Este documento describe los conceptos de crecimiento y desarrollo, así como los factores que los regulan. Explica los períodos de crecimiento, la evaluación del crecimiento y desarrollo a través de medidas antropométricas y hitos del desarrollo psicomotor y del lenguaje. Finalmente, propone temas de conversación para cada mes del primer año de vida y etapas posteriores.
El documento presenta información sobre los conceptos de crecimiento y desarrollo, factores que los regulan, períodos de crecimiento, evaluación del crecimiento y desarrollo, y recomendaciones para conversar con padres sobre las etapas del desarrollo psicomotor del niño desde el primer mes hasta los 2 años.
El documento resume los hitos del desarrollo físico y psicomotor de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años. Explica las medidas antropométricas para evaluar el crecimiento, los períodos de crecimiento, y los factores que pueden afectar el desarrollo. Además, proporciona consejos para conversar con los padres sobre las necesidades y habilidades que van adquiriendo los niños en cada etapa.
El documento resume los conceptos de crecimiento y desarrollo, así como los factores que los regulan. Explica los períodos de crecimiento, incluyendo el intrauterino, postnatal y la pubertad. Describe las medidas antropométricas para evaluar el crecimiento y desarrollo psicomotor, así como los hitos correspondientes a cada edad. Finalmente, propone temas de conversación para orientar a los padres sobre la crianza en las diferentes etapas.
El documento habla sobre los conceptos de crecimiento y desarrollo en la pediatría. Explica que el crecimiento es el proceso de aumento de masa por incremento de células o masa celular, mientras que el desarrollo es el proceso por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional. Luego describe los factores que regulan el crecimiento y desarrollo como nutricionales, socioeconómicos, genéticos y neuromendocrinos. Finalmente, detalla la evaluación del crecimiento y desarrollo a trav
El documento habla sobre el crecimiento y desarrollo infantil. Explica que el crecimiento implica el aumento del tamaño y número de células, mientras que el desarrollo se refiere a la adquisición de funciones específicas de los órganos. Luego detalla las etapas del desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje para cada edad, así como recomendaciones sobre la puericultura para los primeros años de vida.
Este documento trata sobre la formación de hábitos en Educación Infantil. Explica que los hábitos ayudan a los niños a relacionarse con más eficacia y seguridad en su entorno. Se clasifican los hábitos y se describen ejemplos como los hábitos de higiene, orden, convivencia y autonomía. Además, detalla cómo trabajar los hábitos a través de estrategias como el juego, la canción y las actividades prácticas como atarse los cordones, cepillarse los dientes y recoger
En el segundo trimestre, el niño aprende a sentarse sin apoyo y gatear hacia los 8 meses. Hacia el año, camina y juega de forma exploratoria. El lenguaje se desarrolla de sonidos a palabras simples entre los 9-18 meses. El control de esfínteres se inicia alrededor de los 2-3 años.
El documento presenta información sobre los conceptos de crecimiento y desarrollo, factores que los regulan, períodos de crecimiento, evaluación del crecimiento y desarrollo, y recomendaciones para conversar con padres sobre las etapas del desarrollo psicomotor del niño desde el primer mes hasta los 2 años.
El documento resume los hitos del desarrollo físico y psicomotor de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años. Explica las medidas antropométricas para evaluar el crecimiento, los períodos de crecimiento, y los factores que pueden afectar el desarrollo. Además, proporciona consejos para conversar con los padres sobre las necesidades y habilidades que van adquiriendo los niños en cada etapa.
El documento resume los conceptos de crecimiento y desarrollo, así como los factores que los regulan. Explica los períodos de crecimiento, incluyendo el intrauterino, postnatal y la pubertad. Describe las medidas antropométricas para evaluar el crecimiento y desarrollo psicomotor, así como los hitos correspondientes a cada edad. Finalmente, propone temas de conversación para orientar a los padres sobre la crianza en las diferentes etapas.
El documento habla sobre los conceptos de crecimiento y desarrollo en la pediatría. Explica que el crecimiento es el proceso de aumento de masa por incremento de células o masa celular, mientras que el desarrollo es el proceso por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional. Luego describe los factores que regulan el crecimiento y desarrollo como nutricionales, socioeconómicos, genéticos y neuromendocrinos. Finalmente, detalla la evaluación del crecimiento y desarrollo a trav
El documento habla sobre el crecimiento y desarrollo infantil. Explica que el crecimiento implica el aumento del tamaño y número de células, mientras que el desarrollo se refiere a la adquisición de funciones específicas de los órganos. Luego detalla las etapas del desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje para cada edad, así como recomendaciones sobre la puericultura para los primeros años de vida.
Este documento trata sobre la formación de hábitos en Educación Infantil. Explica que los hábitos ayudan a los niños a relacionarse con más eficacia y seguridad en su entorno. Se clasifican los hábitos y se describen ejemplos como los hábitos de higiene, orden, convivencia y autonomía. Además, detalla cómo trabajar los hábitos a través de estrategias como el juego, la canción y las actividades prácticas como atarse los cordones, cepillarse los dientes y recoger
En el segundo trimestre, el niño aprende a sentarse sin apoyo y gatear hacia los 8 meses. Hacia el año, camina y juega de forma exploratoria. El lenguaje se desarrolla de sonidos a palabras simples entre los 9-18 meses. El control de esfínteres se inicia alrededor de los 2-3 años.
