Lingüística

1. 1
Tema 3
Palabras

2. Tema 3
3.1. ¿Qué son las palabras?
 cada uno de los elementos (discretos) que conforman un enunciado
I bought an apple

3. 3
Tema 3
¿Cuántas palabras (¿diferentes?) hay?
1. Puede que haya alguno
 El haya es un árbol
2. Creo que cabe en el maletero
 Le he pedido que cave un gran agujero
3. Mi hermano tiene un gato
 Mi hermano tiene una gata
4. Cuando yo iba por su casa, me invitaba a comer
 Cuando él iba por mi casa, lo invitaba a comer
5. Kawa jest czarna
 Ja lubię kawę
6. play/played/(to have) played
7. Angyaghllangyugtuq!
 El quiere comprar un gran barco
8. Voy camino del colegio
9. Me compré una silla azul de ruedas para mi escritorio
 Mi amigo se desplaza en una silla de ruedas azul

4. Tema 3
3.1. ¿Qué son las palabras?
 cada uno de los elementos (discretos) que conforman un enunciado
 oralidad
 aspectos fonológicos y gramaticales
 diferencias translingüísticas
 criterios de identificación
- representan unidades semánticas
- constituyen las mínimas formas libres (Bloomfield): aisladas poseen significado
- potencialmente, están separadas unas de otras por pausas
- están limitadas por barreras fonéticas/fonológicas
- acento
- armonía vocálica
- no admiten nuevas palabras en su interior  cohesión morfémica (Lyons)
- sus constituyentes se disponen según un orden fijo
 ¡los criterios admiten excepciones!
 los hablantes tienen conciencia psicológica de su existencia

5. 5
 Las palabras pueden descomponerse (en muchos casos y en muchas
lenguas) en unidades más pequeñas dotadas de significado: los morfemas
A. El morfema
 definición: unidad mínima de significado o función gramatical
 criterios para su identificación:
- segmentación
- comparación
- distribución
- (en ocasiones) etimología
3.2. La estructura de las palabras
Tema 3

6. 6
Tema 3
Identificar los morfemas de:
i) primera persona
ii) segunda persona
iii) pasado
iv) futuro
en náhuatl

7. 7
Tema 3
 tipología:
- libres (raíces si están unidos a otros morfemas)
 léxicos (clase abierta)
 gramaticales o funcionales (clase cerrada)
- ligados (afijos)
 Por su posición:
 confijos (segmentos continuos que no dividen la raíz)
- prefijos
- interfijos
- sufijos
 infijos (segmentos continuos que dividen la raíz)
 circunfijos (segmentos discontinuos que no dividen la raíz)
 parasíntesis
 transfijos (segmentos discontinuos que dividen la raíz)
 raíces ligadas

8. 8
Tema 3

9. Tema 3
 Por su función:
 derivativos
- crean nuevas palabras: modifican el sentido de una base anterior = crean
nuevos LEXEMAS
- nunca aluden a la función de la palabra en la oración
- pueden cambiar la clase a la que pertenece la palabra original
→ no todas las categorías participan en procesos de derivación
- son opcionales
- conforman un sistema abierto
Pero:
1. En determinadas lenguas su número es menor que los flexivos
2. No todos los morfemas derivativos pueden adjuntarse a todas las bases
- el orden de aplicación puede diferir de una base a otra:
- siempre se anteponen a los flexivos
 existen excepciones
- la estructura de la derivación es binaria
 grado adjetival

10. 10
Tema 3
 flexivos
- expresan contrastes gramaticales (de determinadas categorías)

11. 11
Categoría Contrastes formales
característicos
Significados característicos
aspecto
(verbos)
perfectivo, imperfectivo
acción acabada, habitual, continua,
durativa, progresiva
caso
( sustantivos, pronombres,
adjetivos)
nominativo vocativo,
acusativo, genitivo,
partitivo
agente posesión, apelación, lugar,
movimiento hacia
género
(sustantivos, verbos,
adjetivos)
masculino, femenino,
neutro, animado,
inanimado
masculino, femenino, asexuado,
animado
modo
(verbos)
indicativo, subjuntivo,
optativo
realidad, posibilidad, duda,
probabilidad
número
(sustantivos, verbos,
pronombres)
singular, dual, trial,
plural
uno, dos, más que, uno, más que
dos, más que tres
persona
(pronombres, verbos)
primera persona,
segunda persona, tercera
persona, cuarta persona
hablante, destinatario, tercera,
persona, cuarta, persona
tiempo
(verbos)
presente, pasado, futuro
tiempo presente, tiempo pasado,
tiempo futuro
voz
(verbos)
activa, pasiva, media,
causativa
el que ha hecho la, acción, aquello
sobre, lo que se actuó, lo, que causó
la acción
Tema 3
Las categorías flexivas o gramaticales:

