El plan de sesión explica los tres pasos para resolver ejercicios sobre el cuadrado de un binomio. El profesor utilizará diapositivas y preguntas clave para guiar a los estudiantes a través de los pasos durante el desarrollo de la clase. Los estudiantes luego practicarán resolviendo ejercicios para integrar el tema y demostrar su comprensión.

1. PLAN DE SESIÓN BINOMIO AL CUADRADO
Nombre del plantel: Escuela preparatoria federal particular: Felipe Carrillo Puerto.
Nombre del docente: Ing. Aura Marisol Rosado Canchola
Semestre:
1er
Nivel:
Bachillerato
Tiempo estimado:
40 min
BLOQUE II
TEMA:
5) Productos notables
SUBTEMAS:
5.1 Cuadrado de un
binomio
Objetivo de aprendizaje:
Al término de la sesión el alumno:
 Aplica tres pasos para resolver ejercicios
referentes al cuadrado de un binomio.
Resumen:
En el desarrollo de la clase
mediante preguntas clave de
análisis para él alumno, se
explicaran los tres pasos base
para poder resolver cualquier
ejercicio referente al cuadrado de
un binomio
MODALIDAD:
El uso de este plan de clase puede
adaptarse a las siguientes
modalidades: *Presencial
*En línea
*Aula invertida
Queda a criterio de cada profesor la
implementación que le dará
ETAPAS DE
LA SESIÓN:
TIEMPO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INICIO
10 min
 Bienvenida a la sesión.
 Presentar la diapositiva #1 y preguntar a un alumno que
identifica en la imagen que se muestra.
 Presentar el título del tema de la clase.
 Presentar el objetivo de la sesión.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
PRESENCIAL: EN LÍNEA-AULA
INVERTIDA:
DASARROLLO 15 min
 Presentar la diapositiva # 3 donde se preguntará al alumno
donde están ubicados cada término de la expresión que se
presenta.
 Desarrollar el ejercicio que se presenta en la diapositiva #4
donde se indican los tres pasos a seguir. (Esto se realizará
preguntado cada paso a cada alumno, donde para poder
responder el alumno primeramente leerá en que consiste
cada paso)
Desarrollo dependiendo de la modalidad que se aplique:
Presencial: Diapositiva #5:
El maestro y los alumnos realizaran en el pizarrón los
ejercicios sugeridos, siguiendo el mismo procedimiento
de la diapositiva #4.
Virtual: Diapositiva #6:
Visualizar los vídeos que se sugierenAula
invertida:
 Pizarrón y
plumones
 Pantalla y
vídeo
proyector.
 PPP
 Internet o
vídeos
descargados.
 Libro y
cuaderno del
estudiante.
 Computadora
 Internet
 Cuaderno de
trabajo
INTEGRACIÓN 15 min
Integración dependiendo de la modalidad que se aplique:
Presencial: El alumno realizara
los ejercicios
propuestos en la
Diapositiva #7, o
bien los que el
docente asigne.
Cierre de sesión por parte del
profesor a través de preguntas
dirigidas respecto al tema
desarrollado, fomentando de
este modo la participación de
los alumnos.
Mostrar las aplicaciones de
binomio al cuadrado
presentados en la Diapositiva
#8.
Virtual: Diapositiva #7:
El alumno realizara
los ejercicios que se
presentan y generara
la evidencia que se
indique.
Visualizar las aplicaciones de
binomio al cuadrado
presentados en la Diapositiva
#8.
Aula
invertida:
 Los alumnos describen en sus cuadernos con sus propias
palabras lo aprendido de este subtema de productos notables.
 Indicaciones finales de la actividad de aprendizaje.
Actividad de aprendizaje:
Las sugeridas en la Diapositiva #5 o
las que el docente considere.
Evaluación de los aprendizajes:
*Participación constante de todo el
grupo en las diferentes etapas de la
clase.
*Descripción propia del alumno en su
cuaderno acerca del binomio al
cuadrado y la importancia en la vida.
Referencias:
 Paquete didáctico para la asignatura de Física I (http://tesis.educacion.uady.mx/)
 Libro del estudiante: Luz del Carmen Llamas Casaluengo (2015). Matemáticas I. Grupo Editorial Mx.