Educación Sexual Integral, para hablar en familiaUNFPA Boliva
Tiene como objetivo abordar los principales temas sobre educacion sexual integral promoviendo el ejercicio de los derechos sexuales y derechos reproductivos como un camino a una sexualidad plena, responsable y respetuosa. El documento está enfocado a familias, para que puedan abordar el tema de sexualidad con un lenguaje sencillo y didáctico. Se puede leer de principio a fin o por capítulos, buscando los temas que más interesen.
Autor: Ministerio de Educación de la Nación Argentina (Equipo de Programa Nacional de Educación Sexual Integral)
El documento describe las características del síndrome de Down y ofrece consejos y sugerencias a los padres de niños con esta condición. Explica que el síndrome de Down se produce por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, que causa rasgos físicos singulares. Además, enfatiza la importancia de estimular al niño, mantenerlo saludable, educarlo e integrarlo en un ambiente normalizado para facilitar su desarrollo.
El documento ofrece consejos sobre cómo enseñar a un niño a usar el baño. Explica que no hay una edad específica para este aprendizaje, ya que depende de la madurez de cada niño. Sugiere acompañar al niño de forma paciente y positiva, estableciendo rutinas y horarios, pero sin prisa ni presión, ya que cada niño progresa a su ritmo. Anota algunos signos que indican cuando un niño puede estar listo para comenzar el entrenamiento.
El documento proporciona información sobre los controles de salud, vacunaciones y posibles problemas que pueden presentarse en niños de hasta 2 años, incluyendo consejos sobre dormir, llanto, cólicos, estreñimiento, gripe y diarrea. También incluye recomendaciones para prevenir enfermedades e infecciones y cuidados generales para el adecuado desarrollo infantil.
El documento proporciona información sobre el desarrollo de un recién nacido, incluyendo el funcionamiento de sus órganos vitales, la importancia de la lactancia materna y la estimulación temprana a través de los sentidos. Recomienda actividades como masajes, música suave, juegos visuales y táctiles para apoyar el crecimiento saludable del bebé. También da consejos sobre el cuidado, la seguridad y la higiene del recién nacido.
Este documento presenta una guía para padres sobre educación sexual integral para conversar en familia. Brinda información sobre las diferencias corporales entre varones y mujeres, el respeto a la intimidad, la masturbación, las relaciones sexuales, la igualdad de derechos y la prevención de la violencia y el abuso. El objetivo es ayudar a los padres a responder preguntas de los hijos sobre sexualidad de una manera sincera y que los niños crezcan felices y seguros.
El documento habla sobre el desarrollo físico y cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Describe las habilidades motrices, de manipulación, sociales y del lenguaje que se espera que tengan los niños en cada etapa. También menciona algunas posibles enfermedades comunes en los bebés como estreñimiento, tos, diarrea e infecciones de oído.
El documento habla sobre la estimulación temprana en el embarazo y los primeros años de vida. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo del bebé y niño pequeño, especialmente en áreas como la cognitiva, del lenguaje, socioafectiva y sensoriomotriz. Describe las diferentes formas de estimulación que se pueden realizar en cada trimestre del embarazo y los primeros meses de vida del bebé recién nacido.
Este documento describe hábitos saludables y de autonomía personal para niños de 3 a 5 años. Resalta la importancia de que los padres sean los principales educadores de sus hijos y fomenten hábitos como vestirse solo, controlar esfínteres, alimentarse de forma equilibrada, y establecer rutinas para el sueño. También enfatiza la detección temprana de problemas de salud, como déficit visual o auditivo, para brindar el apoyo necesario en el desarrollo infantil.
Este documento proporciona información sobre el cuidado de bebés, incluyendo cómo preparar biberones, bañar y vestir a un bebé, preparar la cama del bebé, pesar a un bebé, los beneficios de la lactancia materna sobre la alimentación artificial, y qué es el destete. Explica los pasos para preparar biberones de manera segura, cómo bañar y vestir apropiadamente a un bebé en diferentes estaciones, y los pros y contras de acostar a un bebé en diferentes posiciones.
Este documento proporciona información sobre la estimulación temprana de bebés de 0 a 18 meses. Explica los patrones básicos de movimiento que siguen los bebés en cada etapa y ofrece ejemplos de actividades para estimular el desarrollo motor, el lenguaje, y las habilidades sociales y personales de los bebés en cada rango de edad. Además, incluye arrullos tradicionales de diferentes culturas.
TÉCNICA CORRECTA DE AMAMANTAMIENTO Y MITOS SOBRE LA LACTANCIA George Rivera
Este documento habla sobre mitos comunes sobre la lactancia materna y la técnica correcta de amamantamiento. Resume varios mitos como que la lactancia es dolorosa, que los bebés necesitan agua o que las mamás con pechos más grandes producen más leche. Explica que una buena técnica de amamantamiento es fundamental para una lactancia exitosa y describe los pasos para un correcto acoplamiento boca-pezón.
