el negocio priva p0or encima de los valores humanos, ya que la
tecnología y los avances científicos no llegaran a las poblaciones más pobres del
mundo.
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
1. Un contexto de los cambios tecnológicos se deben a la industria y se dan
en los centros educativos superiores en una innovación continua; estos
cambios serán favorables toda vez que los consumidores la adquieran de
acuerdo a sus necesidades.
2. Estos cambios se darán por fenómenos ya existentes que involucra la
política, instituciones educativas, económicas, ideológicas, culturales y
psicológicas.
3. Para los docentes será el gran reto de introducir innovación tecnológica en
la enseñanza pues estas facilitan su enseñanza como orientador, guía y
mediador de estudios entre sus alumnos. Estos permiten guiar a los hacia
la innovación continua permitiendo a los estudiantes la oportunidad de
innovar en los campos tecnológicos, políticos, económicos, socioculturales
y para su competencia en el campo laboral.

7. Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje
1. Las TIC es un medio instruccional y un medio ideal para el desarrollo del
acto educativo.
2. Permite al docente trabajar con grandes cantidades de información
simultáneamente logrando así mejorar la calidad de información bridada al
estudiante.
3. Su utilización pretende mejorar las competencias en los estudiantes en
forma creativa, lo que determinara su aprendizaje individual y colectivo.