Prsentacion de una docente

1. Dr. Antonio Eduardo Arias
Dr. Antonio Eduardo Arias
MÉDICA ARGENTINA
MÉDICA ARGENTINA

2. CONCEPTOS
CONCEPTOS
• EL CRECIMIENTO ha sido
definido como el proceso de
incremento de la masa de un ser
vivo. Que se produce por el
aumento del número de células o
de la masa celular.

3. CONCEPTOS
CONCEPTOS
•EL DESARROLLO es el
proceso por el cual los seres
vivos logran mayor capacidad
funcional de sus sistemas

4. FACTORES QUE REGULAN EL
FACTORES QUE REGULAN EL
CRECIMIENTO Y EL
CRECIMIENTO Y EL
DESARROLLO
DESARROLLO
• FACTORES NUTRICIONALES.
• FACTORES SOCIO-ECONÓMICOS.
• FACTORES EMOCIONALES.
• FACTORES GENÉTICOS.
• FACTORES NEUROENDÓCRINOS.

5. PERÍODOS DE CRECIMIENTO
PERÍODOS DE CRECIMIENTO
• CRECIMIENTO INTRAUTERINO
PERÍODO EMBRIONARIO
PERÍODO FETAL

6. PERÍODOS DE CRECIMIENTO
PERÍODOS DE CRECIMIENTO
• CRECIMIENTO POSTNATAL
PRIMERA INFANCIA
SEGUNDA INFANCIA
EMPUJE PUBERAL
FINAL DEL CRECIMIENTO

8. • AISLAMIENTO.
• CONDICIONES AMBIENTALES
ADVERSAS.
• SUMINISTRO INADECUADO DE AGUA.
• VIVIENDA INADECUADA.
• DIFÍCIL ACCESO A LOS SERVICIOS DE
SALUD.

9. • CONDICIONES ECONÓMICAS
INSUFICIENTES.
• INTERVALOS CORTOS ENTRE
NACIMIENTOS.
• INESTABILIDAD FAMILIAR.
• EXCESIVO NÚMERO DE HIJOS.

10. • DESNUTRICIÓN.
• ENFERMEDADES.
• MADRE ADOLESCENTE
• BAJA ESCOLARIDAD
• HÁBITO DE FUMAR
• ALCOHOLISMO

11. • ANOMALÍAS GENÉTICAS
• BAJO PESO AL NACER
• AUSENCIA DE LACTANCIA MATERNA
• COMIENZO PRECOZ DE LA
ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA
• ENFERMEDADES
• CARENCIAS FECTIVAS

12. EVALUACIÓN DEL
CRECIMIENTO

14. MEDIDAS
MEDIDAS
ANTROPOMÉTRICAS
ANTROPOMÉTRICAS
• PESO
• TALLA
• CIRCUNFERENCIA CRANEANA

15. PESO
PESO
• Nace: 3000-3500 gramos.
• 1° Trimestre: 25-30 gramos/día
• 2° Trimestre: 20 gramos/día
• 3° Trimestre: 10-15 gramos/día
• 4° Trimestre: 10 gramos/día
• 1° Año: 9500-10250
• 1° al 2° año : 2500-3500 gr./año
• Del 2° al 5° año: 2 Kg. Por año

16. EL PRIMER AÑO
EL PRIMER AÑO
• 1° Trimestre: 800 gramos/mes
• 2° Trimestre: 600 gramos/mes
• 3° Trimestre: 500 gramos/mes
• 4° Trimestre: 300 gramos/mes

17. TALLA
TALLA
• Nace: 50 cm.
• 1° Mes: 4 cm. en el mes
• 2° Mes: 3 cm. en el mes
• 3° al 7° Mes: 2 cm. por mes
• 8° al 12° Mes: 1 cm. Por mes
• 1° Año: 72 cm.
• 2° Año: 82 cm.
• Del 2° al 5° Año: 10 cm. por mes

18. PERÍMETRO CEFÁLICO
PERÍMETRO CEFÁLICO
• Nace: 33 cm.
• 1° Trimestre:2 cm. por mes= 39 cm.
• 2° Trimestre:1 cm. por mes= 42 cm.
• 7° al 12° mes:½ cm. por mes= 45 cm
• Del 1° al 2° año:3 cm.= 48 cm
• Del 2° al 5° año:2cm. = 50 cm

19. EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO

20. DESARROLLO
PSICOMOTOR

22. • Comunicación con el observador (1 mes)
• Sonrisa social (2 meses)