Este documento ofrece recomendaciones para enseñar a los niños entre 1 y 3 años a usar la bacinica y el sanitario de forma independiente. Sugiere establecer una rutina de uso de la bacinica, felicitar a los niños cuando tengan éxito y tener paciencia, ya que cada niño aprende a su propio ritmo. También recomienda enseñarles a limpiarse correctamente y lavarse las manos después para mantener buena higiene.
El documento habla sobre los errores comunes en la crianza de los niños. Menciona que es un error tener al bebé siempre en su cuna y que es importante cargarlo y tenerlo cerca de la madre los primeros meses. También dice que después de los 12 meses la cuna debe estar cerca pero separada de la cama de los padres. Finalmente, advierte sobre el error de abrigar demasiado al niño y no dejar que se adapte a los cambios de temperatura para fortalecer su sistema.
Este documento describe la importancia de establecer hábitos de autonomía y una vida saludable desde la educación infantil. Resalta la necesidad de fomentar hábitos de alimentación, higiene, sueño, control de esfínteres y autocuidado para apoyar el desarrollo físico, mental y social de los niños. También enfatiza la detección temprana de problemas de salud a través de la observación de variables del comportamiento y el desarrollo infantil.
El documento describe el desarrollo de un niño entre 20 y 24 meses. En esta etapa, los niños ganan más autonomía, mejoran su equilibrio y lenguaje, y exploran activamente su entorno a través del juego y la interacción con otros. Los padres deben estimularlos y establecer límites de forma prudente a medida que los niños adquieren más independencia.
Este documento describe el control de crecimiento y desarrollo del lactante menor. Explica que involucra el monitoreo periódico del crecimiento físico, mental, emocional y social del niño. Define el crecimiento como el aumento en tamaño y masa a través de la hipertrofia y hiperplasia, regulado por factores nutricionales, socioeconómicos, culturales, emocionales y genéticos. También define el desarrollo como el progreso en la capacidad funcional a través de la maduración bi
El documento proporciona orientaciones a las familias para facilitar la transición de los niños desde casa o guardería hasta la escuela. Recomienda fomentar la comunicación entre padres e hijos de forma positiva, establecer hábitos de autonomía como vestirse solo y buenos hábitos alimenticios y de sueño, estimular el lenguaje y juego del niño, y mantener una actitud de apoyo hacia maestros y la escuela.
Educación Sexual Integral, para hablar en familiaUNFPA Boliva
Tiene como objetivo abordar los principales temas sobre educacion sexual integral promoviendo el ejercicio de los derechos sexuales y derechos reproductivos como un camino a una sexualidad plena, responsable y respetuosa. El documento está enfocado a familias, para que puedan abordar el tema de sexualidad con un lenguaje sencillo y didáctico. Se puede leer de principio a fin o por capítulos, buscando los temas que más interesen.
Autor: Ministerio de Educación de la Nación Argentina (Equipo de Programa Nacional de Educación Sexual Integral)
El documento describe las características del síndrome de Down y ofrece consejos y sugerencias a los padres de niños con esta condición. Explica que el síndrome de Down se produce por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, que causa rasgos físicos singulares. Además, enfatiza la importancia de estimular al niño, mantenerlo saludable, educarlo e integrarlo en un ambiente normalizado para facilitar su desarrollo.
El documento ofrece consejos sobre cómo enseñar a un niño a usar el baño. Explica que no hay una edad específica para este aprendizaje, ya que depende de la madurez de cada niño. Sugiere acompañar al niño de forma paciente y positiva, estableciendo rutinas y horarios, pero sin prisa ni presión, ya que cada niño progresa a su ritmo. Anota algunos signos que indican cuando un niño puede estar listo para comenzar el entrenamiento.
El documento proporciona información sobre los controles de salud, vacunaciones y posibles problemas que pueden presentarse en niños de hasta 2 años, incluyendo consejos sobre dormir, llanto, cólicos, estreñimiento, gripe y diarrea. También incluye recomendaciones para prevenir enfermedades e infecciones y cuidados generales para el adecuado desarrollo infantil.
El documento proporciona información sobre el desarrollo de un recién nacido, incluyendo el funcionamiento de sus órganos vitales, la importancia de la lactancia materna y la estimulación temprana a través de los sentidos. Recomienda actividades como masajes, música suave, juegos visuales y táctiles para apoyar el crecimiento saludable del bebé. También da consejos sobre el cuidado, la seguridad y la higiene del recién nacido.
Este documento presenta una guía para padres sobre educación sexual integral para conversar en familia. Brinda información sobre las diferencias corporales entre varones y mujeres, el respeto a la intimidad, la masturbación, las relaciones sexuales, la igualdad de derechos y la prevención de la violencia y el abuso. El objetivo es ayudar a los padres a responder preguntas de los hijos sobre sexualidad de una manera sincera y que los niños crezcan felices y seguros.