12. 12
Tema 3
 flexivos
- expresan contrastes gramaticales (de determinadas categorías)
- aluden a la función de la palabra en la oración
- nunca cambian la clase a la que pertenece la palabra
- son obligatorios
- conforman un sistema cerrado
 El sistema es la base del paradigma = mecanismo analógico de
formación de palabras  productividad
- su aplicación se produce según un orden fijo
- siempre se posponen a los derivativos
- la estructura de la flexión es n -aria
 Derivativo y flexivo sólo
tienen sentido en ciertos tipos
de lenguas ( flexivas) y ciertos
procedimientos morfológicos (
morfología concatenativa)
 Precisiones terminológicas:
1. Lexema = unidad de significado (puede materializarse mediante formas
diferentes) (→ constituye la entradas del lexicón mental)
2. Raíz = forma (con significado léxico) más pequeña vinculada a un lexema
3. Radical (o tema) = forma que resta cuando se eliminan los afijos flexivos
(puede ser simple, derivado o compuesto)
4. Base = forma que recibe un morfema y forma una nueva forma
correspondiente a un nuevo lexema
5. En su sentido genérico, palabra puede aludir a tres entidades diferentes:
- lexema
- forma = palabra fonológica
- palabra gramatical = forma flexiva

13. 13
Tema 3
B. Limitaciones (aparentes) del análisis morfológico
1. Muchas raíces no existen como morfemas libres = raíces ligadas
 flexión basada en la palabra
 flexión basada en el radical
2. Parecen (o deberían) existir diferentes morfemas para denotar un mismo
contraste
 morfos: realización concreta de un determinado morfema
 alomorfo: cada uno de los morfos de un mismo morfema
- la alternancia entre alomorfos puede venir condicionada:
 fonológicamente
 léxicamente
 gramaticalmente
-si los alomorfos son completamente diferentes se habla de
supleción total); si existe alguna semejanza, de supleción parcial
 radicales diferentes  lexicón

14. 14
Tema 3
 Identificar los alomorfos del morfema de dativo (CI
de 1ª y de 2º/3ª persona) en tairora
 ¿Ante qué tipo de alomorfismo nos encontramos?

15. Tema 3
3. Determinados morfos carecen aparentemente de significado…
 ¿morfos vacíos?
 mejor, alomorfía (de la base) ← extensores de base
… o carecen de un significado único
 no correspondencia evidente entre las modificaciones debidas a los morfemas
flexivos y los significados aportados (supuestamente) por dichos morfemas
→ ¡Los morfemas flexivos poseen una función adicional: generar la concordancia
entre los diferentes elementos de la oración!
4. Un mismo morfo puede representar distintos morfemas: homofonía,
sincretismo, acumulación
5. Determinadas palabras no parecen susceptibles de descomponerse en
morfemas:
 el caso del género lexicalizado
 el caso de la flexión (vid. infra sincretismo, acumulación, etc.)
 radicales
diferentes
 lexicón

16. 16
Tema 3
→ ¡Mejor hablar de rasgos (que de morfemas)!
→ ¡Mejor hablar de exponentes o realizaciones (que de (alo)morfos)!
→ ¡Mejor hablar de procesos morfológicos!
- Hipótesis de la separación
- Morfología concatenativa y morfología no concatenativa
played  play +ed
played = play [+pasado]
 ¿Están constituidas realmente las formas complejas por cadenas de morfemas
(cuya forma [=alomorfos] vendría condicionada fonológica o léxicamente)?
FORMA M1 M2 M3 M4 …
SIGNIFICADO S1 S2 S3 S4 …
sang  s-ng +a
sang = sing [+pasado]

17. 17
Tema 3
C. Tipología de los procesos morfológicos (y de las lenguas según su
morfología dominante)
- procesos (¿y lenguas?) aislantes, analíticas o de raíces
 a cada morfema (libre), un significado; a cada significado, un morfema
(libre) → el ideal aislante
- procesos (¿y lenguas?) aglutinantes o algutinativas
 a cada morfema (ligado), un significado; a cada significado, un morfema
(ligado) → el ideal aglutinante
- procesos (¿y lenguas?) flexivas, fusionales o sintéticas
 acumulación: un exponente expresa simultáneamente más de un rasgo ←
morfemas portmanteau
 sincretismo: dos o más exponentes poseen la misma forma fonológica
 variación alomórfica flexiva: un rasgo se realiza mediante dos o más
exponentes diferentes
 un rasgo está expresado por varios exponentes simultáneamente
- exponente extendido y exponentes parciales

