🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
tema 4 EXPRESIÓN RITMICO MUSCIAL_89ba51ee9d9d4ae404263e9e0a417610.pdf
1. La audición musical
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Son un buen recurso para trabajar:
• Las cualidades del sonido.
• Los diferentes instrumentos.
Pueden trabajarse como núcleo central de la actividad.
No se puede obviar su valor como recurso educativo y
terapéutico (musicoterapia).
Son un recurso necesario para las técnicas de relajación.
2. La audición musical
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La audición y el desarrollo emocional
La relajación favorece la estabilidad emocional y el autocontrol.
• Se puede trabajar con el carácter de la música: triste, alegre, romántica…
• Se puede hacer referencia al momento emocional en que se compuso la
canción.
Se pueden crear espacios de emociones:
• Se identifica un estado emocional con un tipo de música.
• Se lleva a cabo actividades plásticas o artisticas (taller) a partir del mismo.
A partir de los tres años se pueden identificar sentimientos y trabajar la
manera de gestionarlos.
3. La audición musical
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Las audiciones descriptivas implican la realización de movimientos
y representaciones, pasando a ser protagonistas.
Audiciones descriptivas
Preparación de la actividad.
• Propiciar la motivación y captar su atención.
• Procurar disfraces, instrumentos y demás elementos dramáticos.
¿Cómo trabajar una audición descriptiva auditiva?
• Seleccionar la audición idónea.
• Se lleva a cabo la experiencia
• Posteriormente se realizan conexiones con otras áreas de conocimiento.
4. La audición musical
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La audición y la ópera
La ópera puede estar presente en la educación infantil.
El modo de presentarla y la motivación serán cruciales: se puede
apoyar o reforzar con muñecos, titeres y cuentos.
Se puede ofrecer la historia de la ópera completa o por fragmentos,
dependiendo de la edad.
Se seleccionarán las piezas idóneas para el público infantil.
5. Canciones y educación vocal
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A partir de una canción, se pueden trabajar aspectos cognitivos y
socioemocionales.
También servirán para trabajar diferentes aspectos del currículum:
• Lenguaje.
• Pensamiento matemático.
• Medio Zsico y social.
La voz es el primer instrumento de producción de sonidos.
Es necesario estimular y desarrollar habilidades vocales.
6. Canciones y educación vocal
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Técnicas vocales en educación infantil
Ejercicios de posición corporal.
Ejercicios de control respiratorio:
• Ejercicios de soplo.
• Ejercicios de aspiración.
• Ejercicios de retención del aire.
• Ejercicios de espirar.
Ejercicios de resonancia:
• Ejercicios de consonantes.
• Ejercicios de vocales.
Ejercicios de articulación:
• Ejercicios de lengua.
• Ejercicios de labios.
• Ejercicios de mandíbula.