El documento habla sobre el desarrollo físico y cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Describe las habilidades motrices, de manipulación, sociales y del lenguaje que se espera que tengan los niños en cada etapa. También menciona algunas posibles enfermedades comunes en los bebés como estreñimiento, tos, diarrea e infecciones de oído.
El documento habla sobre la estimulación temprana en el embarazo y los primeros años de vida. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo del bebé y niño pequeño, especialmente en áreas como la cognitiva, del lenguaje, socioafectiva y sensoriomotriz. Describe las diferentes formas de estimulación que se pueden realizar en cada trimestre del embarazo y los primeros meses de vida del bebé recién nacido.
Este documento describe hábitos saludables y de autonomía personal para niños de 3 a 5 años. Resalta la importancia de que los padres sean los principales educadores de sus hijos y fomenten hábitos como vestirse solo, controlar esfínteres, alimentarse de forma equilibrada, y establecer rutinas para el sueño. También enfatiza la detección temprana de problemas de salud, como déficit visual o auditivo, para brindar el apoyo necesario en el desarrollo infantil.
Este documento proporciona información sobre el cuidado de bebés, incluyendo cómo preparar biberones, bañar y vestir a un bebé, preparar la cama del bebé, pesar a un bebé, los beneficios de la lactancia materna sobre la alimentación artificial, y qué es el destete. Explica los pasos para preparar biberones de manera segura, cómo bañar y vestir apropiadamente a un bebé en diferentes estaciones, y los pros y contras de acostar a un bebé en diferentes posiciones.
Este documento proporciona información sobre la estimulación temprana de bebés de 0 a 18 meses. Explica los patrones básicos de movimiento que siguen los bebés en cada etapa y ofrece ejemplos de actividades para estimular el desarrollo motor, el lenguaje, y las habilidades sociales y personales de los bebés en cada rango de edad. Además, incluye arrullos tradicionales de diferentes culturas.
TÉCNICA CORRECTA DE AMAMANTAMIENTO Y MITOS SOBRE LA LACTANCIA George Rivera
Este documento habla sobre mitos comunes sobre la lactancia materna y la técnica correcta de amamantamiento. Resume varios mitos como que la lactancia es dolorosa, que los bebés necesitan agua o que las mamás con pechos más grandes producen más leche. Explica que una buena técnica de amamantamiento es fundamental para una lactancia exitosa y describe los pasos para un correcto acoplamiento boca-pezón.
Este documento ofrece recomendaciones para enseñar a los niños entre 1 y 3 años a usar la bacinica y el sanitario de forma independiente. Sugiere establecer una rutina de uso de la bacinica, felicitar a los niños cuando tengan éxito y tener paciencia, ya que cada niño aprende a su propio ritmo. También recomienda enseñarles a limpiarse correctamente y lavarse las manos después para mantener buena higiene.
El documento habla sobre los errores comunes en la crianza de los niños. Menciona que es un error tener al bebé siempre en su cuna y que es importante cargarlo y tenerlo cerca de la madre los primeros meses. También dice que después de los 12 meses la cuna debe estar cerca pero separada de la cama de los padres. Finalmente, advierte sobre el error de abrigar demasiado al niño y no dejar que se adapte a los cambios de temperatura para fortalecer su sistema.
Este documento describe la importancia de establecer hábitos de autonomía y una vida saludable desde la educación infantil. Resalta la necesidad de fomentar hábitos de alimentación, higiene, sueño, control de esfínteres y autocuidado para apoyar el desarrollo físico, mental y social de los niños. También enfatiza la detección temprana de problemas de salud a través de la observación de variables del comportamiento y el desarrollo infantil.
El documento describe el desarrollo de un niño entre 20 y 24 meses. En esta etapa, los niños ganan más autonomía, mejoran su equilibrio y lenguaje, y exploran activamente su entorno a través del juego y la interacción con otros. Los padres deben estimularlos y establecer límites de forma prudente a medida que los niños adquieren más independencia.
Este documento describe el control de crecimiento y desarrollo del lactante menor. Explica que involucra el monitoreo periódico del crecimiento físico, mental, emocional y social del niño. Define el crecimiento como el aumento en tamaño y masa a través de la hipertrofia y hiperplasia, regulado por factores nutricionales, socioeconómicos, culturales, emocionales y genéticos. También define el desarrollo como el progreso en la capacidad funcional a través de la maduración bi
El documento proporciona orientaciones a las familias para facilitar la transición de los niños desde casa o guardería hasta la escuela. Recomienda fomentar la comunicación entre padres e hijos de forma positiva, establecer hábitos de autonomía como vestirse solo y buenos hábitos alimenticios y de sueño, estimular el lenguaje y juego del niño, y mantener una actitud de apoyo hacia maestros y la escuela.
El documento proporciona orientaciones a las familias para facilitar la transición de los niños desde casa o guardería hasta la escuela. Recomienda fomentar la comunicación entre padres e hijos de forma positiva, establecer hábitos de autonomía como vestirse solo y buenos hábitos alimenticios y de sueño, estimular el lenguaje y juego del niño, y mantener una actitud de apoyo hacia maestros y la escuela.