18. 18
Tema 3

19. 19
- procesos (¿y lenguas?) polisintéticos o incorporantes
 definición de incorporación: generación de una forma compuesta que
funciona como alternativa a una frase constituida sintácticamente
 ¿incorporación o composición sintética?
maniatar
taxi-driver / *taxidrive
‘una buena piel’
nəteŋqin ŋelɡən
teŋŋelɡən
‘yo vi una/la piel’
təlʔuɡʔen ŋelɡən
təŋelɡəluʔk
‘yo vi una/la buena piel’
təlʔugʔen nəteŋqin ŋelɡən
təlʔuɡʔen teŋŋelɡən
təteŋŋelɡəluʔk
¡La clasificación tipológica de las lenguas alude a situaciones teóricas que
sólo se cumplen en determinados aspectos!
 El caso del español
Tema 3
1. Él es más afín a ella que tú
2. El antiparlamentarismo se
convirtió en una opción política
3. El soldado maniató al
prisionero

20. 20
Tema 3

21. Tema 3
3.3. El significado de las palabras
 aproximación intuitiva al concepto de significado (de la palabra):
- indicación
- propósito
- querer decir
- referencia
- definición
A. El significado de significado
21
 La entidad denotada por la palabra  Semántica referencial o denotativa
- la asociación es natural
 simbolismo fónico
 onomatopeyas
 tabú
- la asociación es convencional (¿pero realmente fruto de un acuerdo?)

22. 22
Tema 3
 Problemas significativos
amor
aunque
el hombre
tú
gato
unicornio
Isabel/la vecina del quinto/la
panadera/la madre de Jorge…
El lucero del alba / el lucero vespertino

23. Tema 3
23
 Una representación mental  Semántica cognitiva
 imagen visual  diversidad  diversidad de experiencias
 concepto
 condiciones necesarias y suficientes  definición  rasgos semánticos
 prototipos: los conceptos son elementos típicos o centrales en una
categoría  evidencias psicolingüísticas
 corolario: toda lengua es una teoría acerca de la realidad  ¿distintas lenguas
= distintas visiones?  determinismo y relativismo lingüísticos

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Tema 3

25. 25
Tema 3

26. 26
Tema 3

27. 27
Tema 3

28. 28
Tema 3
 iconicidad (lingüística tipológica y cognitiva): fidelidad
con la que una estructura lingüística designa la realidad
extralingüística
 La distancia estructural como reflejo de la distancia
conceptual
valencia < voz < aspecto < tiempo < modo
<persona/número
El perro persigue al gato
El gato es perseguido por el perro

29. Tema 3
 Una representación mental  Semántica cognitiva
 imagen visual  diversidad  diversidad de experiencias
 concepto
 condiciones necesarias y suficientes  definición  rasgos semánticos
 prototipos: los conceptos son elementos típicos o centrales en una
categoría  evidencias psicolingüísticas
 corolario: toda lengua es una teoría acerca de la realidad  ¿distintas lenguas
= distintas visiones?  determinismo y relativismo lingüísticos
 referir: hacer uso de una palabra para señalar
determinados objetos del mundo real 
propiedad de los hablantes  vínculo variable
 denotar: relación entre una palabra y una entidad
del mundo real (referente o denotatum) 
propiedad de las palabras  vínculo estable

30.  “El significado de una palabra es [también] su uso en la lengua” (Wittgenstein)
 el significado de una palabra depende de (ciertas propiedades de) la entidad
(o entidades) del mundo real a la(s) que se refiere, pero también de la existencia
de palabras que pueden hacer referencia a entidades relacionadas
 mouton
sheep-mutton
 distinciones inexistentes/indeterminadas en el mundo real

colina/montaña

31. 31
Tema 3
Ayer compré un lápiz azul
Yesterday I bought a blue pencil
Вчера я купил один синий карандаш
Вчера я купил один голубой карандаш