23. • Busca objetos (4 meses)
• Encuentra objeto (6 meses)
• Juega a escondidas (8 meses)

24. • Suelta objeto (10 meses)
• Entrega objeto/orden (12 meses)

25. • Imita tareas (12 meses)
• Ayuda tareas (14 meses)
• Juego simbólico (18 meses)
• Prefiere comer solo (18 meses)

26. • Maneja bien la cuchara (24 meses)
• Se quita ropa o zapatos (2 años)

27. • Control de esfínteres diurno (2
años y medio)
• Se lava las manos ( 3 años)

28. • Arma rompecabezas simple (3 años)
• Juego paralelo con otros niños (3 a.)
• Aparea colores (3 años y medio)
• Aparea figuras (4 años)
• Va solo al baño (4 años)
• Pregunta significado de palabras (4 a.)

30. • Seguimiento visual línea media (1m.)
• Manos semiabiertas (2 meses)
• Mira su mano (2 meses y medio)
• Junta las manos (3 meses)

31. • Prensión cúbito palmar (4 meses)
• Pasa cubo de mano mirándolo (5m)
• Prensión pinza-radial (12 meses)
• Pinza dígito pulgar (12 meses)
• Asir objetos pequeños (12 meses)

32. • Garabatos intencionales (18 meses)
• Torre de 4 cubos (18 meses)
• Trazos horizontales y verticales (20m)
• Torre de 8 cubos (24 meses)

33. • Trazos circulares (2 años)
• Dibuja persona de 3 partes (2 años y
medio)
• Dibuja persona de 6 partes (3 años)
• Recorta imagen con tijera (4 años)

35. • Cocleo palpebral (nac-1 mes)
• Busca la mirada de la madre (2m)
• Sonidos guturales (gorgeo-ajó) (3m)
• Silabeo pa pa/ma ma (7 meses)

36. • Una palabra frase con sentido
(mamá/upa) (12 meses)
• Nombra objetos familiares
(pipí/babau) (14 meses)
• Nombra partes del cuerpo (18 meses)

37. • Palabras sueltas (más o menos 10
palabras) (18 meses)
• Dice su nombre (24 meses)
• Sabe yo/tuyo/mío (2 años y medio)
• Sabe su sexo (3 años)
• Cuanta hasta tres (3 años)
• Pregunta porqué (3 años)
• Cuanta historias (4 años)
• Escribe su nombre (4 años y medio)

39. • Sostén cefálico (2 meses)
• Posición en la línea media (3 meses)
• Moro completo simétrico (3 meses)
• Balconeo (4 meses)
• Trípode (5 meses)
• Pasa posición dorsal a lateral (6 m)

40. • Sentado sin sostén (7 meses)

41. • Gateo (8 meses)
• Parado con ayuda (10 meses)
• Camina con ayuda (11 meses)
• Camina solo (12 meses)
• Sube escaleras reptando (15 meses)

42. • Se agacha y levanta sin sostén (16m)
• Sube a sillas sin ayuda (16 meses)
• Sube escaleras de la mano (18m)
• Abre puertas o cajones (18 meses)
• Corre con rigidez (18 meses)
• Patea pelota (24 meses)

43. • Sube escaleras alternando pies (2 años
y medio)
• Corre bien (3 años)
• Monta triciclo (3 años)
• Trepa (4 años)
• Evade/esquiva (5 años)

44. PARA CONVERSAR
PARA CONVERSAR

45. EL PRIMER MES
EL PRIMER MES

46. • Comente la importancia de hablar
al bebé, mimarlo, llamarlo por su
nombre.
• Comunique las diversas razones
por las que el bebé puede llorar:
sueño, incomodidad, necesidad de
compañía, algún dolor, para los
papás tengan presente que el
llanto no siempre es por hambre.

47. • Converse sobre la
importancia de que el bebé
cuente con un lugar propio
para dormir. No es
conveniente que comparta la
cama con los padres.

48. • Converse con la mamá acerca
de la necesidad de buscar un
lugar lo más cómodo posible,
para que al darle de mamar a
su hijo se sienta relajada y
pueda establecer una
comunicación placentera con él.

49. DEL 2° AL 3° MES
DEL 2° AL 3° MES

50. DEL 3° AL 4° MES
DEL 3° AL 4° MES

51. DEL 6° AL 9° MES
DEL 6° AL 9° MES

52. • Anticiparle a la familia que
alrededor de esta edad pueden
comenzar a aparecer signos de
ansiedad, susto o angustia ante los
extraños, debido a que el bebé ya
reconoce a las personas con las
que habitualmente se relaciona.