Este documento describe los hábitos y pautas de crianza para niños. Habla sobre la importancia de que los niños duerman en su propia cama desde los 4 meses, establecer rutinas de sueño consistentes, y usar objetos de transición para reducir la ansiedad. También cubre temas como la nutrición adecuada, composición de loncheras escolares, y hábitos de higiene, autonomía, orden, trabajo, autocontrol y convivencia.
CONTROL PEDIÁTRICO DE 4 A 5 MESES.pptxPedro980110
Este documento proporciona guías para la consulta de niños de 4 a 5 meses de edad. Incluye evaluar el desarrollo, alimentación, vacunación, seguridad del hogar, estimulación temprana y signos de alarma que requieren atención médica inmediata. El profesional de la salud debe revisar los antecedentes del niño, realizar un examen físico completo y brindar orientación a los padres sobre el cuidado y desarrollo apropiado del niño.
Hablar con los niños acerca de la sexualidadAna García
El documento ofrece consejos a los padres sobre cómo educar a sus hijos sobre la sexualidad desde una edad temprana. Recomienda hablar del tema de manera abierta y apropiada para la edad del niño, empezando desde la infancia para crear confianza. Además, aconseja aprovechar situaciones cotidianas para responder preguntas y explicar conceptos básicos como las diferencias entre niños y niñas.
Este documento describe los factores que regulan el crecimiento y desarrollo en niños, incluyendo factores nutricionales, socioeconómicos, genéticos y neuroendócrinos. Provee medidas antropométricas como peso, talla y perímetro cefálico en diferentes edades, así como hitos del desarrollo psicomotor, motriz y del lenguaje que los niños alcanzan típicamente entre los 1 mes y 5 años.
Este documento describe las características del desarrollo del lactante mayor entre 1 y 2 años. En esta etapa, los niños transitan entre ser bebés y niños preescolares, aprendiendo a comer solo, expresarse verbalmente y caminar. Físicamente continúan creciendo a un ritmo constante, y desarrollan mayor control motor e independencia. También mejoran sus habilidades cognitivas y de lenguaje.
Este documento ofrece sugerencias para padres sobre cómo establecer un vínculo afectivo con sus hijos de 0 a 3 años. Explica que los bebés desarrollan un vínculo principalmente con la persona que más tiempo pasa cuidándolos y respondiendo a sus necesidades. Proporciona actividades específicas para cada grupo de edad que los padres pueden hacer con sus hijos para fortalecer su relación. También destaca la importancia del papel del padre en el desarrollo del niño.
Este documento ofrece información sobre el parto, la lactancia materna, la alimentación y el cuidado de niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Incluye consejos sobre amamantar, extraer y almacenar leche materna, alimentación complementaria según la edad, higiene, sueño, seguridad y controles médicos para bebés y niños pequeños.
Este documento proporciona información sobre el parto, la lactancia materna, la alimentación y el cuidado de niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Incluye consejos sobre amamantar, extraer y almacenar leche materna, alimentación complementaria, higiene, sueño, estimulación temprana y controles médicos para bebés y niños pequeños.
Escuela inicial formacion de hábitos 2013Gina Reyes
Este documento describe la importancia de formar hábitos en la infancia. Explica que los hábitos son conductas que se realizan automáticamente sin esfuerzo a través de la repetición. Señala que los hábitos deben formarse en los primeros años mediante la imitación y constancia de los padres. También destaca que los hábitos brindan seguridad a los niños y facilitan su éxito escolar. Finalmente, incluye ejemplos de hábitos deseables en áreas como el hogar, la escuela y la sociedad.
El documento resume las etapas normales del desarrollo infantil en áreas como la visión, audición, sostén de cabeza y posición de pie. Explica que la visión se desarrolla de forma armónica con la maduración de los ojos desde el nacimiento. La audición es importante para el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. También cubre temas como el control de esfínteres, el sueño, la alimentación y la disciplina en la etapa preescolar.
Este documento trata sobre el desarrollo de la autonomía personal e independencia en niños de 3 a 5 años y ofrece recomendaciones para fomentar hábitos saludables. Resalta la importancia de que los niños adquieran autonomía en el vestido, alimentación, sueño y control de esfínteres. También aborda temas como la detección temprana de problemas de salud, buenos hábitos alimenticios y el establecimiento de rutinas para el sueño.
Este documento describe el desarrollo psicomotor del niño, incluyendo las diferentes etapas del desarrollo motor grueso y fino, del lenguaje, la sociabilidad y las habilidades sensoriales. También explica la importancia de la estimulación temprana para maximizar el potencial de cada niño y promover su desarrollo integral de manera sistemática. La estimulación temprana es llevada a cabo por profesionales de la salud y se centra en estimular las diferentes áreas sensoriales a través de actividades lúdic
Este documento proporciona información sobre actividades recreativas para niños de diferentes edades, desde recién nacidos hasta niños en edad escolar. Explica que las actividades deben estar diseñadas de acuerdo a las necesidades de cada grupo etario y desarrollar habilidades mediante el juego. También enfatiza la importancia de establecer una rutina para los niños. Finalmente, incluye una tarea de crear un fichero con al menos 20 dinámicas y juegos recreativos escritos a mano en hojas de cartulina.