32. Tema 3

33. Tema 3

34. 34
Tema 3
34

35. 35
 “El significado de una palabra es [también] su uso en la lengua” (Wittgenstein)
 el significado de una palabra depende de (ciertas propiedades de) la entidad
(o entidades) del mundo real a la(s) que se refiere, pero también de la existencia
de palabras que pueden hacer referencia a entidades relacionadas
 mouton
sheep-mutton
 la Lingüística se ocupa de describir:
 la relación de las palabras según su sentido (vid. infra. semántica léxica)
 las relaciones semánticas que se expresan directamente a través de la
estructura sintáctica de la oración (vid. infra semántica lingüística) y
 el contenido proposicional de las oraciones (vid. infra. semántica lógica)
 solipsismo lingüístico
 El efecto que produce sobre la realidad  Pragmática
 distinciones inexistentes/indeterminadas en el mundo real

colina/montaña
Tema 3

36. 36
Tema 3
B. El lexema
 definición: unidad de significado
→ notación: LEXEMA
 una tendencia habitual en el análisis semántico es tratar de correlacionar
las palabras fonológicas y gramaticales con las semánticas
- un lexema puede estar integrado por varias formas: el caso de los modismos
 unidades gramaticales mayores que una palabra, que son idiosincrásicas
en algún aspecto
-un lexema puede adoptar diferentes formas
- distintos lexemas pueden adoptar la misma forma  homonimia

37. 37
Tema 3
 estructura: el análisis componencial
 se trata de un sistema binario
 permite entender mejor determinados tipos de relaciones semánticas
 permite detectar vacíos semánticos (φ)
 permite explicar (y predecir) la aceptabilidad (semántica) de determinadas
oraciones
 constituye un sistema de representación del significado equivalente al
empleado para la representación de los fonemas  estructuralismo
 Probablemente las entradas léxicas no contienen condiciones necesarias y
suficientes (en forma de rasgos)  cada rasgo es necesario, el conjunto de rasgos
es suficiente = definición…
… sino únicamente condiciones necesarias  cada rasgo es necesario, pero no
existe un conjunto de rasgos suficientes = definición prototípica
 el significado de las palabras incluye otros componentes adicionales,
relacionados con:
i) su categoría gramatical
ii) el lugar que ocupan y la función que desempeñan en las oraciones

38. 38
 organización
- no forman listas  el lexicón como red (¡también a nivel neuronal!)
- se agrupan/se relacionan en función de su sentido
A. Campos semánticos
 la pertenencia a un campo suele basarse en una relación de inclusión o de
parte-todo
 son muy frecuentes (y están especialmente estructurados) los relacionados
con actividades específicas  jergas
 dentro de cada campo los lexemas establecen límites con los restantes
miembros  simultáneamente, las relaciones léxicas entre sus miembros son
más estrechas y frecuentes
 la topografía de dichos límites es privativa de cada lengua (o conjunto de
lenguas)  ¡no es una propiedad del mundo real!
 El caso del color
 limitaciones:
- no indican las relaciones existentes entre los lexemas
- no indican el origen de los lexemas que lo integran
Tema 3

39. 39
Tema 3

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Tema 3

41. 41
Tema 3
B. Relaciones de sentido
B.1. Relaciones sintagmáticas
 ¡Nuestra comprensión del sentido de las palabras se encuentra
condicionada por el contexto en que aparecen!
 solidaridad léxica: más o menos previsible, pero universal
 asociación de ideas: su límite de fijación es la frase hecha
 colocación: frecuencia de aparición conjunta (en un corpus)
 las relaciones sintagmáticas ejercen dos efectos contrapuestos sobre el
significado:
 restricción → fosilización
colocación → expresiones fijadas → modismos
 creatividad → cambio semántico
http://wordle.net/create

42. 42
Tema 3
http://wordle.net/create
B.2. Relaciones paradigmáticas
 ayudan a “definir” las palabras  relaciones de implicación
 pueden existir vacíos léxicos en ellas (φ)
 Sinonimia
- casi nunca es absoluta
- existen los sinónimos cognitivos → implicación mutua: la sustitución de
uno por otro no afecta al valor de verdad  dudosa aceptabilidad en
determinados contextos
- pueden existir restricciones en términos distributivos  colocación
- en ciertos contextos pueden neutralizarse determinados rasgos
volviendo sinónimas dos (o más) unidades que no lo son en condiciones
aisladas o de forma habitual
- está sujeta a factores:
 sociales
 estilísticos
 geográficos
 emocionales
 contextuales

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Tema 3
A B C
mono
lindo
bello

