El documento describe el uso de herramientas didácticas innovadoras como las TIC (tecnologías de la información y comunicación) y la webQuest para la enseñanza y aprendizaje del inglés en una escuela preparatoria. Se divide en tres capítulos que discuten el papel de las TIC en la enseñanza tradicional y su movimiento hacia el aula, el uso de páginas web y la webQuest, y recomendaciones para implementarlas de manera efectiva. El objetivo general es analizar el uso de estas herramientas digitales para

1. TEMA: Herramientas de aprendizaje a nivel preparatoria en el área de inglés en la
escuela CBT #2 ocoyoacac, extensión atlapulco.
TÍTULO: el buen uso de herramientas didácticas innovadoras en la enseñanza-
aprendizaje del inglés.
MARCO CONCEPTUAL:
CAPÍTULO 1
Visión y misión.
1.1- Tics en la enseñanza-aprendizaje del inglés y el cts.(ciencia tecnología y
sociedad.
1.2- La forma tradicional de enseñanza-aprendizaje introduciendo las tics como
un unísono.
1.3-El movimiento de las tics.
CAPÍTULO 2
Las tics dentro del salón.
2.1-el profesor y las tics.
2.2-el alumno y las tics.
2.3- el uso de páginas web en la enseñanza-aprendizaje del inglés. Web 2.0.

2. CAPÍTULO 3
La webQuest.
3.1- el buen uso de la webQuest.
3.2-Problemas metodológicos en Ambientes de aprendizaje.
3.3-recomendaciones para el buen uso de las tics.
3.4-conclusion
3.5-bibliografia.

3. “UNIVERSIDAD PARA LA PROFESIONALIZACIÓN EDUCATIVA”
L.L. INGLESA 6° cuatrimestre
Protocolo de tesis sobre:
TEMA: Herramientas de aprendizaje a nivel preparatoria en el área de inglés en la
escuela CBT #2 ocoyoacac, extensión atlapulco.
TÍTULO: el buen uso de herramientas didácticas innovadoras en la enseñanza-
aprendizaje del inglés.
Realizado por: Erik Cazares Guadarrama.
Fecha: 03/06/2013

4. ÍNDICE.
TEMA: Herramientas de aprendizaje a nivel preparatoria en el área de inglés en la
escuela CBT #2 ocoyoacac, extensión atlapulco.
TÍTULO: el buen uso de herramientas didácticas innovadoras en la enseñanza-
aprendizaje del inglés.
PAG.
Introducción---------------------------------------------01.
Planteamiento del problema------------------------03.
Objetivos generales-----------------------------------03.
Objetivos específicos---------------------------------04.
Hipótesis-------------------------------------------------04.
CAPÍTULO 1
Visión y Misión general.
1.1- Tics en la enseñanza-aprendizaje del inglés y el cts. (Ciencia tecnología y
sociedad).------------------------------------ 05.
1.2- La forma tradicional de enseñanza-aprendizaje introduciendo las tics como
un unísono.------------------------------------06.
1.3- El movimiento de las tics.------------------06.
CAPITULO 2
Las tics dentro del salón.
2.1- El profesor y las tics.------------------------07.
2.2- El alumno y las tics.-------------------------08.

5. 2.3- El uso de páginas web en la enseñanza-aprendizaje del inglés. Web 2.0
--------------------------------------------------------------08.
CAPÍTULO 3
La webQuest.
3.1- El buen uso de la webQuest.--------------09.
3.2- Problemas metodológicos en Ambientes de aprendizaje.
------------------------------------------.--------------------09.
3.3- Recomendaciones para el buen uso de las tics.
---------------------------------------------------------------10.
3.4- Conclusión--------------------------------------11.
3.5 Bibliografías------------------------------------13.
Bibliografías------------------------------------14.