El documento responde a preguntas frecuentes de padres sobre el síndrome de Down. Explica que el síndrome de Down es una alteración genética que ocurre durante la división celular y provoca material extra en el cromosoma 21, resultando en 47 cromosomas en lugar de 46. También destaca que cada persona con síndrome de Down es única e irrepetible y que el futuro de un niño con síndrome de Down dependerá de la educación y formación que reciba.
Este documento presenta una guía de aprendizaje temprano para niños de 18 a 36 meses. La guía está organizada en cuatro dominios principales de desarrollo: desarrollo motor y de la salud física, desarrollo social y emocional, desarrollo del lenguaje y la comunicación, y desarrollo cognitivo. Cada dominio contiene componentes específicos con conductas infantiles y estrategias para los cuidadores. El objetivo es ayudar a los padres a comprender y apoyar el desarrollo saludable de
2. CONCEPTOS
• EL CRECIMIENTO ha sido
definido como el proceso de
incremento de la masa de un ser
vivo. Que se produce por el
aumento del número de células o
de la masa celular.
3. CONCEPTOS
• EL DESARROLLO es el
proceso por el cual los seres
vivos logran mayor capacidad
funcional de sus sistemas
4. FACTORES QUE REGULAN EL
CRECIMIENTO Y EL
DESARROLLO
• FACTORES NUTRICIONALES.
• FACTORES SOCIO-ECONÓMICOS.
• FACTORES EMOCIONALES.
• FACTORES GENÉTICOS.
• FACTORES NEUROENDÓCRINOS.
15. PESO
• Nace: 3000-3500 gramos.
• 1° Trimestre: 25-30 gramos/día
• 2° Trimestre: 20 gramos/día
• 3° Trimestre: 10-15 gramos/día
• 4° Trimestre: 10 gramos/día
• 1° Año: 9500-10250
• 1° al 2° año : 2500-3500 gr./año
• Del 2° al 5° año: 2 Kg. Por año
16. EL PRIMER AÑO
• 1° Trimestre: 800 gramos/mes
• 2° Trimestre: 600 gramos/mes
• 3° Trimestre: 500 gramos/mes
• 4° Trimestre: 300 gramos/mes
17. TALLA
• Nace: 50 cm.
• 1° Mes: 4 cm. en el mes
• 2° Mes: 3 cm. en el mes
• 3° al 7° Mes: 2 cm. por mes
• 8° al 12° Mes: 1 cm. Por mes
• 1° Año: 72 cm.
• 2° Año: 82 cm.
• Del 2° al 5° Año: 10 cm. por mes
18. PERÍMETRO CEFÁLICO
• Nace: 33 cm.
• 1° Trimestre:2 cm. por mes= 39 cm.
• 2° Trimestre:1 cm. por mes= 42 cm.
• 7° al 12° mes:½ cm. por mes= 45 cm
• Del 1° al 2° año:3 cm.= 48 cm
• Del 2° al 5° año:2cm. = 50 cm
26. • Maneja bien la cuchara (24 meses)
• Se quita ropa o zapatos (2 años)
27. • Control de esfínteres diurno (2
años y medio)
• Se lava las manos ( 3 años)
28. • Arma rompecabezas simple (3 años)
• Juego paralelo con otros niños (3 a.)
• Aparea colores (3 años y medio)
• Aparea figuras (4 años)
• Va solo al baño (4 años)
• Pregunta significado de palabras (4 a.)
29.
30. • Seguimiento visual línea media (1m.)
• Manos semiabiertas (2 meses)
• Mira su mano (2 meses y medio)
• Junta las manos (3 meses)
32. • Garabatos intencionales (18 meses)
• Torre de 4 cubos (18 meses)
• Trazos horizontales y verticales (20m)
• Torre de 8 cubos (24 meses)
33. • Trazos circulares (2 años)
• Dibuja persona de 3 partes (2 años y
medio)
• Dibuja persona de 6 partes (3 años)
• Recorta imagen con tijera (4 años)
34.
35. • Cocleo palpebral (nac-1 mes)
• Busca la mirada de la madre (2m)
• Sonidos guturales (gorgeo-ajó) (3m)
• Silabeo pa pa/ma ma (7 meses)
36. • Una palabra frase con sentido
(mamá/upa) (12 meses)
• Nombra objetos familiares
(pipí/babau) (14 meses)
• Nombra partes del cuerpo (18 meses)
37. • Palabras sueltas (más o menos 10
palabras) (18 meses)
• Dice su nombre (24 meses)
• Sabe yo/tuyo/mío (2 años y medio)
• Sabe su sexo (3 años)
• Cuanta hasta tres (3 años)
• Pregunta porqué (3 años)
• Cuanta historias (4 años)
• Escribe su nombre (4 años y medio)
38.