44. 44
Tema 3
 antonimia
- casi siempre es absoluta  ¡aunque el grado de solapamiento
semántico es muy significativo!
- tipos:
 antónimos graduables
- suelen existir términos intermedios
- su valor es relativo (en relación con el mundo real)
- (en algunos casos) uno de los antónimos posee un carácter
más básico  sentido neutro
 antónimos simples, no graduables o complementarios
 inversos
 recíprocos  paráfrasis
 en ocasiones, co-hipónimos  incompatibilidad

45. 45
Tema 3
 hiponimia
- es una relación de sentido único (implicación):
X es un tipo de Y  generalidad
- suele actuar a diversos niveles (taxonomía)
 existen taxonomías abiertas y cerradas
- conceptos relevantes:
 hipónimo
 hiperónimo o término supraordenado
 co-hipónimos
- variación interlingüística: no es necesariamente una propiedad del mundo real
- un lexema puede ser co-hipónimo de diferentes hiperónimos
- pueden existir categorías ausentes (φ)
 prototipo: el co-hipónimo más representativo de una clase o hiperónimo
¡Sujeto a variación cultural, contextual, social, personal, etc.!
 Comentarios relevantes
 ¡no sólo los sustantivos forman taxonomías!
verbos → X es un modo de Y
 en determinados niveles de la taxonomía es posible/necesario recurrir a
términos derivados o compuestos
 característicamente, la complejidad morfológica se incrementa al
descender por la taxonomía
→ nivel de entrada de los niños = básico
 el más importante en términos
cognitivos = equilibrio entre capacidad
informativa y utilidad
 transitividad

46. 46
 meronimia:
- es una relación de sentido único (parte-todo):
X es una parte de Y; Y tiene X
- suele actuar a diversos niveles (pero no forman una taxonomía)
- conceptos relevantes:
 merónimo
 co-merónimos
 metonimia:
- es una relación de sentido único (parte-todo, continente-contenido, etc.)
- se basa en la conexión que mantienen los referentes en la experiencia
cotidiana
- suele actuar a un solo nivel
 incompatibilidad
Tema 3
 la transitividad no es obligada
 no todas las divisiones están lexicalizadas

47. 47
Tema 3
¿Qué relaciones paradigmáticas mantienen
entre sí los siguientes lexemas?
 MOTOR / COCHE
 HACER / DESHACER
 BLANCO/NEGRO
 PERRO / CAN
 ROBLE / ÁRBOL
 BAJO / ALTO
 MARIDO / MUJER

48. 48
Tema 3
C. Otros tipos de relaciones entre lexemas
 polisemia: dos o más lexemas diferentes poseen la misma forma y
significados relacionados según la intuición del hablante y/o históricamente
 homonimia: dos o más lexemas diferentes poseen la misma forma y
significados no relacionados:
 homofonía: dos o más lexemas diferentes se pronuncian de la misma
manera, pero se escriben de forma distinta
 homografía: dos o más lexemas se escriben de la misma forma, pero se
pronuncian de modo diferente
 problema lexicográfico… ¿y semántico?
intuición  historia (= etimología)
voler/voler
sole/sole
hoz/hoz

49. 49
Tema 3
3.4. Las clases de palabras o categorías léxicas
 Categorización tradicional (“partes de la oración”): su fundamento es el
significado y el “comportamiento”
- nombres
- adjetivos
- verbos
- adverbios
 constituyen una clase abierta
 se flexionan (= son “variables”)
- pronombres
- determinantes
 constituyen una clase cerrada
 se flexionan (= son “variables”)
- preposiciones
- conjunciones
- interjecciones
 constituyen una clase cerrada
 no se flexionan (= son “invariables”)
 Problemas inherentes a la categorización tradicional
Caso 1: el sustantivo: “palabra que designa el nombre de una cosa”, “palabra que
designa el nombre de una entidad como si fuera una cosa”
Caso 2: “bajo”
Caso 3: adjetivos en inglés/preposiciones en galés
El bajo cantó magníficamente
Bajo enseguida
Es un niño bajo
Bajo la silla está tu zapato
¡problemas
translingüísticos!