53. DEL 9° MES AL PRIMER AÑO
DEL 9° MES AL PRIMER AÑO

54. • Charlar con los padres acerca
de la creciente independencia
que va adquiriendo el niño, y la
necesidad de tomar
precauciones para evitar
posibles accidentes.

55. • También necesita contar con
elementos simples (como envases
vacíos y limpios, baldes,
palanganas, pelotas, telas, etc.)
para jugar, explorar, buscar
soluciones a los problemas que se
le presentan durante el juego, etc.

56. DEL PRIMER AÑO AL AÑO Y
DEL PRIMER AÑO AL AÑO Y
MEDIO
MEDIO

57. • Comentar con la familia las
precauciones que tienen
que tomar en su casa para
la prevención de accidentes

58. • Charlar acerca de los límites
(estrategias, uso de la palabra y
no de la agresión verbal o
corporal).
• Recuérdele a la familia que, a esta
edad, el niño necesita y disfruta el
moverse y desplazarse.

59. • También necesita contar con
elementos simples (como envases
vacíos y limpios, baldes,
palanganas, pelotas, telas, etc.)
para jugar, explorar, buscar
soluciones a los problemas que se
le presentan durante el juego, etc.

60. DEL AÑO Y MEDIO A LOS 2
DEL AÑO Y MEDIO A LOS 2
AÑOS
AÑOS

61. • Recuérdele a la familia que el
niño disfruta con moverse y
desplazarse, y lo necesita. Por
eso es indispensable ayudar a
los padres a pensar si los
espacios de la casa en los que
el niño está y por los que
transita están libres de peligros.

62. • También es necesario charlar
acerca de los límites
(estrategias, uso de la palabra
en lugar de la agresión verbal
o corporal, etc.).

63. DE LOS 2 A LOS 3 AÑOS
DE LOS 2 A LOS 3 AÑOS

64. • Haga saber a la familia que al niño de
esta edad le gusta dibujar, pintar,
cantar, bailar y escuchar música. Es
importante tratar de proporcionarle
elementos apropiados para realizar
estas acciones, que no sólo le
resultan placenteras sino que le
posibilitan realizar aprendizajes
significativos.

65. A LOS 3 AÑOS
A LOS 3 AÑOS

66. • Darle explicaciones adecuadas
ante las conductas y preguntas
que expresan curiosidad
natural. No lo castigue.
• Estimularlo a contar historias
con personajes imaginarios o
experiencias.

67. • Aumente la cuota de su
colaboración en los
quehaceres de la casa.
• Preste atención a lo que su
hijo ve en la TV porque la
causa de algunos de sus
temores puede radicar allí.

68. • El niño debe
comer usando el
vaso, la cuchara
y el tenedor
aunque no los
domine del todo.
Es importante
que se siente a la
mesa con la
familia.

69. • Conversar con él, decirle que
lo queremos.
• Abrazarlo y expresarle afecto
de manera verbal y física.

70. A LOS 4 AÑOS
A LOS 4 AÑOS

71. • Escuchar a sus preguntas
atentamente y responderle de
forma simple y sincera. Esto se
aplica a todos los temas incluyendo
la sexualidad y la muerte.
• Darle explicaciones adecuadas
ante las conductas y preguntas que
expresan curiosidad natural. No lo
castigue.

72. •Jugar todo lo que jugaba antes
y además jugar a imitar a los
adultos (papá, mamá, doctor).
•Aumentar la cuota de su
colaboración en los quehaceres
de la casa.
•Conversar con él, decirle que
lo queremos

73. • Abrazarlo y expresarle el afecto de
manera verbal y física.
• Respetar sus gustos y su
privacidad.
• Darle apoyo en las pronunciación
de las palabras y en la
construcción de las frases.

74. A LOS 5 AÑOS
A LOS 5 AÑOS

75. • Respetar sus gustos y su
privacidad.
• Darle apoyo en las
pronunciación de las palabras y
en la construcción de las frases.

76. • Conversar con él.
• Decirle que lo queremos.
• Abrazarlo y expresarle el
afecto de manera verbal y
física.

77. • Estimular sus habilidades,
según su capacidad, en
preparación de su ingreso al
sistema escolar.
• Enseñarle a evitar riesgos de
accidentes y lesiones.

78. FIN
FIN
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