39. • Sostén cefálico (2 meses)
• Posición en la línea media (3 meses)
• Moro completo simétrico (3 meses)
• Balconeo (4 meses)
• Trípode (5 meses)
• Pasa posición dorsal a lateral (6 m)
41. • Gateo (8 meses)
• Parado con ayuda (10 meses)
• Camina con ayuda (11 meses)
• Camina solo (12 meses)
• Sube escaleras reptando (15 meses)
42. • Se agacha y levanta sin sostén (16m)
• Sube a sillas sin ayuda (16 meses)
• Sube escaleras de la mano (18m)
• Abre puertas o cajones (18 meses)
• Corre con rigidez (18 meses)
• Patea pelota (24 meses)
43. • Sube escaleras alternando pies (2
años y medio)
• Corre bien (3 años)
• Monta triciclo (3 años)
• Trepa (4 años)
• Evade/esquiva (5 años)
46. • Comente la importancia de hablar
al bebé, mimarlo, llamarlo por su
nombre.
• Comunique las diversas razones
por las que el bebé puede llorar:
sueño, incomodidad, necesidad de
compañía, algún dolor, para los
papás tengan presente que el
llanto no siempre es por hambre.
47. • Converse sobre la
importancia de que el bebé
cuente con un lugar propio
para dormir. No es
conveniente que comparta la
cama con los padres.
48. • Converse con la mamá acerca
de la necesidad de buscar un
lugar lo más cómodo posible,
para que al darle de mamar a
su hijo se sienta relajada y
pueda establecer una
comunicación placentera con él.
50. • Indicar a la mamá que no deje
objetos pequeños ni bolsas
plásticas al alcance del niño, ya
que puede llevárselas a la boca.
• Charlar con la mamá sobre la
importancia de hablar al bebé,
mimarlo, llamarlo por su
nombre.
51. • Comunicar a la mamá las diversas
razones por las que el bebé puede
llorar: sueño, incomodidad, necesidad
de compañía, algún dolor, para que
pueda tener en cuenta que el llanto no
siempre es por hambre.
• Conversar con la mamá sobre los
peligros de dejar al bebé solo en la
bañera, sobre la cama, el cambiador,
etc.
53. • Comentar la importancia de que
el bebé vista ropa cómoda que
le permita moverse con libertad.
Es importante que las mangas
de la batita o saquito no le
tapen las manos, para que
pueda manipular objetos.
54. • Charlar con la mamá sobre la
conveniencia de que el niño/a
no permanezca en el cochecito
o en un asiento para bebés
durante mucho tiempo ya que,
de esta manera, no podrá
moverse como él necesita.
56. • A esta edad los bebés juegan
con sus manos y su cuerpo. Es
importante explicarles a los
padres la importancia del
conocimiento del cuerpo por
parte del niño.
57. • El bebé se mueve mucho más
y puede ponerse de costado.
Algunos niños se ponen solos
boca abajo. Es importante
anticiparle a la mamá estos
nuevos movimientos del bebé
para prevenir accidentes.
58. • Charlar con la mamá para
indagar dónde pone al bebé
cuando está despierto. Sugerirle
que prepare un espacio seguro
en el piso, sobre una manta o
colchoneta, para que el niño
pueda moverse libremente.
59. • Es importante poder charlar
con la mamá sobre el sueño
nocturno del bebé, sobre todo
si se despierta reiteradamente;
éste es un tema que
generalmente preocupa a los
padres.
61. • Anticiparle a la familia que
alrededor de esta edad pueden
comenzar a aparecer signos de
ansiedad, susto o angustia ante los
extraños, debido a que el bebé ya
reconoce a las personas con las
que habitualmente se relaciona.
62. • Advertir a la familia sobre la
creciente movilidad del niño y
el consecuente riesgo de
accidentes que esto puede
significar.
63. • Informar a la mamá sobre la
inconveniencia del uso del
andador, ya que no sólo es
inadecuado para el desarrollo
motriz del niño, sino que es una
causa frecuente de accidentes.
65. • Charlar con los padres acerca
de la creciente independencia
que va adquiriendo el niño, y la
necesidad de tomar
precauciones para evitar
posibles accidentes.
66. • Hágale saber a la familia que,
a esta edad, el bebé disfruta y
necesita moverse y
desplazarse.
67. • También necesita contar con
elementos simples (como envases
vacíos y limpios, baldes,
palanganas, pelotas, telas, etc.)
para jugar, explorar, buscar
soluciones a los problemas que se
le presentan durante el juego, etc.
69. • Comentar con la familia las
precauciones que tienen
que tomar en su casa para
la prevención de accidentes
70. • Advertir a la mamá sobre la
importancia de respetar los ritmos
de desarrollo del niño. Si todavía
no camina, es conveniente que
no lo fuerce; él lo hará cuando se
sienta seguro, esté maduro y
preparado para hacerlo.
71. • Charlar acerca de los límites
(estrategias, uso de la palabra y
no de la agresión verbal o
corporal).
• Recuérdele a la familia que, a esta
edad, el niño necesita y disfruta el
moverse y desplazarse.
72. • También necesita contar con
elementos simples (como envases
vacíos y limpios, baldes,
palanganas, pelotas, telas, etc.)
para jugar, explorar, buscar
soluciones a los problemas que se
le presentan durante el juego, etc.