50. 50
Tema 3
 Categorización lingüística: su fundamento es (además) la estructura y el
comportamiento (sintáctico)
→ ¡Después de todo el hablante tiene conciencia de su existencia!
Tráeme el terifizoto
→ Un ejemplo: el nombre
- va pospuesto al artículo
- puede recibir morfemas flexivos de género y número
 El fenómeno de la gradación
 premisa: el número de clases ha de ser limitado → las clases deben
contener irregularidades → las clases no son homogéneas
 definición: proceso de desplazamiento desde un “núcleo” de
comportamiento categorial hacia una “periferia”
A: aparecen tras los verbos ser y estar
B: complementan a los nombres en los
sintagmas nominales
C: aparecen tras muy
D: poseen forma comparativa o
superlativa
E: pueden recibir el sufijo –mente para
formar adverbios
Andar, estar

1º conjugación

verbo

51. 51
Tema 3
 tipología
- categorías (o palabras) léxicas: N, Adj, V, Adv
→ tiene un contenido semántico  valor denotativo
- categorías (o palabras) gramaticales o funcionales: Aux/Infl/Flex/I,
Prep*, Pron, Conj, Det/D, C, Adverbios de grado

52. 52
Tema 3
 tipología
- categorías (o palabras) léxicas: N, Adj, V, Adv
→ tiene un contenido semántico  valor denotativo
- categorías (o palabras) gramaticales o funcionales: Aux/Infl/Flex/I,
Prep*, Pron, Conj, Det/D, C, Adverbios de grado
Mientras María prepara la comida, (ella) escucha la radio
Mientras (ella) prepara la comida, María escucha la radio
María escucha la radio mientras (ella) prepara la comida
Ella escucha la radio mientras María prepara la comida
María es onubense, es decir, (ella) ha nacido en Huelva
Ella es onubense, es decir, María ha nacido en Huelva
María ha nacido en Huelva, es decir, (ella) es onubense
Ella ha nacido en Huelva, es decir, María es onubense

53. 53
Tema 3
 tipología
- categorías (o palabras) léxicas: N, Adj, V, Adv
→ tiene un contenido semántico  valor denotativo
- categorías (o palabras) gramaticales o funcionales: Aux/Infl/Flex/I,
Prep*, Pron, Conj, Det/D, C, Adverbios de grado

54. 54
Tema 3
 tipología
- categorías (o palabras) léxicas: N, Adj, V, Adv
→ tiene un contenido semántico  valor denotativo
- categorías (o palabras) gramaticales o funcionales: Aux/Infl/Flex/I,
Prep*, Pron, Conj, Det/D, C, Adverbios de grado
→ tienen un valor relacional  valor funcional
→ condicionan la adscripción a las categorías léxicas
→ constituyen el núcleo de cada uno de los constituyentes básicos
de la oración y proporcionan dianas o lugares de “aterrizaje” en los
movimientos de constituyentes  tema 4
● no son denotativas o designadoras
● constituyen inventarios cerrados
● no pueden coordinarse (en general)
● no suelen aparecer aisladas
● son inherentemente transitivas
● suelen manifestar dependencia prosódica

55. 55
Tema 3
Jabberwocky “[s]omehow… seems
to fill my head with ideas – only I
don’t exactly know what they are!
Through the looking glass
Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el
clémiso y caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en
sustalos exasperantes. Cada vez que él procuraba relamar
las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y
tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo
poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban
apeltronando, reduplimiendo, hasta quedar tendido como el
trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas
fílulas de cariaconcia.
Julio Cortázar. Rayuela. Texto 68

56. 56
Tema 3
3.5. El lexicón y la formación de nuevas palabras
 tipología
 acuñación
- epónimos
 préstamo (directo)
¿De qué lenguas?
 préstamo en traducción (= calco)
 conversión (cambio de categoría, cambio de función)
 reducción o sustracción
- retroformación o formación regresiva (cubrir lagunas léxicas)
- mezcla o entrecruzamiento
- apócope
- hipocorísticos
- acrónimos

57. 57
Tema 3
voltio
RENFE
Santiago
bici
rascacielos
Pepe
ADN
Determinar el proceso que ha dado lugar a las
siguientes palabras:

58. 58
Tema 3
 adición
 composición
- las formas que entran en la composición pueden escribirse
separadas, juntas o separadas por guiones
- las formas que entran en la composición pueden pertenecer a la
misma o a diferentes clases léxicas
- en una forma compuesta típica cabe distinguir un núcleo y un
modificador
- no es posible introducir modificadores para uno de los términos
- la composición es recursiva ( sintaxis)
→ ¡existen ambigüedades estructurales!
→ ¡la flexión de los compuestos no deja de ser peculiar!
→ derivación (y flexión) dentro del compuesto
→ la reduplicación como composición
 derivación o afijación
- prefijación
- sufijación
- infijación
- circunfijación
- transfijación
 el papel de la analogía