74. • Recuérdele a la familia que el
niño disfruta con moverse y
desplazarse, y lo necesita. Por
eso es indispensable ayudar a
los padres a pensar si los
espacios de la casa en los que
el niño está y por los que
transita están libres de peligros.
75. • También necesita contar con
elementos simples para jugar,
explorar, buscar soluciones a
los problemas que se le
presentan durante el juego, etc.
76. • En la medida de lo posible, los
adultos deben acompañar y
posibilitar al niño una progresiva
autonomía. Por ejemplo, se le
puede permitir que se vista solo y
colaborar con él cuando tenga
alguna dificultad, comer solo
utilizando una cuchara que le entre
en la boca, tomar agua de un vaso
sin tapa, etc.
77. • Conversar con los padres acerca de
los berrinches y enojos del niño.
Cuáles son los motivos de las rabietas
y algunas ideas para manejarlas
(hablarle con paciencia, calmarlo,
mimarlo, tratar de distraerlo, etc.). Es
importante que los adultos entiendan
que esta actitud es parte del desarrollo
y de la conquista de su autonomía.
78. • También es necesario charlar
acerca de los límites
(estrategias, uso de la palabra
en lugar de la agresión verbal
o corporal, etc.).
80. • Dialogue con la familia sobre la
importancia de que el niño vaya
adquiriendo autonomía de manera
progresiva.
• A esta edad le gusta vestirse y
desvestirse (ropa fácil de poner, sin
botones o cierres); le gusta también
que le permitan comer usando la
cuchara y el tenedor por sí mismo,
ayudar en algunas tareas domésticas,
realizar pequeños encargos, etc.
81. • Charle con los padres sobre la importancia
que tiene el lenguaje en la vida del niño.
Poco a poco él irá adquiriendo un
vocabulario cada vez más rico para
comunicarse y expresar sus emociones y
necesidades.
• Es importante que los adultos que lo
rodean le hablen correctamente (por
ejemplo: “perro” en lugar de “guau guau”);
también es aconsejable evitar el
permanente empleo de diminutivos, etc.
82. • Haga saber a la familia que al niño de
esta edad le gusta dibujar, pintar,
cantar, bailar y escuchar música. Es
importante tratar de proporcionarle
elementos apropiados para realizar
estas acciones, que no sólo le
resultan placenteras sino que le
posibilitan realizar aprendizajes
significativos.
84. • Darle explicaciones adecuadas
ante las conductas y preguntas
que expresan curiosidad
natural. No lo castigue.
• Estimularlo a contar historias
con personajes imaginarios o
experiencias.
85. • Leer y comentarle libros con
imágenes todas las veces que
así lo pida y aunque no lo pida.
• Jugar todo lo que jugaba antes
y además jugar a imitar a los
adultos (papá, mamá, doctor).
86. • Aumente la cuota de su
colaboración en los
quehaceres de la casa.
• Preste atención a lo que su
hijo ve en la TV porque la
causa de algunos de sus
temores puede radicar allí.
87. • El niño debe
comer usando el
vaso, la cuchara
y el tenedor
aunque no los
domine del todo.
Es importante
que se siente a la
mesa con la
familia.
88. • Conversar con él, decirle que
lo queremos.
• Abrazarlo y expresarle afecto
de manera verbal y física.
90. • Escuchar a sus preguntas
atentamente y responderle de
forma simple y sincera. Esto se
aplica a todos los temas incluyendo
la sexualidad y la muerte.
• Darle explicaciones adecuadas
ante las conductas y preguntas que
expresan curiosidad natural. No lo
castigue.
91. • Jugar todo lo que jugaba antes
y además jugar a imitar a los
adultos (papá, mamá, doctor).
• Aumentar la cuota de su
colaboración en los quehaceres
de la casa.
• Conversar con él, decirle que
lo queremos
92. • Abrazarlo y expresarle el afecto de
manera verbal y física.
• Respetar sus gustos y su
privacidad.
• Darle apoyo en las pronunciación
de las palabras y en la
construcción de las frases.
93. • Realizar actividades al aire libre
para que conozca el mundo que lo
rodea.
• No mostrar preferencias por
ninguno de los hijos y estimularlos
a que resuelvan los problemas con
sus hermanos interviniendo sólo
en caso de que sea necesario y
sin hacer reproches.
95. • Respetar sus gustos y su
privacidad.
• Darle apoyo en las
pronunciación de las palabras y
en la construcción de las frases.
96. • Conversar con él.
• Decirle que lo queremos.
• Abrazarlo y expresarle el
afecto de manera verbal y
física.
97. • Realizar actividades al aire libre
para que conozca el mundo que lo
rodea.
• No mostrar preferencias por
ninguno de los hijos y estimularlos
a que resuelvan los problemas
con sus hermanos interviniendo
sólo en caso de que sea
necesario y sin hacer reproches.
98. • Estimular sus habilidades,
según su capacidad, en
preparación de su ingreso al
sistema escolar.
• Enseñarle a evitar riesgos de
accidentes y lesiones.